【摘 要】
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课堂教学中我们习惯于说学生为主体、教师为主导，那么，在学校办学实践中二者的关系又该是怎样的呢？南宁市民主路小学坚持“恒本教育”办学思想，明确提出了“双主体”概念，将教师和学生同時作为有待培养、培育的主体，通过实施研修育师工程和树人育青工程两大系统工程，引导师生双方在“民主·多彩”的课堂文化中、在校外5-0.5社会综合实践课程中、在校内学科融合主题实践课程中实现融合发展。这样的育人模式创新，始于20
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课堂教学中我们习惯于说学生为主体、教师为主导，那么，在学校办学实践中二者的关系又该是怎样的呢？南宁市民主路小学坚持“恒本教育”办学思想，明确提出了“双主体”概念，将教师和学生同時作为有待培养、培育的主体，通过实施研修育师工程和树人育青工程两大系统工程，引导师生双方在“民主·多彩”的课堂文化中、在校外5-0.5社会综合实践课程中、在校内学科融合主题实践课程中实现融合发展。这样的育人模式创新，始于2011年，经历了在探索中实践、在实践中完善的过程，并将在持续不断的实践中继续完善、发展。
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本期专题，我们将走进南宁市民主路小学，体悟该校的双主体三融合育人模式。
（编者）
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