什么是好的教育方式？我想，这是每一个班主任一直在思考的问题。然而教无定法，适合本班学生的，行之有效的就是好的教育方式。
　　我是一个新班主任，在德育工作方面，我一直在学习、思考和实践。在一期的班主任工作实践中，虽然遇到了很多难题，我却将之看作我工作生涯中可贵的历练。许多富有经验的同行告诉我，德育工作一定要严格，要有威信，不可太亲近学生……我不否认，但在实践中我也深刻体会，觉得可以为此看法做一些补充说明。我相信，德育工作中同样存在“皮革马翁”效应，并往往具有事半功倍之效。
　　所谓“皮革马翁”效应，其实就是师爱的力量。相传古代塞浦路斯岛上年轻的国王皮革马翁精心雕刻了一具象牙少女像，每天都含情脉脉的注视“她”，迷恋“她”，其真诚感动了阿弗洛蒂女神，后来象牙少女竟真的活起来了。皮格马翁效应隐喻为一个人只要对其所热爱的事业有着执着追求的精神，便会产生神奇效应。 爱，是最好的教育。精诚所至，金石为开。善于鉴赏别人，自己也会被人赏识。大凡成功的老师，无不以“爱学生，爱教育，爱生活”为起点。尊重、信任与爱，也是成为一个优秀班主任，成就理想教育的基石。试着宽容孩子们犯的错误，给他们改过的机会，试着多一点耐心和信心，给他们学会成长的时间。
　　刚刚接任班主任工作，就发生了一件令人头痛的事。一天下午，数学老师怒气冲冲带了两个男生过来找我。原来，这两个“小子”不仅不专心听课，居然凑在一起以抄“黄色短信”为乐，他们的大作白纸黑字摆在我面前。数学老师的愤怒是情理之中的。当时，连我也想大骂这两个不安分的臭小子。他们可能也意识到自己的错误，事态的严重，没了课堂上说笑的嚣张，垂着头站在一旁。但我稳了稳自己的情绪，并没有让“流氓”，“人渣”这样的话破口而出，也没有像愤怒中的数学老师说的气话那样，将这样的学生清理出校。我让他们写了保证，并向数学老师道歉，教育之后平息了这件事。
　　因为同时，我还接到了一些女生的投诉，班上的男生有时候会聚在一起，向过道上路过的女生起哄，还聚在一起讨论哪个女生漂亮……男生的过分言行令她们难堪尴尬。我试过调查，当然没有人承认。难道，把他们都当成“流氓”吗，一旦“流氓”的名声在校园里传开，不仅会成为这些孩子们沉重的精神负担，也会导致他们对我的管理工作产生抵触，那么，今后的教育将会更加困难。
　　处于青春期的孩子们，逐渐意识到两性差别，开始产生探究异性的心理。他们私下里会谈论异性同伴，也比较关注异性的外在变化，喜欢开玩笑和恶作剧。这些行为较多地出现在男生身上。其实，这些都是正常的青春现象，与“色情”无关，更与“流氓”无关。谁没经历过青春岁月呢！只是这些孩子用错了方式，来满足对异性的好奇心理！我想，是该和这帮小子聊聊的时候了！于是，我决定利用中午的休息时间为男生开一节特别的班会课。
　　一开始，当我坦言告之“黄色短信”事件和女生的投诉时。男生们可能没料到老师会正面和他们说这些所谓的敏感话题，有些不好意思，也有些在下面偷笑。我在黑板上写下了——“高兴、担忧、生气、理解”几个大字。看着他们莫名其妙的表情，我作出了解释：“老师的第一个反应是高兴，真的，你们也应该高兴，为你们的成长高兴，因为你们有了性别意识，来，为咱们班男子汉们的成长庆祝一下。”孩子们显然被这番解释吸引了，很配合地鼓起掌来。“老师的第二个反应是担忧，因为你们不懂得用恰当的方式去了解异性，在交往过程中对你们身边的异性缺乏最起码的尊重。老师相信你们今后会注意自己的言行，以最恰当的方式，最有风度的男子汉形象出现在我们的异性同伴面前。”“老师的第三个反应是生气，因为这些事发生后，没有一个人勇敢地承认错误。责任感应该是男子汉最可贵的一种品质。”这时候，我看到几个男生慢慢低下了头。“老师的最后一个反应是理解。不承认说明你们还是辨善恶，明是非的，你们意识到这样的行为是不正确的。所以，我不怪你们，也不会再追究这些事，但老师希望今后不会再发生，也相信你们会成为有风度，有责任心，明辨是非善恶，顶天立地的男子汉。”
　　那一周的周记里，有好几个男生写到：“老师，我错了……”我能感觉到，那是他们的心里话。当然，教育是一个长期的连续的过程，不能指望一次班会就一劳永逸，他们仍然会犯这样那样的错误，但我相信他们是有收获的。孩子们长大了，人生却有无数的岔路口，他们需要老师的指导与信任。我们也该满怀希望，用心来坚持教育理想，用爱来构筑理想教育，构建平等、民主、和谐的教育氛围。反之，如果没有老师对学生真挚的爱，“理想教育”永远都只能是“乌托邦”似的空想而已。因此，追求理想教育的我们，在用爱心构筑理想的教育时，一定要投入最真诚的爱，用“有无幼以及人之幼”之心去对待着每一个成长中的学生，用慈母般的爱去滋润每一位学生，那么，我们的学生必然会健康快乐的成长！