【摘 要】
：
高中英语在高中课程学习中是一门非常重要的学科,对学生整体学习能力和综合素养的提升至关重要。近年,高考改革的推进,使得英语在高考科目的比重加大,阅读和写作板块的分值加大,对学生的阅读后续写作文能力提出了新的要求。但我国高中英语教育普遍存在学生阅读续写能力较弱的情况,需要教师在教学方面优化改进工作,构建高效英语读写课堂,提高学生的英语读后续写能力、综合能力的提高。
论文部分内容阅读
高中英语在高中课程学习中是一门非常重要的学科,对学生整体学习能力和综合素养的提升至关重要。近年,高考改革的推进,使得英语在高考科目的比重加大,阅读和写作板块的分值加大,对学生的阅读后续写作文能力提出了新的要求。但我国高中英语教育普遍存在学生阅读续写能力较弱的情况,需要教师在教学方面优化改进工作,构建高效英语读写课堂,提高学生的英语读后续写能力、综合能力的提高。
其他文献
由于整车路试试验场地和标准的更新和调整,某车型控制臂后衬套在路试至40%左右出现开裂,同时衬套与副车架出现干涉问题。本文结合实际工程开发情况,首先对新老路试载荷进行比较,然后对衬套进行设计优化,最终解决了疲劳和干涉问题。
诗歌作为语文课程体系的重要组成部分,教育教学工作的规范化开展对于全面提高学生鉴赏能力而言具有重要意义,可由于教学中某些不和谐因素的存在,现阶段诗歌教学现状并不乐观,学生鉴赏能力培养成效也有待改善。鉴于此,本文主要立足初中语文诗歌教学,就学生鉴赏能力有效化培养对策展开了深入探讨,以便于在传承和发扬中华民族传统文化的同时强化学生的道德情操。
比较国内外学生数学的学习情况,可以从中发现——中国学生相较于国外学生普遍缺乏独立思考的能力,而小学作为培养学生数学兴趣的启蒙时期,以及培养学生们独立思考能力的关键时期,教师不能只是单纯地传授学生数学知识或者单纯的讲述课本内容,而是应该改进教学方式和教学理念,尊重学生对于数学的想法,从而达到培养学生独立思考能力的目标。
阅读与写作是小学语文教学中的重要部分。语文阅读和写作是密不可分的,两者相辅相成。阅读是为了更好、更轻松的写作,写得更好能促进阅读能力。在小学语文教学中如何提高学生的阅读和写作水平,越来越得到教师们的重视,也是现阶段语文教学中的重点。本文针对在小学语文阅读和写作水平提高的教学策略进行浅析,希望能给小学语文教学工作者提供参考。
在新课程标准贯彻实施的背景下,小学音乐学科的教学除了加强音乐基础知识的传授外,还重视音乐技能及歌唱表现力的培养,因此本文以提高学生歌唱表现力为主题,首先介绍提高小学生歌唱表现力的作用意义,其次分析歌唱表现力的培养现状,最后探讨提高学生歌唱表现力的有效策略,以及能够为有效提高学生的歌唱表现力、丰富学生的音乐情感体验提供参考。
夜幕渐渐到来,不一样的地方呈现出不一样的夜晚。月亮爬上了夜空,把皎洁的月光洒向大地,让夜晚更加迷人!城市的夜晚喧哗热闹,人来人往。车道上都是川流不息的小车和大巴,到处都是五彩斑斓的灯光,灯红酒绿,好不热闹,令人着迷,叹为观止!而乡村中的夜景却截然不同。我待腻了城市,特爱乡村的夜晚。爱它的宁静,爱它的纯朴,爱它的月夜。乡村的夜晚是最美的。有时夜空中没有任何东西,一片漆黑天空显得那么寂静;有时会挂起一轮圆月,只有孤独地凝忘大地;有时会有几颗闪闪发光的星星陪衬在月光周围;有时宁静的夜空则是满天的星斗,偶尔会划出
在新课改的背景下,核心素养越来越受到教师的重视。所以对于小学英语教师来说,就应制定相应的教学策略,加强对学生英语核心素养的建设,从而促进良好班集体的形成,营造积极的课堂氛围,构建高效课堂。本文就此进行分析探讨。
幼儿教育是重要的启蒙教育,老师带领幼儿们,一点点的认识和了解这个世界。游戏教学是幼儿教育中的重要手段,通过丰富的游戏教学形式,从而更好地提高幼儿的参与积极性,培养幼儿的肢体、语言、行为、表达等各方面能力的提升。尤其是一些生活材料在幼儿游戏中的应用,不仅可以丰富游戏形式,同时生活材料的应用更能体现幼儿游戏的开放性、启发性,同时生活材料能带给幼儿亲切感和熟悉感,能够激发幼儿的探究欲望,创新意识以及创造能力。
我是高一17班班主任陈小燕。我今天国旗下演讲的题目是《探寻家文化 传承好家风》。今年寒假期间,学校布置了一项德育作业:“修家谱,理家训,写家史,传家风”,就是让同学们在寒假腾出时间与祖辈聊聊天,从自己开始往上数四代人,写一个简单的家谱。当时,有些同学和家长不太理解。他们觉得,自己都是普通家庭,没有万贯家财,也没有什么丰功伟绩,平凡家庭中的普通人,并不需要修家谱,传家风。可是,随着活动的开展,大家慢慢发现,探究家族背后的故事,让越来越多的同学感受到了自己在家族中的坐标,感受到自己肩上的责任,是件意义非凡的事
作为语文文本的重要体裁之一,语文小说教学工作的规范化开展从某方面来讲不仅有利于帮助学生增进对社会的认知和了解,与此同时在培养他们正确审美观、道德观等方面也发挥了重要性作用,是新课改下语文课程改革的重中之重。在新一轮基础课程教学改革下学生审美能力的有效性培养是课改的重中之重,可由于教学中某些不和谐因素的存在,学生全面化发展也由此受到了一定影响,为此本文主要立足小学语文小说教学,就学生审美教育问题的有效性处理对策展开了系统化剖析,以便于在协调好美育与小说教学关系的前提下推动学生全面化发展。