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[内容摘要]随着教育教学改革的开展，素质教育逐渐替代了应试教育，同时，在很大程度上推动了艺术教育的发展和进步。在科学技术不断发展的条件之下，数字媒体应运而生，在课程改革中发挥着重要的作用，它代表着一种新的教学方式和教育理念，在一定程度上提高了教学的效率和水平，方便学生和教师查询资料，实现了开放式的资源共享数字媒体。在中学美术课程中的充分应用，为中学美术教育带来机遇的同時也带来了一定的挑战，当下，需要对数字技术和传统艺术之间的关系进行全面、深入的研究和探讨。
[关键词]数字媒体 中学美术 实践
一、数字媒体在中学美术教学中的现状和发展方向
数字媒体实现了从文字文化到图形视听文化的转变，其中所包含的内容不断增多，在一定程度上改变了人们的生活方式，提高了人们生活的效率，并且在人们的生活中所占的位置越来越重要。正因为它的这些作用，使之成为了教育教学过程中不可分割的一部分。近年来，科学技术迅猛发展，在很大程度上推动了人类社会的进步，数字媒体也是一种新兴的科学技术，将其引入中学美术课程中，有着非常鲜明的优势，一方面丰富了艺术的表现形式，另一方面改变了传统的教学模式。
数字绘画是数字技术中的一种，改变了传统的绘画模式，并且这种模式有着非常鲜明的优势，其便捷性和细腻性更加的突出。一方面，传统绘画所学要的时间要比数字绘画所需要的时间多得多；另一方面，传统绘画中需要用到颜料、毛笔等绘画工具，当一幅画成型的时候，不方便修改，但是，数字绘画不必使用这些绘画工具，可以随时按照作画者的意思进行相应的修改，可以在一定程度上提高作品的质量。需要注意的是，数字媒体艺术在表现相应的内容的时候，仍旧要将中国文化底蕴作为重要的基础和依据，艺术特征的体现需要通过绘画语言和表现方式来完成。
将数字媒体引入到中学美术课程中，有着非常重要的作用和优势，在利用传统绘画手段进行课堂演示的时候，不是每个学生都能参与到演示的全过程中，一部分学生甚至看不到，但是数字绘画可以很好地解决这个问题，在学生的实际生活中，与传统绘画的相关作品和技法等都有着一定的距离，但是，手机、多媒体等都是和他们日常生活紧密联系的，通过数字媒体的方式让学生们了解传统绘画中的元素，并且体会其中的深意，可以在一定程度上拓展学生思维和眼界，对于他们未来的成长和发展也有着非常重要的作用和意义。
二、对数字媒体引入中学美术课程的思考
（一）即使数字媒体有着非常鲜明的优势，在中学美术中得到了充分的应用，但是仍然要重视传统艺术的核心作用，将两者进行有效的结合是非常必要的，与此同时，将图像、视频等作为辅助教学的手段，能够在很大程度上刺激学生的感官，提高学生学习的效率。数字媒体的高效性是非常突出的，但是，仍旧不了忘却传统艺术的核心作用和价值，必须要将其作为主导，实现和数字媒体的结合。
（二）数字媒体的趣味性更强、形象更加立体，带给人们直接的感官刺激。数字媒体的方式对于学生的思维能力的培养和实践能力的提高等都有着非常重要的作用，同时，与当下教育教学改革的要求和目标是一致的。在中学美术的教学中，将数字媒体和传统绘画艺术进行相应的结合，给学生带来了很多的好处，学生心理压力减轻了，不再担心画错之后不能修改，，还可以看到课堂演示的全过程，更加清晰地了解到绘画的手法和相关作品的深意。在传统的绘画中所使用的是墨、毛笔等绘画工具，但是，将数字媒体引入到中学美术课程中之后，学生所使用的工具就变成了鼠标，学生可以按照自己的意愿进行相应的修改和创造，在一定程度上激发了学生创造的热情，培养了他们的创造性思维，锻炼了创造的实践的能力。
（三）数字媒体的发展和应用，使得艺术创造更具普遍性，艺术创作不再受到各种条件的限制。随着教育教学改革的进行，素质教育的方式逐渐取代应试教育，在教学中发挥着重要的作用，在此条件之下，将数字媒体和传统艺术进行有效的结合是非常重要的一项内容，对这两者之间的关系进行正确的对待是非常必要的，但是要掌握相应的手段和方法。在中学美术的教学中，如果只是将传统艺术作为核心和主导，并不与数字媒体进行相应的结合，就会导致相应的问题，使得学生形成一定的思维定式，数字媒体的作用就得不到有效的发挥。那么，相同的，是只是将数字媒体作为主导也会导致相应的问题，艺术的内涵和价值就得不到相应的体现。传统艺术和数字媒体之间的关系是非常密切的，是不可分割的，只有将两者结合在一起，艺术的魅力才能发挥到最大，同时，学生的学习效率和教师的教学水平才能得到相应的提高。正确看待传统艺术和数字媒体之间的关系是非常重要的，将传统艺术作为核心和关键，数字媒体起辅助的作用，将艺术的内涵和深意淋漓尽致的表达出来，在一定程度上激发学生的创造力，形成独树一帜的艺术风格。
三、结束语
我国的教育教学改革在如火如荼的进行这一趋势，提出了新的教学目标和任务，素质教学的模式逐渐取代应试教育，与社会和时代的发展相结合。数字媒体在不断发展的过程中，与传统艺术之间的关系越来越紧密，两者的结合将艺术的内涵充分的表达出来。要实现数字媒体持续性的发展，必须要从传统艺术中吸收有益的内容，弥补自身的不足，同时，其作品的创造必须要建立在传统艺术的基础上。将数字媒体引入到中学美术课程中，激发了学生的学习热情，调动起他们的积极性和主动性，提高了教师的教学效率和学生的学习效率。
[关键词]数字媒体 中学美术 实践
一、数字媒体在中学美术教学中的现状和发展方向
数字媒体实现了从文字文化到图形视听文化的转变，其中所包含的内容不断增多，在一定程度上改变了人们的生活方式，提高了人们生活的效率，并且在人们的生活中所占的位置越来越重要。正因为它的这些作用，使之成为了教育教学过程中不可分割的一部分。近年来，科学技术迅猛发展，在很大程度上推动了人类社会的进步，数字媒体也是一种新兴的科学技术，将其引入中学美术课程中，有着非常鲜明的优势，一方面丰富了艺术的表现形式，另一方面改变了传统的教学模式。
数字绘画是数字技术中的一种，改变了传统的绘画模式，并且这种模式有着非常鲜明的优势，其便捷性和细腻性更加的突出。一方面，传统绘画所学要的时间要比数字绘画所需要的时间多得多；另一方面，传统绘画中需要用到颜料、毛笔等绘画工具，当一幅画成型的时候，不方便修改，但是，数字绘画不必使用这些绘画工具，可以随时按照作画者的意思进行相应的修改，可以在一定程度上提高作品的质量。需要注意的是，数字媒体艺术在表现相应的内容的时候，仍旧要将中国文化底蕴作为重要的基础和依据，艺术特征的体现需要通过绘画语言和表现方式来完成。
将数字媒体引入到中学美术课程中，有着非常重要的作用和优势，在利用传统绘画手段进行课堂演示的时候，不是每个学生都能参与到演示的全过程中，一部分学生甚至看不到，但是数字绘画可以很好地解决这个问题，在学生的实际生活中，与传统绘画的相关作品和技法等都有着一定的距离，但是，手机、多媒体等都是和他们日常生活紧密联系的，通过数字媒体的方式让学生们了解传统绘画中的元素，并且体会其中的深意，可以在一定程度上拓展学生思维和眼界，对于他们未来的成长和发展也有着非常重要的作用和意义。
二、对数字媒体引入中学美术课程的思考
（一）即使数字媒体有着非常鲜明的优势，在中学美术中得到了充分的应用，但是仍然要重视传统艺术的核心作用，将两者进行有效的结合是非常必要的，与此同时，将图像、视频等作为辅助教学的手段，能够在很大程度上刺激学生的感官，提高学生学习的效率。数字媒体的高效性是非常突出的，但是，仍旧不了忘却传统艺术的核心作用和价值，必须要将其作为主导，实现和数字媒体的结合。
（二）数字媒体的趣味性更强、形象更加立体，带给人们直接的感官刺激。数字媒体的方式对于学生的思维能力的培养和实践能力的提高等都有着非常重要的作用，同时，与当下教育教学改革的要求和目标是一致的。在中学美术的教学中，将数字媒体和传统绘画艺术进行相应的结合，给学生带来了很多的好处，学生心理压力减轻了，不再担心画错之后不能修改，，还可以看到课堂演示的全过程，更加清晰地了解到绘画的手法和相关作品的深意。在传统的绘画中所使用的是墨、毛笔等绘画工具，但是，将数字媒体引入到中学美术课程中之后，学生所使用的工具就变成了鼠标，学生可以按照自己的意愿进行相应的修改和创造，在一定程度上激发了学生创造的热情，培养了他们的创造性思维，锻炼了创造的实践的能力。
（三）数字媒体的发展和应用，使得艺术创造更具普遍性，艺术创作不再受到各种条件的限制。随着教育教学改革的进行，素质教育的方式逐渐取代应试教育，在教学中发挥着重要的作用，在此条件之下，将数字媒体和传统艺术进行有效的结合是非常重要的一项内容，对这两者之间的关系进行正确的对待是非常必要的，但是要掌握相应的手段和方法。在中学美术的教学中，如果只是将传统艺术作为核心和主导，并不与数字媒体进行相应的结合，就会导致相应的问题，使得学生形成一定的思维定式，数字媒体的作用就得不到有效的发挥。那么，相同的，是只是将数字媒体作为主导也会导致相应的问题，艺术的内涵和价值就得不到相应的体现。传统艺术和数字媒体之间的关系是非常密切的，是不可分割的，只有将两者结合在一起，艺术的魅力才能发挥到最大，同时，学生的学习效率和教师的教学水平才能得到相应的提高。正确看待传统艺术和数字媒体之间的关系是非常重要的，将传统艺术作为核心和关键，数字媒体起辅助的作用，将艺术的内涵和深意淋漓尽致的表达出来，在一定程度上激发学生的创造力，形成独树一帜的艺术风格。
三、结束语
我国的教育教学改革在如火如荼的进行这一趋势，提出了新的教学目标和任务，素质教学的模式逐渐取代应试教育，与社会和时代的发展相结合。数字媒体在不断发展的过程中，与传统艺术之间的关系越来越紧密，两者的结合将艺术的内涵充分的表达出来。要实现数字媒体持续性的发展，必须要从传统艺术中吸收有益的内容，弥补自身的不足，同时，其作品的创造必须要建立在传统艺术的基础上。将数字媒体引入到中学美术课程中，激发了学生的学习热情，调动起他们的积极性和主动性，提高了教师的教学效率和学生的学习效率。