【摘 要】
：
本文以"幼儿园"和"师德"为主题,限定时间为2000—2020年,在中国知网（CNKI）期刊数据库检索,共检索到327篇学术论文。采用可视化分析软件CiteSpace5.7.R5软件,对327篇样本文献进行外部特征、关键词共现、知识演进趋势与热点前沿展开知识图谱分析。通过对幼儿教师师德研究计量学分析发现,不同年份发文数量存在明显的波动,研究机构主要集中于师范院校的教育学院。基于关键词共现研究热点分
论文部分内容阅读
本文以"幼儿园"和"师德"为主题,限定时间为2000—2020年,在中国知网（CNKI）期刊数据库检索,共检索到327篇学术论文。采用可视化分析软件CiteSpace5.7.R5软件,对327篇样本文献进行外部特征、关键词共现、知识演进趋势与热点前沿展开知识图谱分析。通过对幼儿教师师德研究计量学分析发现,不同年份发文数量存在明显的波动,研究机构主要集中于师范院校的教育学院。基于关键词共现研究热点分析发现,从事幼儿教师师德研究的研究者较多,但成果突出的不多,而且研究者之间合作研究更少。从研究热点时区变化来看,相关研究可以划分为萌芽期、发展期、疲软期和大幅度波动期四个阶段,"新时代""专业素养""民办幼儿园"成为幼儿教师师德领域研究的前沿问题。
其他文献
旅游流研究是旅游地理学的核心议题,微观尺度的游客流动发展亦成为影响城市内部地域空间结构变化越来越重要的因素。交通可达性是游客流动的前提条件,也是景点的重要特征,关系到景点位置质量的变化。但对于可达性和旅游流动的关系存在分歧,有观点认为,可达性和旅游流动的关系因研究的空间尺度不同而具有差异,而多项研究表明城市尺度的交通方式选择对旅游者出行及其空间流动具有重要影响。同时,旅游时间可用性在很大程度上影响
语句填空补写题是高考语文卷出现频率很高的一种语言文字运用题。它之所以受到青睐是因为能考查学生的逻辑思维、辩证思维,促进深刻性、敏捷性、灵活性等思维品质的提升,体现了语文学科核心素养对思维发展与提升的要求。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指出,语言文字运用和思维密切相关,语文教育必须同时促进学生思维能力的发展与思维品质的提升。
专家处方本题所选诗歌的作者为王安石,题材为酬赠诗,试题结合了我们学过的内容,整体难度适中。针对考生在作答过程中暴露的问题,我有以下几点建议。第一,把诗歌当作文言文来阅读,精准把握诗歌的内核。造成诗歌阅读题失分的主要原因,是考生无法精准把握诗歌的内核,对诗意一知半解,因此把诗歌准确地翻译出来是有效阅读的必经之路。可以尝试像进行文言文翻译一样对诗歌进行补充、还原、调整,最终落实到每句的句意。第二
答题规范既是答题者准确审题、科学提炼内容的作答过程,也是答题者以人为本对阅卷者友好地呈现答案的过程。本文以独特的视角对高考主观题答题规范进行解读和指导,以期提高学生在考试中的思维品质和答题能力。一、答题规范就是做事规范高考成绩是评判学生学习能力的重要依据,也是升学的重要指标。广大教师在教学中常会遇到这种情况:有的学生平时学习成绩优秀,
为进一步实现小学语文学科作业在立德树人和语文学科核心素养形成等方面的育人价值,落实"双减"政策,小学语文学科提出了高质量校本作业体系的设计与实施的要求;同时,对学科校本作业管理、校本教研等方面给出建议,为学校建立小学语文高质量校本作业体系提供依据。
坐看云起:梁铨创作风格与流变2018.3.10—2018.4.29蜂巢（深圳）当代艺术中心01梁铨童年的后花园色、墨、宣纸拼贴40 cm×49.5 cm 201702梁铨深圳植物考组画之一色、墨、宣纸拼贴35 cm×45 cm 20172018年3月10日,梁铨的最新个展"坐看云起:梁铨创作风格与流变"在蜂巢（深圳）当代艺术中心开幕。作为蜂巢代理的重要艺术家,梁铨先后在蜂巢当代艺术中心发布了
研制一种电驱动多功能果园作业平台,该平台以电动机替代内燃机,有三种控制模式,搭载不同配件,能高效完成采摘、修剪、运输、称重、自卸等作业,可实现一车多用。经试验,该平台安全性能满足DG/T 212-2019《果园作业平台》要求,各项性能指标均达到设计要求。
目的比较生晒参、红参与黑参对运动性疲劳气虚大鼠作用。方法将SPF级雄性Wistar大鼠随机分为对照组（CON）、模型组（MOD）、生晒参水煎液高剂量组（GSH）、生晒参水煎液低剂量组（GSL）、红参水煎液低剂量组（RGL）及黑参水煎液低剂量组（BGL）。除对照组外,其余各组大鼠每天进行力竭游泳配合控制饮食的方法复制大鼠气虚模型,连续15 d。各组造模同时分别给药。第16天观察大鼠一般状态并测定大鼠
以中国知网数据库为文献来源,以600篇有关幼儿学习品质培养的数据作为样本,借助文献计量学可视化分析软件CiteSpace绘制图谱,探索学习品质培养在时区分布上的研究热点以及研究前沿。经分析发现,我国关于学习品质培养的研究呈上升趋势,研究的热点集中在幼小衔接、区域活动、大班幼儿、幼儿教师、专注力等方面。