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模态是以社会符号学和系统功能语言学为理论基础。在高职公共英语教学中,依据《高职公共英语教学基本要求》,结合多模态语境理论,提出以＂学习为中心＂,通过多种模态组合培养高职学生的多元识读能力。高职公共英语教师通过设计公共英语教学中的各种模态组合,注意模态间的主次原则、直观性原则以及整体和部分原则,促进高职公共英语教学改革。