论文部分内容阅读
【摘要】在高职英语教学中，传统的教学模式已经难以适应现代化教学的趋势。为更好地提高学生的英语应用能力，同时，对英语教学起到很好地辅助作用，在高职英语教学中，采用微课辅助的形式，使教学内容和形式更加直观。本文从微课在高职英语教学中的具体应用为出发点，分析其具体的辅助作用。
【关键词】微课 高职教育 英语教学
引言
随着网络的快速发展和普及，网络功能不断扩展，信息化产业得到升级，利用网络资源进行辅助教育发展得到了教育界的广泛重视。由于网络资源丰富，信息传播较快，利用率较高，在课程教授中加入网络资源能够使课程更加生动形象，提高学生的学习兴趣，集中学生的注意力。因此，微课在互联网教学的背景下应运而生，并且因其时间短、内容丰富等优点快速在教学中普及开来。
一、微课概述
微課的主要核心是视频课程，教师运用构建主义的理论和方法，通过在线学习或者移动学习展开实际教学。由于微课内容较短但是具有比较完整的知识体系和知识结构，因此有“知识脉冲”的形象比喻。在实际教育发展及应用中，微课以最初的定义为根本，逐渐发展成为以短期课程或者课程单元设计为核心的教案式微课程。微课的出现为传统以面对面讲授式为主的教学模式带来巨大影响：课堂上的集中教学逐渐转变成课堂外的辅助教学，多媒体等网络工具逐渐取代了黑板粉笔。并且，微课的出现，极大徐进了师生关系由上下级转变为平等的、互相尊重的交往模式。微课在一定程度上促进了学生与教师之间的交流互动，促进教学更加生动，帮助学生更好的理解知识、运用知识，对教学改革起到了很大的推动作用。
二、微课在高职英语教学中的必要性
高职英语教学主要是以加强语言基础，并且培养学生在实际场景下的应用技能。传统的课堂主要以讲授为主，对词汇、句子、篇章、语法的讲授比较完善，但是很少有学生自主练习的时间。微课的引入，能够将英语教学的课堂设计重点转移到实践中，对提高英语教学质量和提升学生学习兴趣，帮助学生更好的理解并掌握这一门外语学科有积极的推动作用。
目前，微课在高职英语教学中的应用还比较少，这是由于高职英语教学改革不够彻底，教学形式很没有从传统教学中转化成新的教学模式。微课时间较短但是包含的内容较多，能够在短时间内帮助学生掌握更多的知识，微课可以为高职英语的学习提供了丰富的学习资源。
因此，将微课应用于高职英语教学中能够使微课发挥其辅助作用。通过微课包涵的丰富的教学资源，拓宽学生的学习渠道，使每一个学生都能够得到将英语应用到时间生活中的机会。随着社会对人才需求模式的转变，高职学校每年都会大量扩招，这导致很多高职院校的就业率与招生率存在很大的缺口。实行微课教学，促进人才的培养，使学生更加能够适应社会，为社会生产创造价值。
三、微课对于高职英语教学的辅助作用
1.增加了学生的实践机会。微课的应用模式大多为“课下教授，课上实践”的方式，学生在课下可以根据自身情况有针对性的学习某一知识点，在课上的时候则对知识点进行实践联系。增大了学生“学”的主体作用，整个学习环节主要以学生参与为主，增加了英语语言的实践机会。教师在课堂上对语言的应用实践提供必要的指导和分析，将课堂讲授的任务转化为课下的微视频制作，保证了学生对语言的学习效果。在整个教学过程中，充分利用和发挥了建构主义学习的特点。
2.提高学生的学习效率。微课的内容相对比较集中，并且一节微课用时较短，能够充分保证学生在精力最集中的实践学完整个课程，能够促进学生对知识的吸收和掌握。由于高职学生的英语语言学习基础较差，较短的微课能够逐渐培养学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，将繁琐的英语知识减缩讲解，化整为零，使学生能够积少成多，从而增加学生学习的自信心和学习兴趣，进一步提升学习效率。
3.促进学生的主观能动性。主观能动性是决定学生学习效果的内部条件，微课的课程设计比较新颖多样，能够促进学生产生主动学习的欲望。并且，由于微课短小的特点，有助于学生有针对性的选择自身薄弱的环节加强学习，也可以成立学习小组，通过集体学习培养学生的协作意识和团队意识。这样不但培养了学生自主学习、分析理解的能力，也加强了学生的沟通能力和合作能力。在自主学习中，能够充分调动学生多感官进行学习，学生既是教的主体又是学的主体。
4.有助于提升教师的专业技能和创新能力。微课的开发，能够提高教师的专业能力，促进教师更新教育理念。教师在理解微课功能和特点的基础上，以学生的学习特点和学习兴趣为出发点，设计和开发易于学生接受的微课内容和能够吸引学生的微课形式。因此，教师不但具备教学能力还需要具备微课制作相关的软件操作能力，提高了教师的专业技能和创新能力。在微课学习过程中，教师需要查阅大量的参考资料，这无形之中是对教师知识技能储备的增加和丰富，是教师接受再教育的隐性资本。
四、总结
在信息化时代，充分运用信息化带来的便利条件，将微课作为高职英语教学的辅助手段，满足学生在英语实践方面的学习需求。微课在高职英语教学中的应用，能够提高学生对英语的学习兴趣，转变学生对英语的看法，提高学习效率，充分发挥学生的主观能动性。同时，微课的开发和应用也促进了教师的教学思维转变，提高了教师的教学水平。实践证明，利用微课辅助高职英语教学，是网络时代必然的趋势，也是教学改革的发展方向。
参考文献：
[1]刘芳宏.微课在高职公共英语教学中的应用现状及对策[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2015（01）.
【关键词】微课 高职教育 英语教学
引言
随着网络的快速发展和普及，网络功能不断扩展，信息化产业得到升级，利用网络资源进行辅助教育发展得到了教育界的广泛重视。由于网络资源丰富，信息传播较快，利用率较高，在课程教授中加入网络资源能够使课程更加生动形象，提高学生的学习兴趣，集中学生的注意力。因此，微课在互联网教学的背景下应运而生，并且因其时间短、内容丰富等优点快速在教学中普及开来。
一、微课概述
微課的主要核心是视频课程，教师运用构建主义的理论和方法，通过在线学习或者移动学习展开实际教学。由于微课内容较短但是具有比较完整的知识体系和知识结构，因此有“知识脉冲”的形象比喻。在实际教育发展及应用中，微课以最初的定义为根本，逐渐发展成为以短期课程或者课程单元设计为核心的教案式微课程。微课的出现为传统以面对面讲授式为主的教学模式带来巨大影响：课堂上的集中教学逐渐转变成课堂外的辅助教学，多媒体等网络工具逐渐取代了黑板粉笔。并且，微课的出现，极大徐进了师生关系由上下级转变为平等的、互相尊重的交往模式。微课在一定程度上促进了学生与教师之间的交流互动，促进教学更加生动，帮助学生更好的理解知识、运用知识，对教学改革起到了很大的推动作用。
二、微课在高职英语教学中的必要性
高职英语教学主要是以加强语言基础，并且培养学生在实际场景下的应用技能。传统的课堂主要以讲授为主，对词汇、句子、篇章、语法的讲授比较完善，但是很少有学生自主练习的时间。微课的引入，能够将英语教学的课堂设计重点转移到实践中，对提高英语教学质量和提升学生学习兴趣，帮助学生更好的理解并掌握这一门外语学科有积极的推动作用。
目前，微课在高职英语教学中的应用还比较少，这是由于高职英语教学改革不够彻底，教学形式很没有从传统教学中转化成新的教学模式。微课时间较短但是包含的内容较多，能够在短时间内帮助学生掌握更多的知识，微课可以为高职英语的学习提供了丰富的学习资源。
因此，将微课应用于高职英语教学中能够使微课发挥其辅助作用。通过微课包涵的丰富的教学资源，拓宽学生的学习渠道，使每一个学生都能够得到将英语应用到时间生活中的机会。随着社会对人才需求模式的转变，高职学校每年都会大量扩招，这导致很多高职院校的就业率与招生率存在很大的缺口。实行微课教学，促进人才的培养，使学生更加能够适应社会，为社会生产创造价值。
三、微课对于高职英语教学的辅助作用
1.增加了学生的实践机会。微课的应用模式大多为“课下教授，课上实践”的方式，学生在课下可以根据自身情况有针对性的学习某一知识点，在课上的时候则对知识点进行实践联系。增大了学生“学”的主体作用，整个学习环节主要以学生参与为主，增加了英语语言的实践机会。教师在课堂上对语言的应用实践提供必要的指导和分析，将课堂讲授的任务转化为课下的微视频制作，保证了学生对语言的学习效果。在整个教学过程中，充分利用和发挥了建构主义学习的特点。
2.提高学生的学习效率。微课的内容相对比较集中，并且一节微课用时较短，能够充分保证学生在精力最集中的实践学完整个课程，能够促进学生对知识的吸收和掌握。由于高职学生的英语语言学习基础较差，较短的微课能够逐渐培养学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，将繁琐的英语知识减缩讲解，化整为零，使学生能够积少成多，从而增加学生学习的自信心和学习兴趣，进一步提升学习效率。
3.促进学生的主观能动性。主观能动性是决定学生学习效果的内部条件，微课的课程设计比较新颖多样，能够促进学生产生主动学习的欲望。并且，由于微课短小的特点，有助于学生有针对性的选择自身薄弱的环节加强学习，也可以成立学习小组，通过集体学习培养学生的协作意识和团队意识。这样不但培养了学生自主学习、分析理解的能力，也加强了学生的沟通能力和合作能力。在自主学习中，能够充分调动学生多感官进行学习，学生既是教的主体又是学的主体。
4.有助于提升教师的专业技能和创新能力。微课的开发，能够提高教师的专业能力，促进教师更新教育理念。教师在理解微课功能和特点的基础上，以学生的学习特点和学习兴趣为出发点，设计和开发易于学生接受的微课内容和能够吸引学生的微课形式。因此，教师不但具备教学能力还需要具备微课制作相关的软件操作能力，提高了教师的专业技能和创新能力。在微课学习过程中，教师需要查阅大量的参考资料，这无形之中是对教师知识技能储备的增加和丰富，是教师接受再教育的隐性资本。
四、总结
在信息化时代，充分运用信息化带来的便利条件，将微课作为高职英语教学的辅助手段，满足学生在英语实践方面的学习需求。微课在高职英语教学中的应用，能够提高学生对英语的学习兴趣，转变学生对英语的看法，提高学习效率，充分发挥学生的主观能动性。同时，微课的开发和应用也促进了教师的教学思维转变，提高了教师的教学水平。实践证明，利用微课辅助高职英语教学，是网络时代必然的趋势，也是教学改革的发展方向。
参考文献：
[1]刘芳宏.微课在高职公共英语教学中的应用现状及对策[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2015（01）.