【摘 要】
：
当前媒介技术的进化已发展到智能媒介阶段,媒介进化与智能升维是媒体融合发展的未来图景.媒体智能升维对国家形象的勾画、社会思潮的引导具有重要作用,人工智能算法和算力的
【机 构】
：
上海师范大学影视传媒学院,上海200233
论文部分内容阅读
当前媒介技术的进化已发展到智能媒介阶段,媒介进化与智能升维是媒体融合发展的未来图景.媒体智能升维对国家形象的勾画、社会思潮的引导具有重要作用,人工智能算法和算力的进步为媒体智能升维提供了技术支撑,大众对智能社会、智慧生活的快速适应为媒体智能升维提供了市场基础.在全新的媒体融合发展过程中,媒体应以马克思主义新闻观指导内容生产,以马克思主义科技观指导技术建设,以社会服务与治理拓展媒体功能,以智能技术辅助内容生产与分发,以智能管理平台为抓手进行队伍建设.
其他文献
[摘要] 文化意识是英语阅读教学中培养学科核心素养不可或缺的一部分，挖掘和运用阅读文本中的文化内容是阅读教学研究的关键。以人教版英语九年级Unit 10 You’re supposed to shake hands.语篇阅读教学为例，探讨在具体的阅读教学活动中渗透文化意识，培养学生的文化意识、提高阅读素养。 [关键词] 文化意识;核心素养;阅读教学 《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出
[摘要] 粉画课对培养学生的审美情趣、动手能力和思维能力意义重大。通过介绍大师的画作，丰富课堂的教学内容，更新课堂的教学模式;通过对学生进行调研反馈，了解学生的兴趣点，培育学生的学习习惯。 [关键词] 粉画;学习兴趣;创新;笔触 “粉画”全称色粉画，是重要的色彩画种之一。由于其个性的笔触、鲜艳的色彩、独特的绘画效果且作画便捷，非常适合小学生美术课堂的绘画与创作。在学习绘画的过程中，从接触粉画大
[摘要] 生命观念是生物学学科核心素养的独特体现，包含了适应与进化观、结构与功能观、物质与能量、稳态与平衡观、信息观、生态观等方面。以初中生物学“昆虫”一节课为例，构建利用问题驱动内化结构与功能观，通过直观教学完善适应与进化观，关注教学细节和课后拓展升华生态观，延伸社会热点，统整内化生命观念教学设计。 [关键词] 生命观念;初中生物学;教学设计;学科核心素养 生命观念是指对生命的组成、结构、功
[摘要] 体育游戏已成为小学体育课中必不可少的教学方法。结合教学实践，从体育课开始、基本、结束三个部分的体育游戏入手，阐述三阶段体育游戏的特点，以及各阶段体育游戏的设计原则和创新方法，有效提高教师教学实践能力，激发学生以趣促练，提高学生身体素质，发展运动能力。 [关键词] 小学体育游戏;三段三练;实践研究 体育游戏已经成为小学体育教学的重要方式，体育游戏的合理运用可以最大限度将体育游戏的实用价
[摘要] 合作学习是培养学生核心素养的重要学习方式之一。受各种主客观条件的限制，农村小学数学课堂中合作学习的开展并不顺利。从教师、学生和教学环境方面，分析农村小学数学课堂开展合作学习存在的问题及成因，并提出改善策略：做好学前准备，合理设计内容，建立评价机制等。 [关键词] 核心素养;合作学习;农村小学;数学教学 核心素养回答了“培养什么样的人”的问题，强调培养学生的综合素质。《教育部关于全面深
[摘要] 作为学生成长的跑道，校本课程具有特殊的价值。从选择课程主题、体现学校特色、链接当地社会资源等方面入手，以培养学生的关键能力、必备品格和价值观念为课程目标，以学科核心素养和行为习惯养成为抓手，以教師队伍培养和塑造为基础，探索推进项目化学习课程。 [关键词] 校本课程;核心理念;评价设计;建设反思 校本课程是学校教育的核心竞争力，是发展学校的关键要素。通过认真研究《全国大中小学教材建设规
扬州市邗江区第一实验幼儿园以“让天赋自由”为办园理念，追随孩子，因资源、因环境、因问题、因兴趣预设和生成幸福生活课程，让幼儿在一个“刻意规划准备”的环境中，“自然、自主、自由”地主动学习。现以“当诗歌遇上春天”班本课程为例，谈一谈我园的环境支持策略。 材料初投放 初春時，我们开展了一次“你怎么知道春天来了”的晨间谈话。孩子们争先恐后地说：小草变绿的时候春天就来了;草莓最甜的时候春天来了……孩子
我园建设于二十世纪八十年代,地处市中心,室内空间非常狭小。想要突破空间上的限制,必须走出“蜗居”的室内,让孩子的学习有向室外延伸的可能。为此,我们开始精心设计并分步改造幼儿园里的“犄角旮旯”,在室内与室外创设神秘的“角落里”。当环境具有生命、会呼吸、带温度时,环境也就成了幼儿生活的一部分、课程的一部分。
一、反复调适，让每一处环境流淌自然之美 幼儿园的美是幼儿可近观可触碰的美，是他们喜欢的美，是充满童真、童趣、自然的美。基于这样的理解，我们在户外环境打造过程中反复调适，充分利用废旧材料、生活中的闲置物，打造生活的、生态的、生动的环境。园所向阳的围墙上爬满粉色的蔷薇，西南角开阔的草地上放置两座自然质感的私密小木屋，用长短粗细不同的木头栅栏自然围拢成半包围院落，随意栽种适合不同季节生长的花草果木，中
乡村本土文化有着非常悠久的发展历史,其文化底蕴深厚,有很多值得推陈出新的地方。它是一个地区历史发展所形成的积淀,深深影响着一个地区人们的生活习惯,是幼儿在日常生活中最多接触到的环境。乡村本土文化同时与社会生产密切相关,与幼儿的生活经验紧密相连,将乡村本土文化元素融入幼儿园环境,给幼儿熟悉的生活经验做知识储备,使幼儿们在思维、想象和实际操作中自我潜能可以得到充分发挥。