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【摘要】进入高中，英语水平就应该达到一定的高度了，在检验英语水平的问题上，尤其要从高中作文入手，如果作文写的好，就证明英语水平高，对于词语的掌握和句式的运用都轻松自如了。
【关键词】高中英语；写作；策略
【作者简介】张玲，女，江西景德镇人，江西省景德镇一中英语高级教师，研究方向：高中英语教育。
英语写作其实比想象中的重要得多，工作和生活中随处都需要用到这项基本英语技能，许多跨国公司都习惯使用电子邮件来与同事和商业伙伴通信，就如同每天都在写一篇篇英语作文，即使是学生也常常需要用英语写作各种论文和报告。因此，拥有良好的英语写作能力，写出准确的英语作文非常重要。
一、英语写作教学的现状
在实际教学中，学生听到写作就心烦，看到习作就头疼的现象普遍存在，其原因是多方面的。首先是英语教师们都把教学重点放在了语言知识、写作结构和技巧方面，对学生进行孤立地、机械地字、词、句的讲解，没有把听说教学、阅读教学和写作教学有机地结合起来对学生进行思维表达能力训练，并且忽视了对学生正确的情感 态度的培养。其次，学生也存在着很多问题，主要表现在受母语思维影响，语言负迁移作用明显，汉英逐一对照且词汇量少，词汇搭配不当，句型误用。信息不全，句式与语法结构单一，语言枯燥，内容贫乏，条理紊乱。言之无物，语篇布局及衔接能力弱，主题不明确。罗列事实多，缺乏自己的见解。产生上述问题的主要原因 是学生英语基础知识不扎实，阅读量少，写作思维僵化，缺乏写作技巧。针对这些问题，在写作教学中必须以课堂活动为主线，探索写作教学的方法和途径。
二、英语写作讲求的原则性
做事要讲原则，这是众人皆知的，英语写作也是要注意几点原则的。渐进性原则。坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。开始时，掌握基本的句型并进行简单句子的撰写；然后就是进行小段文章的撰写，根据一些体例写出来，注意段落的中心句、句与句之间的逻辑关系；学会了整段文章后，可以尝试写一篇文章，构思文章，注意文章段落结构，运用正确的写作技巧。多样性原则。坚持训练形式的多样化以及写作文体的多样性。形式上可用回答提问的口头作文，也可用续写故事；从文体上可以写说明文、议论文、记述文等。结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习的人在学习时时常是先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再用说和写的方式来让自身的想法传输出来，让别人了解和读懂自己。
三、提高英语写作水平的有效策略
1.英语写作需要平时的积累。俗话说，万丈高褛孚地起。再高的大厦都是一砖一瓦建成的。英语的写作更是如此，如果没有大量可用的词汇，即使有很多美妙的构思很精妙的句子，也无从表达。单词写不出，写作是句空话。因此要鼓励学生重视词汇的积累。词意和词性的理解。当然，词汇的积累也要寻求适合学生本人的方法。英语句子结构与汉语不同。甚至有的基本结构是刚好相反。所以，在课堂上就要强调英语的语法特点，尽量不用中文的思维来考虑英文的句子。当然不能单纯教语法来达到这样的效果，而是要求他们多读课文，甚至是英文的原著。通过这种途径而掌握的英语语法知识比单纯教语法要全面而且系统，避免了“只见树木，不见森林”的弊端。让学生自己探索英语句子结构与中文的区别所在。而且还可以提高写作时的准确度，能掌握一些优美句子究竟何时用，何处用。
2.要做好知识技能方面的准备。对中学生来说，掌握英語写作的基本知识，基本要点即可。要严格按照作文的提示内容写作，不能意发挥，也不能逐字翻译所给材料。同学门只要能抓住文中所给材料达的信息和要求，用自己熟悉的句子进行表达即可。因为要求写出的句子一般低与课文的水平，只要同学们能把题中规定的要点全部表达清楚而无遗漏，同时再做到语意连贯，既是一篇好的英文写作。做好写前准备，不言而喻就是再英文写作前，做好知识技能方面的准备。
首先，要了解阅读与写作的关系。人们常说“书读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，唐代大诗人杜甫也说“读书破万卷，下笔如有神”。这两句话虽说的是汉语中的读写关系，但也适合外语中的读写关系，显而易见，读的东西多了，从内容到形式都为写作提供了丰富的养料。所以读是一个人打开知识宝库的金钥匙，一个人写的能力的提高和写作的各种素材都可以在读的过程中获得。同样，写作也会促进阅读能力的提高，在阅读的过程中，就会有较高的理解能力，较高的鉴赏力，较快的阅读速度，较强的吸收能力等。由此可见，广泛阅读积级吸收各种知识是联系写作的必要前提和基础准备。
其次，是了解写作与词汇、语法的关系。学生在写作的练习中所遇到的困难是多方面的，如词汇量少、语法不熟、书写动作慢和不正确等。在这里谈一下写作中两个最重要的因素：一是词汇是语言的建筑材料，同学们要多学、多记、多用，持之以恒做词汇和句型的积累工作，-日积月累，聚沙成塔，不断丰富自己的词汇仓库，这样在写作时运用自如，得心应手。另一个重要的因素是语法，学习任何一门外语，不学习语法是不行的，这里的语法主要是教语法，主要包括词法和句法两类，这两项也需要日积月累，反复运用。所以，积累词汇，熟知语法是写作的重要一环。
最后，高中英语作文要学会布局，这个布局包括多作文的整体把握，让自己的作文从刚开始的简单句子成为一个整体。英孚英语建议高中生这个时候应该加强课内和课外训练，真正的让自己从简单阶段向更高阶段迈进，掌握和学习好英语，提高学习成绩。
参考文献：
[1]董琳红，刘金诺.高中英语写作教学[J].中国校外教育，2015（01）.
【关键词】高中英语；写作；策略
【作者简介】张玲，女，江西景德镇人，江西省景德镇一中英语高级教师，研究方向：高中英语教育。
英语写作其实比想象中的重要得多，工作和生活中随处都需要用到这项基本英语技能，许多跨国公司都习惯使用电子邮件来与同事和商业伙伴通信，就如同每天都在写一篇篇英语作文，即使是学生也常常需要用英语写作各种论文和报告。因此，拥有良好的英语写作能力，写出准确的英语作文非常重要。
一、英语写作教学的现状
在实际教学中，学生听到写作就心烦，看到习作就头疼的现象普遍存在，其原因是多方面的。首先是英语教师们都把教学重点放在了语言知识、写作结构和技巧方面，对学生进行孤立地、机械地字、词、句的讲解，没有把听说教学、阅读教学和写作教学有机地结合起来对学生进行思维表达能力训练，并且忽视了对学生正确的情感 态度的培养。其次，学生也存在着很多问题，主要表现在受母语思维影响，语言负迁移作用明显，汉英逐一对照且词汇量少，词汇搭配不当，句型误用。信息不全，句式与语法结构单一，语言枯燥，内容贫乏，条理紊乱。言之无物，语篇布局及衔接能力弱，主题不明确。罗列事实多，缺乏自己的见解。产生上述问题的主要原因 是学生英语基础知识不扎实，阅读量少，写作思维僵化，缺乏写作技巧。针对这些问题，在写作教学中必须以课堂活动为主线，探索写作教学的方法和途径。
二、英语写作讲求的原则性
做事要讲原则，这是众人皆知的，英语写作也是要注意几点原则的。渐进性原则。坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。开始时，掌握基本的句型并进行简单句子的撰写；然后就是进行小段文章的撰写，根据一些体例写出来，注意段落的中心句、句与句之间的逻辑关系；学会了整段文章后，可以尝试写一篇文章，构思文章，注意文章段落结构，运用正确的写作技巧。多样性原则。坚持训练形式的多样化以及写作文体的多样性。形式上可用回答提问的口头作文，也可用续写故事；从文体上可以写说明文、议论文、记述文等。结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习的人在学习时时常是先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再用说和写的方式来让自身的想法传输出来，让别人了解和读懂自己。
三、提高英语写作水平的有效策略
1.英语写作需要平时的积累。俗话说，万丈高褛孚地起。再高的大厦都是一砖一瓦建成的。英语的写作更是如此，如果没有大量可用的词汇，即使有很多美妙的构思很精妙的句子，也无从表达。单词写不出，写作是句空话。因此要鼓励学生重视词汇的积累。词意和词性的理解。当然，词汇的积累也要寻求适合学生本人的方法。英语句子结构与汉语不同。甚至有的基本结构是刚好相反。所以，在课堂上就要强调英语的语法特点，尽量不用中文的思维来考虑英文的句子。当然不能单纯教语法来达到这样的效果，而是要求他们多读课文，甚至是英文的原著。通过这种途径而掌握的英语语法知识比单纯教语法要全面而且系统，避免了“只见树木，不见森林”的弊端。让学生自己探索英语句子结构与中文的区别所在。而且还可以提高写作时的准确度，能掌握一些优美句子究竟何时用，何处用。
2.要做好知识技能方面的准备。对中学生来说，掌握英語写作的基本知识，基本要点即可。要严格按照作文的提示内容写作，不能意发挥，也不能逐字翻译所给材料。同学门只要能抓住文中所给材料达的信息和要求，用自己熟悉的句子进行表达即可。因为要求写出的句子一般低与课文的水平，只要同学们能把题中规定的要点全部表达清楚而无遗漏，同时再做到语意连贯，既是一篇好的英文写作。做好写前准备，不言而喻就是再英文写作前，做好知识技能方面的准备。
首先，要了解阅读与写作的关系。人们常说“书读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，唐代大诗人杜甫也说“读书破万卷，下笔如有神”。这两句话虽说的是汉语中的读写关系，但也适合外语中的读写关系，显而易见，读的东西多了，从内容到形式都为写作提供了丰富的养料。所以读是一个人打开知识宝库的金钥匙，一个人写的能力的提高和写作的各种素材都可以在读的过程中获得。同样，写作也会促进阅读能力的提高，在阅读的过程中，就会有较高的理解能力，较高的鉴赏力，较快的阅读速度，较强的吸收能力等。由此可见，广泛阅读积级吸收各种知识是联系写作的必要前提和基础准备。
其次，是了解写作与词汇、语法的关系。学生在写作的练习中所遇到的困难是多方面的，如词汇量少、语法不熟、书写动作慢和不正确等。在这里谈一下写作中两个最重要的因素：一是词汇是语言的建筑材料，同学们要多学、多记、多用，持之以恒做词汇和句型的积累工作，-日积月累，聚沙成塔，不断丰富自己的词汇仓库，这样在写作时运用自如，得心应手。另一个重要的因素是语法，学习任何一门外语，不学习语法是不行的，这里的语法主要是教语法，主要包括词法和句法两类，这两项也需要日积月累，反复运用。所以，积累词汇，熟知语法是写作的重要一环。
最后，高中英语作文要学会布局，这个布局包括多作文的整体把握，让自己的作文从刚开始的简单句子成为一个整体。英孚英语建议高中生这个时候应该加强课内和课外训练，真正的让自己从简单阶段向更高阶段迈进，掌握和学习好英语，提高学习成绩。
参考文献：
[1]董琳红，刘金诺.高中英语写作教学[J].中国校外教育，2015（01）.