摘要：教学细节在教学过程中的作用不容忽视。本文从一个故事引出其话题。简述关注教学细节所具有的必要性和重要性。之后从三方面说明应该注意哪些细节，再从反面强调教学既要抓知识层次细节，又要抓学生层次细节。根本目的是保证教学活动的有效进行和促进学生发展。
　　关键词：教学细节 教学过程 根本目的
　　
　　有这样一个故事：失了一颗铁钉, 丢了一只马蹄铁; 丢了一只马蹄铁, 折了一匹战马，损了一位将军，输了一场战争； 输了一场战争，亡了一个帝国……强大帝国的灭亡， 一开始竟然是因为战马的一只马蹄铁上的一颗小小的铁钉松掉这样的小细节所导致的。 这恐怕是谁都没有料想到的。然而生活中类似的细节很多，却又往往最容易被我们忽略。 但是就是这些看上去很小的细节有时可能会决定着事情的成败。稍不注意，就会渐变成大的灾难。 对于我们所从事的教育教学工作来讲， 亦是如此， 教学细节在整个教学过程中起着不容忽视的作用。
　　一节课的课堂效果好与不好，往往是这节课中教师对一些细节的处理好不好。正如我们看过的经典影片。 虽然时间一久，大部分内容我们都会忘记，但是，里面的某些细节，比如一句台词，一个动作，一个神情却能被我们时时回想起。 那么一节课中，教师的每一个细微动作，每一句看似平常的话语，每一个眼神都可能被学生看在眼里，记在心上。所以教师在言行举止方面都需要注意。 在着装方面简洁大方， 最好在去教室上课之前面对镜子整理一下着装， 以免上课时出现不必要的尴尬。 在上课之前， 教师要提前几分钟进教室， 把上课要用的教学物品, 多媒体设备等准备好。 如果随意丢在讲桌上， 则给学生一种无所谓的态度，给学生的学习态度做了很不好的榜样。 如果教师进入教室后, 轻轻放下自己的教学物品， 同时大致整理一下讲桌上的物品， 再把相关材料打开。 长此， 能潜移默化地影响学生。 我记得上中学时， 有一位教师在上课时看到讲桌上有尘土， 就走下讲台， 背对着学生轻轻擦去上面的尘土而没有直接在上面面向大家擦拭。这个体贴学生， 为学生着想的细微动作对我来说， 直到现在还依然记忆深刻。我们都很钦佩这位老师的人品。 并且，我常常以此鼓励自己在上课时一定要注意这些看似不重要的细节。
　　另外， 在教学内容和方法上也需要关注细节。 学生学习的知识都是前后相互关联的。 因此，上课时既要帮助学生将正在学的知识点和前面已经学过的内容相联系，又要和以后要学习的内容联系起来。 每一章节讲完之后，指导学生复习一下旧知识，学生心中就会有一个知识体系。 对课文里的某些重点词，句要重点讲解，分析，辅之以相关的例句，练习。 类似的教学内容，可以采用不同的教学方法进行细节上的处理， 增加教学形式的多样性和趣味性。此外，同样的教学内容往往因班级不同，时间不同，在教学形式上也不完全相同。
　　同时， 在课堂上从学生上课的眼神, 说话的语气, 以及动作的力度等都要及时了解到学生情绪，心理的变化. 因为学生上课的状态对整体教学效果来讲非常重要。 教师要针对上述细微的情况及时对教学方法，教学过程做出相应的调整。
　　比如，有的学生上课会和旁边的同学说话，这时老师可以用一个细微的眼神对他进行暗示。有时个别学生上课会发困，尤其是下午上课，这种情况更常见。有一次，我上课时，观看到有的学生无精打采，我就暂停讲课，想办法让他们打起精神。我就让学生推荐他们班唱歌唱的比较好的几位学生给同学唱首歌。果然课堂气氛一下子活跃了起来，再上课学生们都很积极。还有一次，上课时，我发现有个学生一直趴在桌子上，平时表现很积极，怎么现在这么反常呢？下课后，经过耐心询问，得知是生病了。我就安排同一宿舍的几位学生对他多照顾。下课后又买了点东西去看望她。这个细节直到现在那位学生还记忆犹新，上课更加积极，学习非常努力。
　　在教学工作中，有的教师被评价教得好，有的教师却教得不尽人意。 其实，教得不好的教师并不是没有知识，也许学识还很渊博。主要原因是在传授知识细节上没抓住要害或不鲜明，或只是照着教材教教材，脱离不了教材，对知识细节的迁移延伸的不够；或者对学生的知识层次，能力层次细节了解的不够，教的内容或太浅或太深，不适合学生的接受水平。所以当一个好的老师，既要准确抓住知识细节，又要抓住学生不同层次的细节。制定的教学目标既不能太高，也不能太低，要符合大多数学生的能力水平。
　　天下大事，莫过于细。我们作为教师，要在教学活动中不断探索新的教学方式和教学模式，不断更新教学理念，抓住那些重要环节。在教学过程中，无论是当中的哪一个环节，只要关注那些重要的细节，分析那些细节，把握那些细节，灵活应用和处理那些细节，就能很好的让课堂教学焕发出生命的活力，有效促进每一位学生的发展。