论文部分内容阅读
当我们阅读时我们读到了什么?
【出 处】
：
课堂内外·创新作文（初中版）
【发表日期】
：
2017年7期
其他文献
问 小苗同学 老师认为我的作文立意很普通，请问怎样对所观察所描写的人、事、物进行立意的升华？ 答 苏万马老师 （江苏省中学语文高级教师，全国校园文学十佳指导教师） 是否独特是相对的，首先作者要有一定的阅读量，没有足够的见识，就无法判断立意是否独特。其次，需要超越固有的思维方式，看问题要有独到的角度，比如换一个相反的角度进行逆向思维等。第三，如果能够发现不同事物之间的联系，比较容易出新意
期刊
问 袁雨同学 想在考场上大显身手，讲个好故事，可是怎么样讲述故事才能在众多平庸的、千人一面的作文中脱颖而出？ 答 珂珂 （《课堂内外·创新作文》初中版栏目主编） 好故事，要具备完整性与趣味性。写出一个好故事有两个要素：一是内容情节安排要合理；二是巧设悬念，情节波澜起伏。在这篇《不是自己的自画像》里，作者就编造了一个很不错的故事，这个故事由一个“怪老头儿”展开走向疑惑：为什么“怪老头”的
期刊
问 茉莉妈妈 孩子的作文要么细节描写缺乏，要么写得很啰唆。请问怎样在文章中加入适当的细节描写，使文章熠熠生辉？ 答 万珺老师 （北京市第四中学语文教师） 出现这个问题，可能因为是孩子不清楚细节描写到底有什么用处。既然不清楚它的用处，自然不能在恰当的位置展开恰当的细节描述。细节，是为了帮助作者传情达意，要实现这个写作目的而展开描写。所谓最适合插入细节描写的位置，其本质就是对于你想要重点表
期刊
提出一种具有不确定性的非线性系统新的控制算法，它通过设计一个Ｈ_∞控制器补偿系统不确定性，证明采用该算法后系统全局稳定性，并且不确定性对控制误差影响能达到期望衰减程度。
问 青草地 我写出的议论文总是被老师评为“泛泛之谈”。请问如何把议论文写得更深刻呢？ 答 蒋婷婷 （四川省乐山艺术实验学校语文教师） 考场作文时间紧、压力大，很多考生论证某个观点只会叠加论点加论据，文章自然无法写得有深度。避免“泛泛而谈”有几个方法。一、纵向思维，层层递进，探向事物的本质。在论述中引用了某一材料，不能停留在对其表面现象认识上，比如这篇《珍惜时间，远离手机》，作者从同学们
期刊
问 刘希 为什么我写有关校园生活的作文得分不高呢？老师说我写来写去都是那些内容（友情、师生情），可是校园生活本身就很单调啊。 答 费安文老师 （四川省中学语文高级教师，北京师范大学成都实验中学语文教研组长） 校园生活可不单调，单调的是看待事件、观察生活的角度。即便是司空见惯的琐事，只要能表达自己独特的感受，就能有新意。我给出一个小方法——“枪毙法”。根据话题的指向，把最早能想到的材料和
期刊
问 梁金悦 记叙文里，经常要描写人物，但如果这个人物很平常，没有什么特点，如何才能写出人物的独特之处呢？ 答 方慧 （“90后”作家，出版短篇故事集《手机里的男朋友》等） 介绍一个快速写入物的方法，就是给出场人物布一个“情绪背景”。比如，先预想这个围观路人今天发了奖金，心情很好，打算去遛弯。这时候听到路边有动静，他便跑过去看看。此时他的肢体语言和表情肯定是放松的、事不关己的，也许还会拿
期刊
高邮县张轩乡近几年种植杂交稻达万亩以上,由于田多劳力少,小麦比例大,失时移栽的面积常占30％左右。为了提高迟栽田的产量,1979年进行了“旱地育苗,大苗寄栽,大苗定植”的试
目的：探索细胞外信号调节激酶(extracellular signal-regulated kinase, ERK)基因修饰的骨髓间充质干细胞(bone marrow mesenchy-mal stem cells, BMSCs)移植是否比单纯BMSCs