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【摘 要】在高校不断扩招的大背景下，大学生就业形势日趋严峻，而独立学院毕业生，由于其自身的特殊性，就业形势的严峻性更甚。本文分析了导致独立学院毕业生就业困难的客观因素，如经济形势的影响、独立学院本身的定位、科技的发展等。分析了独立学院毕业生就业困难的主观因素，如就业预期盲目过高、盲目热衷考研、职业生涯规划不完整甚至缺失等。从明确人才培养目标与定位、开展就业指导，完善就业教育、积极拓宽实习就业渠道等方面提出了对应策略。
【关键词】独立学院;毕业生;就业;策略
引言
1999年，我国大学开始扩招，录取人数逐年增加。同年，开我国独立学院建设之先河的浙江大学城市学院建成并开始招生。2003年4月24日，教育部印发《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》，对独立学院的设立、管理等进一步明确，使得独立学院的建设、发展“有法所依”，独立学院的建设和发展进入了快车道。2020年，我国大学毛入学率达到了50%，大学生不再是人人仰视的天之骄子，高等教育的大众化取代了精英化。2021年，我国高校毕业生数量达到909万，首次突破900万大关，大学毕业生就业形势严峻，独立学院毕业生的就业形势更加严峻！
1.影响独立学院毕业生就业的客观因素
1.1经济形势对就业的影响
近年来，我国经济的发展总体呈现稳定增长的趋势，同时由于我国经济结构的调整，产业结构的升级，区域经济发展失衡等经济发展现状，在一定程度上减弱了拉动就业的能力，减少了就业岗位的提供，对大学生就业造成了一定影响。
1.2独立学院自身定位的影响
有些独立学院，虽然将自身定位为培养“应用性、复合型”人才，但是并没有探索出一套行之有效的人才培养方法和培养路径，培养方式仍然在重复传统公立高校的路子。因此，处于传统公办高校与职业技术学院之间的独立学院，地位稍显尴尬，培养的学生特色不明显或没有特色，在与以上两类学校的毕业生的竞争中，劣势明显。
1.3科技发展的影响
近年来，以人工智能为代表的新科技发展迅猛。以笔者所在的外语专业为例，以前适合于独立学院外语类毕业生的相对初级的翻译工作，现在可能直接被人工智能所取代，进而减少了就业岗位。
1.4用人单位（企业）的影响
在求职过程中，毕业生遭遇到来自用人单位（企业）显性、隐性要求的几乎无处不在。例如对性别歧视及专业歧视、对工作经验的要求、对毕业院校及学历的要求等，使得大学生产生了就业挫败感。
2.影响独立学院毕业生就业的主观因素
2.1自身实力不强，就业预期过高
经过了高中以考大学为目的的应试教育的高强度的学习，进入大学后，学习态度不端正、学习欲望不强，以“享受大学生活”“混个文凭”的消极心态对待专业学习，直接导致专业知识学得不扎实、掌握不牢固。同时，对就业的预期盲目过高，其实其本身并不能满足企业的用人需求。双向选择之下，就业困难。
2.2职业生涯规划缺失，就业计划性不强
经过四年的大学学习，并没有发现自己的能力之所及的兴趣之所在，没有相对完善的职业生涯规划，就业时没有计划，没有实习经历，甚至没有一份能让人眼前一亮的简历，找工作时，抱着“有枣没枣大三杆子”的心态“海投”简历，就业成功率不高。
2.3盲目热衷考研
或是迎合家人要求、或是受同学影响，而并非是出于认识到自己学历需要提升以提升自身的竞争力或是确实对某一专业感兴趣，希望进行更加深入的专业学习等，盲目的投身于考研大潮。作为独立学院，往往能够成功考取研究生的学生时极少数，占比不高。因此，由于准备研究生考试，错过了好的就业时机。
2.4思想保守，就业选择固化
当代大学毕业生虽然都是近“00”后，但是就业意识与就业观念并未与生活观念同步，受家庭因素、社会因素的影响，就业观念相对保守，一味追求公务员、事业单位、国企等“铁饭碗”，殊不知，此类“铁饭碗”竞争大、成功率低，直接影响了毕业生就业。
3.独立学院毕业生就业困难的对应策略分析
3.1进一步明确独立学院定位，调整人才培养模式，制定合理的人才培养目标与培养方案
以市场需求为导向，紧密联系社会的发展需要，合理配置教学资源，调整人才培养模式，制定既具有传统公办高校培养具有一定学术功底又具有职业技术学院培养具有实际应用能力的培养方案，即培养方案既要兼具传统公办高校与独立学院的特点，又要与二者有所区别。建立健全的课程体系，将理论课程与实践课程有效的融合，鼓励学生多动手、多实践，突出培养学生的交流、动手、实践能力。
3.2尽早开展就业指导，进行就业教育
将就业指导课程，纳入专业教学计划，自入学开始，对学生开展就业教育，内容涵盖职业生涯规划、就业观、求职礼仪与技巧等方面的内容，并举办简历制作大赛、模拟面试等，体会求职的过程。
3.3就业指导教师（辅导员）充分了解就业工作的意义
就业指导教师（辅导员）并非只是宣讲就业政策的“复读机”，而是保证毕业生就业的最有利的推动者和最后一道防线。因此，处在就业工作第一线的就业指导教师（辅导员）应充分认识就业工作的意义，站在更高的高度推动就业工作。首先，就业工作就是民生工作，事关国家大政方针的推动与落实、事关国家脱贫攻坚的顺利完成、事关中华民族伟大复兴的如期实现。其次，就业工作，是检验一所大学办学水平的重要指标，是不断扩大大学社会影响力的重要抓手。其次，就业工作，是检验学生培养质量的重要标准，毕业生能否顺利就业，直接体现大学对学生培养的成功與否。
3.4大力推动毕业生参军、西部计划、基层服务项目等的落实
当前，有例如参军、西部计划、基层服务项目等非常多的就业项目直接面向应届毕业生，但是，或是由于宣传力度不够，或是由于就业指导教师（辅导员）对相关政策掌握的不详实、不熟练，或是由于学生对这些就业项目了解的不深入等原因，直接导致这些有效解决大学生就业的项目推动和落实的不好。因此，除了要加大宣传力度之外，还要加强对大学生的爱国主义教育，鼓励他们勇于奉献，到社会需要的地方发光、发热，实现自身价值。
3.5校企联动，推动校企合作
独立学院要贴近市场，积极培养市场所急需的人才，不断拓宽与企业的合作渠道，积极为学生开拓实习实践的场所、增加学生实习实践的机会，使学生能够毕业即就业。
4.结语
当前，高校毕业生就业形势严峻是不争的事实，独立学院由于其自身的种种原因，其毕业生就业更是不易。因此，不论是独立学院本身、教师还是学生，都应对就业这一问题有深刻的认识，从不同的层面和角度进行完善，多维发力，解决独立学院毕业生就业难这一难题。我们应该充分认识到，推动独立学院毕业生高质量就业，对实现毕业生利益、推动独立学院良好发展、促进国家稳定具有重大意义。
参考文献
[1]侯腾彦，逯慧敏，王中华，贾璐萌.新时期独立院校大学生的就业困境和出路[J].知识窗（教师版），2020（10）：120.
[2]刘菲，邵宝文.大学生就业困难原因及促进就业的有效对策[J].黑龙江科学，2021，12（01）：76-77.
作者简介：陈家志（1983.08-），男，汉族，河北人，硕士，助教，研究方向为思想政治教育。
【关键词】独立学院;毕业生;就业;策略
引言
1999年，我国大学开始扩招，录取人数逐年增加。同年，开我国独立学院建设之先河的浙江大学城市学院建成并开始招生。2003年4月24日，教育部印发《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》，对独立学院的设立、管理等进一步明确，使得独立学院的建设、发展“有法所依”，独立学院的建设和发展进入了快车道。2020年，我国大学毛入学率达到了50%，大学生不再是人人仰视的天之骄子，高等教育的大众化取代了精英化。2021年，我国高校毕业生数量达到909万，首次突破900万大关，大学毕业生就业形势严峻，独立学院毕业生的就业形势更加严峻！
1.影响独立学院毕业生就业的客观因素
1.1经济形势对就业的影响
近年来，我国经济的发展总体呈现稳定增长的趋势，同时由于我国经济结构的调整，产业结构的升级，区域经济发展失衡等经济发展现状，在一定程度上减弱了拉动就业的能力，减少了就业岗位的提供，对大学生就业造成了一定影响。
1.2独立学院自身定位的影响
有些独立学院，虽然将自身定位为培养“应用性、复合型”人才，但是并没有探索出一套行之有效的人才培养方法和培养路径，培养方式仍然在重复传统公立高校的路子。因此，处于传统公办高校与职业技术学院之间的独立学院，地位稍显尴尬，培养的学生特色不明显或没有特色，在与以上两类学校的毕业生的竞争中，劣势明显。
1.3科技发展的影响
近年来，以人工智能为代表的新科技发展迅猛。以笔者所在的外语专业为例，以前适合于独立学院外语类毕业生的相对初级的翻译工作，现在可能直接被人工智能所取代，进而减少了就业岗位。
1.4用人单位（企业）的影响
在求职过程中，毕业生遭遇到来自用人单位（企业）显性、隐性要求的几乎无处不在。例如对性别歧视及专业歧视、对工作经验的要求、对毕业院校及学历的要求等，使得大学生产生了就业挫败感。
2.影响独立学院毕业生就业的主观因素
2.1自身实力不强，就业预期过高
经过了高中以考大学为目的的应试教育的高强度的学习，进入大学后，学习态度不端正、学习欲望不强，以“享受大学生活”“混个文凭”的消极心态对待专业学习，直接导致专业知识学得不扎实、掌握不牢固。同时，对就业的预期盲目过高，其实其本身并不能满足企业的用人需求。双向选择之下，就业困难。
2.2职业生涯规划缺失，就业计划性不强
经过四年的大学学习，并没有发现自己的能力之所及的兴趣之所在，没有相对完善的职业生涯规划，就业时没有计划，没有实习经历，甚至没有一份能让人眼前一亮的简历，找工作时，抱着“有枣没枣大三杆子”的心态“海投”简历，就业成功率不高。
2.3盲目热衷考研
或是迎合家人要求、或是受同学影响，而并非是出于认识到自己学历需要提升以提升自身的竞争力或是确实对某一专业感兴趣，希望进行更加深入的专业学习等，盲目的投身于考研大潮。作为独立学院，往往能够成功考取研究生的学生时极少数，占比不高。因此，由于准备研究生考试，错过了好的就业时机。
2.4思想保守，就业选择固化
当代大学毕业生虽然都是近“00”后，但是就业意识与就业观念并未与生活观念同步，受家庭因素、社会因素的影响，就业观念相对保守，一味追求公务员、事业单位、国企等“铁饭碗”，殊不知，此类“铁饭碗”竞争大、成功率低，直接影响了毕业生就业。
3.独立学院毕业生就业困难的对应策略分析
3.1进一步明确独立学院定位，调整人才培养模式，制定合理的人才培养目标与培养方案
以市场需求为导向，紧密联系社会的发展需要，合理配置教学资源，调整人才培养模式，制定既具有传统公办高校培养具有一定学术功底又具有职业技术学院培养具有实际应用能力的培养方案，即培养方案既要兼具传统公办高校与独立学院的特点，又要与二者有所区别。建立健全的课程体系，将理论课程与实践课程有效的融合，鼓励学生多动手、多实践，突出培养学生的交流、动手、实践能力。
3.2尽早开展就业指导，进行就业教育
将就业指导课程，纳入专业教学计划，自入学开始，对学生开展就业教育，内容涵盖职业生涯规划、就业观、求职礼仪与技巧等方面的内容，并举办简历制作大赛、模拟面试等，体会求职的过程。
3.3就业指导教师（辅导员）充分了解就业工作的意义
就业指导教师（辅导员）并非只是宣讲就业政策的“复读机”，而是保证毕业生就业的最有利的推动者和最后一道防线。因此，处在就业工作第一线的就业指导教师（辅导员）应充分认识就业工作的意义，站在更高的高度推动就业工作。首先，就业工作就是民生工作，事关国家大政方针的推动与落实、事关国家脱贫攻坚的顺利完成、事关中华民族伟大复兴的如期实现。其次，就业工作，是检验一所大学办学水平的重要指标，是不断扩大大学社会影响力的重要抓手。其次，就业工作，是检验学生培养质量的重要标准，毕业生能否顺利就业，直接体现大学对学生培养的成功與否。
3.4大力推动毕业生参军、西部计划、基层服务项目等的落实
当前，有例如参军、西部计划、基层服务项目等非常多的就业项目直接面向应届毕业生，但是，或是由于宣传力度不够，或是由于就业指导教师（辅导员）对相关政策掌握的不详实、不熟练，或是由于学生对这些就业项目了解的不深入等原因，直接导致这些有效解决大学生就业的项目推动和落实的不好。因此，除了要加大宣传力度之外，还要加强对大学生的爱国主义教育，鼓励他们勇于奉献，到社会需要的地方发光、发热，实现自身价值。
3.5校企联动，推动校企合作
独立学院要贴近市场，积极培养市场所急需的人才，不断拓宽与企业的合作渠道，积极为学生开拓实习实践的场所、增加学生实习实践的机会，使学生能够毕业即就业。
4.结语
当前，高校毕业生就业形势严峻是不争的事实，独立学院由于其自身的种种原因，其毕业生就业更是不易。因此，不论是独立学院本身、教师还是学生，都应对就业这一问题有深刻的认识，从不同的层面和角度进行完善，多维发力，解决独立学院毕业生就业难这一难题。我们应该充分认识到，推动独立学院毕业生高质量就业，对实现毕业生利益、推动独立学院良好发展、促进国家稳定具有重大意义。
参考文献
[1]侯腾彦，逯慧敏，王中华，贾璐萌.新时期独立院校大学生的就业困境和出路[J].知识窗（教师版），2020（10）：120.
[2]刘菲，邵宝文.大学生就业困难原因及促进就业的有效对策[J].黑龙江科学，2021，12（01）：76-77.
作者简介：陈家志（1983.08-），男，汉族，河北人，硕士，助教，研究方向为思想政治教育。