谈中学生数学学习兴趣的培养

来源 :中华少年·研究青少年教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:q251208414
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:数学学习成绩与数学学习兴趣有显著的相关性。浓厚的兴趣能产生较大的学习动力,使学生的注意集中于数学学习,以积极的态度投入学习,并乐于迎接学习中的各种挑战。稳定的数学学习兴趣是逐渐形成的,需要长期培养。本文从构建和谐的师协作关系和高超的教学艺术两大方面,论述了如何培训学生学习数学的兴趣。
  关键词:数学 学习兴趣 教学艺术
  数学是思维的体操,兴趣是最好的老师。大量的研究表明,数学学习兴趣是一种自觉的动机,具有追求探索的倾向,是数学学习中具有创造性的重要条件;数学学习兴趣是学生学习动力中最现实、最活跃的成分,也是数学教学的一个关键内容。
  数学学习兴趣常表现为喜欢或不喜欢数学。研究表明,随着年级的升高,学生的数学学习兴趣会逐渐下降,七年级下学期是兴趣分化的明显时期。但总的来说,在各学科的学习中,学生还是最喜欢数学的。数学学习成绩与数学学习兴趣有显著的相关性。浓厚的兴趣能产生较大的学习动力,使学生的注意集中于数学学习,以积极的态度投入学习,并乐于迎接学习中的各种挑战。稳定的数学学习兴趣是逐渐形成的,需要长期培养。结合个人多年以来的工作经验,认为培养过程中应注意下面几个环节:
  一、构建和谐的师生协作关系
  师生情感不仅是师生交往的基础,而且也是使学生对数学产生兴趣的关键。教师是师生情感的主导者。热爱学生是进行数学教学的前提。当教师的情感倾注在数学教学中,激发了学生的数学学习情感时,学生就能够更加积极主动地投入数学学习。这是培养学生数学学习兴趣的秘诀。
  二、高超的教学艺术是引发数学学习兴趣的保证
  调查表明,学生学科兴趣形成的最重要条件是教师的教学水平。为此,教师应努力提高自己的教学能力。努力的方向包括:
  1、练好教学基本功
  随着教学理论的深化,人们对教学基本功含义的理解也发生了变化。除了课堂组织、语言表达、板书、画图等传统内容以外,还包括信息技术的熟练应用,尤其中新课程理念下,互联网技术在教学中的大量应用,教师通过网络吸取大量的信息是必不可少的。
  当然教师的分析能力也是完成数学教学工作的一项重要素质。
  2、处理好教学中的各种关系
  数学教学中应当处理好的关系包括:数学基础知识、基本技能、教学与数学基本能力、基本态度培养之间的关系;学生的自主探究活动与教师的讲解引导之间的关系;新的数学知识与已有数学认知结构之间的关系;共同要求与学生个性差异之间的关系;课内与课外的关系等等。这里就基础知识、基本技能、基本能力和基本态度这“四个基础”之间的关系作些讨论。
  数学基础知识基本技能的掌握和累积是形成数学基本能力基本态度的前提,能力和态度又反作用于知识和技能的掌握,制约着知识掌握和技能形成的速度、深度、难易程度和巩固程度。因此,数学知识的习得、数学技能的形成和数学基本能力、基本态度的培养数学活动过程中,它们之间有同一性、同步性,从根本上说必须协调发展。“四个基础”是数学学力的基本构成要素。我们可以借用“冰山模型”来对“四个基础”之间的关系进行解释。冰山有浮在海面上的“冰山一角”和隐藏在海面以下的“冰山基座”,浮在水面上的看得见摸得着的部分就是数学的基础知识、基本技能;隐藏于水面下的看不见的部分则是基本能力和基本态度,它是支撑着浮出水面部分的基础。正如冰山由显出水面和隐于水面两部分组成一样,数学学力也可以分为显性学力和隐性学力两部分。显然,显性学力是由隐性学力支撑的,隐性学力是显性学力发展的动力;而显性学力的获得和不断加强,又使得隐性学力更加巩固,并得到不断升华。数学学力是在数学学习过程中,通过掌握基础知识和基本技能而形成显性部分,同时,在教师的启发引导下,通过对数学知识中蕴含的观念、思想和方法的领悟,获得数学学习方法、科学研究方法、探究能力以及数学观念态度等作为数学学习潜力的隐性学力。这里特别要指出的是,隐性学力的形成,有一个从模仿到认同再到内化的过程,这个过程是長期的、内隐的、潜移默化的。隐性学力的获得,教师有意识的指导是关键。过去的数学教学比较多地关注了学力的显性部分,而对隐性部分有些忽视。“四个基础”协调发展的数学学力规则追求显性学力与隐性学力的和谐统一,是一种发展性学力观。
  3、学会创设问题情境,搞好启发式教学
  问题情境,是指一种具有一定困难、需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境。教学实践表明,只有那些与学生“最近发展区”相适应的问题情境,才具有强大的吸引力,才能激发学生的数学学习兴趣。任务的难度是形成问题情境的重要因素之一。不需经过努力就能完成的任务,或经过再大努力也不能完成的任务,都不能引起学生兴趣。只有那些“半生不熟”、“似懂非懂”、“似会非会”的内容,才能引起学生的兴趣并迫切希望掌握之。所以,问题情境的形成表明了学习任务与学生数学认知结构之间的一种特定关系:既适应又不适应。完全适应或完全不适应的状态都不构成问题情境。
  问题情境的创设,首先需要教师准确把握教学要求,熟悉教学内容,掌握教材结构,把握新旧数学知识间的内在联系;其次,要求教师充分了解学生,了解学生已有数学认知结构和智能发展状况。在此基础上,按照数学知识发展的逻辑顺序、学生数学思维规律,从已知到未知、由现象到本质、由简单到复杂、由易到难地安排内容。
其他文献
大学生的心理复杂多变,几年大学生活使同学们在知识、能力与人格方面有了积极的显著发展,有着强烈的就业意愿和积极的就业动机。但是在就业过程中,难免出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍,新时期下如何进行毕业前的心理调适是我们不断探索的课题。  一、大学生就业心理现状  (一)就业心理压力与焦虑  当前社会,激烈的就业竞争环境给大学生带来了较大的心理压力。毕业方向的选择,就业、考研、恋爱、大学中不愉快经历
摘要:以创新、实践为核心的素质教育要求在课堂教学中充分体现教师的主导作用和学生的主体地位,提倡和鼓励学生质疑是培养学生创新意识、主动学习能力的一个十分有效的途径。因此,“教师的职责现在已越来越少地传递知识,而是越来越多地激励思考。”“除了他的正式职能以外,他将越来越成为一位顾问,一位交换意见的参加者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。”  关键词:历史教学 质疑 创新  我国古代教育家张
摘要: “小组合作学习”是在教学过程中,学生学习的一种组织形式,即把全班学生按每个学生的实际水平,由学生自由组合或由教师安排组织成若干小组,共同研究和探讨教师设计的问题或是学生自己遇到的问题,教师根据反馈的信息及时点拨或指导。  关键词:小组合作学习 数学教学 方法指导  作为合作学习的主体——小组合作探究,它作为一种教学方式在数学教学中已逐渐被广泛运用。很多学校也正在尝试新的教学方式,但现在课堂
摘要:识字教学历来是语文教学的重要内容之一,是贯穿小学语文教学始终的一项任务。为此,《语文课程标准》在识字教学目标中提出,培养学生热爱祖国语言文字的情感,养成独立识字自主识字的能力和习惯很重要。那怎样高效的进行识字教学呢?  关键词:低年级 识字 方法  识字教学历来是语文教学的重要内容之一,是贯穿小学语文教学始终的一项任务。为此,《语文课程标准》在识字教学目标中提出,培养学生热爱祖国语言文字的情
摘要:概念作为物理知识体系的基本构成单位,在新课教学中,其引入方法是否恰当,不仅会影响学生对物理概念本身的理解和掌握,而且还会影响到能否激发学生对学习物理的兴趣,调动积极性而参与教学活动。本人结合自己的教学实践,谈谈引入物理概念教学的几种方法,以供参考。  关键词:高中物理 概念教学 引入方法  一、激趣法  心理学家认为:一旦学生对学习产生了浓厚的兴趣,那便会自觉地集中注意力,全神贯注地去探索新
摘要:作文教学是语文教学的一个重要组成部 分,学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度。但在平时的作文教学中,许多学生一听到“作文”两个字,就感到头痛,对作文产生畏难情绪和厌烦心理,勉强写出的作文也往往千文一面,极少文采,味同嚼蜡。那么,在语文教学中如何才能提高学生的写作兴趣和水平呢?  关键词:作文 提高 兴趣 水平  1、鼓励学生扩大阅读  古人云:’“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首
帕金森病(Parkinson disease, PD)是一种进行性的神经退行性疾病,以选择性的中脑黑质多巴胺能神经元丢失为主要病理特征,其主要临床表现是静止性震颤,运动迟缓,肌张力增高以及姿势
为探索幼儿教师的情绪劳动、 情绪耗竭以及社会支持对幼儿教师职业幸福感的影响机制,采用幼儿教师情绪劳动量表、 情绪耗竭量表、 领悟社会支持量表和职业幸福感量表对315名
摘要:广播体操作为学校课程的重要组成部分,在学校体育工作中一直发挥着重要的作用,得到了教育部门和社会大众的认可。然而,在每学期的开学初,各个学校的学生做操情况都不是很理想。同学们都会做广播操,但就是动作不到位,动作懒散等。这些现象都是令各个学校体育教师非常“头痛”的事情。因此,这些问题都是值得体育教师探讨的。  关键词:提高 广播体操 动作质量  广播体操教学是对学生进行素质教育的重要手段之一,广