论文部分内容阅读
摘 要：农村小学由于条件的限制，学生家长文化素质普遍不高，且有的外出打工，对孩子疏于管理，使得孩子在校问题严重。要想做好班主任工作，应分析好学生现状，对症下药。要尊重关爱学生。在平时的教育教学中，对学生应严爱相济。培养得力的班干部，及时和家长沟通，使得家长学校共同管理。要做好农村小学生的教育工作，班主任要以高度的责任心和事业心去关爱学生，加强班级管理。
关键词：农村小学；班主任；严爱相济；家访；班级管理；学困生
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能跟上时代，走上正规化。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：
1 全面掌握学生情况，用表扬正面引导学生
由于家庭和文化背景的差异，学生个性的差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同，班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，全面掌握学生情况，对以后开展班主任工作奠定坚实基础。班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况，对以后的学习做指导，在平时的班主任工作中，班主任要善于发现学生的闪光点，应以鼓励表扬为主，以多树立新典范、新榜样的方式，来激发学生的上进心，在学生取得成绩的面前，哪怕是偶得的一点点，班主任也要大力表扬，鼓励学生更上一层楼。
班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，它不仅需要班主任的爱心、耐心与细心，更需要班主任的创造力。因为，我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。
2 要尊重学生，关爱学生
在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误。只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。所以，在管理班级时，要尊重学生，宽容地对待学生…… 教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。根据自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班的两个孩子父母离异，且都外出，无暇照顾孩子。交给公婆照顾，开始两孩子最突出的表现不能完成家庭作业，一孩子内向，后来我慢慢地引导，教育他不认真学习的不良后果，孩子渐渐地认识到一些自己的错误，作业也能按时完成。一学期下来还赶上了中等生。另一孩子善于跑步，我告诉他，每天完成作业后去训练跑步，若有进步，运动会可以报名参加运动会，当运动员。他在运动会上表现不错，还得了奖。老师和同学们都向他投向了赞许目光。我及时在班上给与了表扬，他的变化可真大，不但及时完成作业，书写也有了很大的进步。自己不能解决的问题，主动找老师。还经常积极主动地帮助班集体。作为班主任，应"以人为本"，尊重每一位学生。
3 严爱相济
作为班主任，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，学生犯错误，宽容！并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。我班的一女孩子有忘做作业的习惯，我也对其进行了教育，孩子不但能及时完成作业，还经常主动地留下来为班级体服务。她觉得我对她的严格要求的同时是爱她的。
付出爱心与严格要求相结合。严格要求之中，一定要包括爱的感情。我不但关心学生的学习、生活、身体健康，还关心他们的思想、心理健康，在精神上给与鼓励。学习有困难的，生活有困难的，缺少父母关爱的等等，例如：我班的周同学父亲早逝，母亲是个精神病患者，婆婆年岁高，行动不便，家离学校较远，周同学常沉默寡言，我常常开导、鼓励、教育他，激发他克服困难的勇气。他慢慢地课堂上也能举手发言。对他的学习严要求。他慢慢地课堂上也能举手发言。我不歧视和放弃任何一名学生。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。
善于表扬和鼓励，集体帮助学困生，学困生也有强烈的自尊心，在转化学困生的教育中，光用批评是没有多大用的，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用平等的方式对待他们，用爱心感化学困生的心理。班主任要要善于观察发现学困生的闪光点，对学困生课堂上能够举手发言就加以鼓励，学习上有所进步就给予赞许，做了好事就进行表扬，让学困生品尝到受赞许和表扬的快乐，激发其上进心。还要发挥集体的力量，使学困生身处一个团结友爱、融洽和谐的氛围中。
4 培养学生的自我管理能力
培养得力的班干部，创造优良的班风。好的班干部是班主任的得力助手，班主任要以民主投票的方式评选班干部，广泛听取学生意见，运用民主方式，班主任最后做决定。这样选出的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极。要加强对班干部的教育和培养，注重对班干部的培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己。在班级管理的过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识，培养能力，充分发挥骨干和模范作用。并且结合学校的各项评比制度，加强学生的自我监督管理。在班干部的带动下，同学们无形中自觉遵规守纪，全身心投入到良好的班集体中。班务工作分工合作，把擦黑板的就固定两个个头高的2人做，再把全班学生分成若干小组每小组5到6人每组负责固定的清洁区域，全组合作，组长督促和检查。做好了才能交给下一组，每周轮换，临时的更多任务，几个组的同学参加。同心协力的完成。让学生们学会自己管理自己，并且还要使全班的学生都得到进步，从而促使班主任的班级管理变得省心、高效。
5 加强家校合作
为了更好地解决班级管理问题，加强家校合作是最有力保障。班级教育的主要教师是班主任，有效的协调班级教育与家庭教育、社会教育之间的关系，形成教育的合力。班主任可以定期召开家长会。另外，班主任可以时常给家长发条手机短信、汇报一下学校和学生的近况。家长也可以留下老师的手机号码向老师询问学校和学生的情况。我与班上好几位外出打工的家长经常联系，交给他们正确教育孩子的方法，以孩子的心理健康，学习发展为重，他们多回到了孩子的身边。这对孩子的教育起到了重要的作用。只有家校积极合作，才能更好地做好班级管理。
6 结论
农村小学班主任工作的内容复杂，任务繁重，班主任要在各项工作中，善于采取各种办法，以高度的責任心和事业心去关爱学生，做好班级管理，充分发挥班主任角色的主导作用。培育良好的班风、学风，促进学生的健康成长和整体素质的提高。只要我们农村教育工作者用爱心浇灌，未来的孩子们一定能够开创出新的天地。我们农村的教育会越来越好。
参考文献
[1]廖吉彬.农村学校班级管理有效策略初探[J].教育科研，2015，23.
[2]王新利.班级管理浅见[J].中国农村教育，2008，2.
[3]刘志春，王小红.优化班级管理探析[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008，8.
[4]梁晓.从习惯培养切入，提高班级管理的有效性[J].现代教育论丛，2008，7.
关键词：农村小学；班主任；严爱相济；家访；班级管理；学困生
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能跟上时代，走上正规化。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：
1 全面掌握学生情况，用表扬正面引导学生
由于家庭和文化背景的差异，学生个性的差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同，班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，全面掌握学生情况，对以后开展班主任工作奠定坚实基础。班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况，对以后的学习做指导，在平时的班主任工作中，班主任要善于发现学生的闪光点，应以鼓励表扬为主，以多树立新典范、新榜样的方式，来激发学生的上进心，在学生取得成绩的面前，哪怕是偶得的一点点，班主任也要大力表扬，鼓励学生更上一层楼。
班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，它不仅需要班主任的爱心、耐心与细心，更需要班主任的创造力。因为，我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。
2 要尊重学生，关爱学生
在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误。只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。所以，在管理班级时，要尊重学生，宽容地对待学生…… 教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。根据自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班的两个孩子父母离异，且都外出，无暇照顾孩子。交给公婆照顾，开始两孩子最突出的表现不能完成家庭作业，一孩子内向，后来我慢慢地引导，教育他不认真学习的不良后果，孩子渐渐地认识到一些自己的错误，作业也能按时完成。一学期下来还赶上了中等生。另一孩子善于跑步，我告诉他，每天完成作业后去训练跑步，若有进步，运动会可以报名参加运动会，当运动员。他在运动会上表现不错，还得了奖。老师和同学们都向他投向了赞许目光。我及时在班上给与了表扬，他的变化可真大，不但及时完成作业，书写也有了很大的进步。自己不能解决的问题，主动找老师。还经常积极主动地帮助班集体。作为班主任，应"以人为本"，尊重每一位学生。
3 严爱相济
作为班主任，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，学生犯错误，宽容！并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。我班的一女孩子有忘做作业的习惯，我也对其进行了教育，孩子不但能及时完成作业，还经常主动地留下来为班级体服务。她觉得我对她的严格要求的同时是爱她的。
付出爱心与严格要求相结合。严格要求之中，一定要包括爱的感情。我不但关心学生的学习、生活、身体健康，还关心他们的思想、心理健康，在精神上给与鼓励。学习有困难的，生活有困难的，缺少父母关爱的等等，例如：我班的周同学父亲早逝，母亲是个精神病患者，婆婆年岁高，行动不便，家离学校较远，周同学常沉默寡言，我常常开导、鼓励、教育他，激发他克服困难的勇气。他慢慢地课堂上也能举手发言。对他的学习严要求。他慢慢地课堂上也能举手发言。我不歧视和放弃任何一名学生。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。
善于表扬和鼓励，集体帮助学困生，学困生也有强烈的自尊心，在转化学困生的教育中，光用批评是没有多大用的，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用平等的方式对待他们，用爱心感化学困生的心理。班主任要要善于观察发现学困生的闪光点，对学困生课堂上能够举手发言就加以鼓励，学习上有所进步就给予赞许，做了好事就进行表扬，让学困生品尝到受赞许和表扬的快乐，激发其上进心。还要发挥集体的力量，使学困生身处一个团结友爱、融洽和谐的氛围中。
4 培养学生的自我管理能力
培养得力的班干部，创造优良的班风。好的班干部是班主任的得力助手，班主任要以民主投票的方式评选班干部，广泛听取学生意见，运用民主方式，班主任最后做决定。这样选出的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极。要加强对班干部的教育和培养，注重对班干部的培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己。在班级管理的过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识，培养能力，充分发挥骨干和模范作用。并且结合学校的各项评比制度，加强学生的自我监督管理。在班干部的带动下，同学们无形中自觉遵规守纪，全身心投入到良好的班集体中。班务工作分工合作，把擦黑板的就固定两个个头高的2人做，再把全班学生分成若干小组每小组5到6人每组负责固定的清洁区域，全组合作，组长督促和检查。做好了才能交给下一组，每周轮换，临时的更多任务，几个组的同学参加。同心协力的完成。让学生们学会自己管理自己，并且还要使全班的学生都得到进步，从而促使班主任的班级管理变得省心、高效。
5 加强家校合作
为了更好地解决班级管理问题，加强家校合作是最有力保障。班级教育的主要教师是班主任，有效的协调班级教育与家庭教育、社会教育之间的关系，形成教育的合力。班主任可以定期召开家长会。另外，班主任可以时常给家长发条手机短信、汇报一下学校和学生的近况。家长也可以留下老师的手机号码向老师询问学校和学生的情况。我与班上好几位外出打工的家长经常联系，交给他们正确教育孩子的方法，以孩子的心理健康，学习发展为重，他们多回到了孩子的身边。这对孩子的教育起到了重要的作用。只有家校积极合作，才能更好地做好班级管理。
6 结论
农村小学班主任工作的内容复杂，任务繁重，班主任要在各项工作中，善于采取各种办法，以高度的責任心和事业心去关爱学生，做好班级管理，充分发挥班主任角色的主导作用。培育良好的班风、学风，促进学生的健康成长和整体素质的提高。只要我们农村教育工作者用爱心浇灌，未来的孩子们一定能够开创出新的天地。我们农村的教育会越来越好。
参考文献
[1]廖吉彬.农村学校班级管理有效策略初探[J].教育科研，2015，23.
[2]王新利.班级管理浅见[J].中国农村教育，2008，2.
[3]刘志春，王小红.优化班级管理探析[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008，8.
[4]梁晓.从习惯培养切入，提高班级管理的有效性[J].现代教育论丛，2008，7.