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摘 要：幼儿在游戏过程中结交玩伴也是有一定的方式，通过他们自身意识的感知就会形成一种独特的交友方式“混龄游戏”。这种极为特殊的交往形式引起了社会的关注，引发种种探析，本文就混龄民间游戏对幼儿在社会中的发展有何内容及意义进行了深入挖掘。
关键词：混龄游戏，幼儿民间游戏，幼儿社会型发展
游戏一直以来都是每个人的童年不可或缺的一部分，它体现了孩子的天真、快乐、自由。游戏不仅可以使小朋友们得到快乐，还能从中学到一些知识，发展智力。而民间游戏同样具有推广的价值，它对幼儿的社会性教育有着很大的促进作用。我园继开展混龄民间游戏的研究开始，一直在关注着幼儿的社会性发展，对于这个点，我也是时刻在摸索、时刻在深入了解中。
一、互助互利中形成关系纽带
混龄游戏对儿童的成长有重大作用。幼儿在自己成长过程中不断锻炼自己的认知意识，认知水平不断提高，玩伴间的发展水平各不相同，在交往的过程中就会出现认知层面的冲突。在混龄游戏中，不同年龄幼儿在交互活动的过程中会建立起一种与其他幼儿直接交往的关系，这对幼儿的社会交往、自身能力和合作意识的培养的发展产生重要影响。因此我们开展一系列的混龄民间游戏，让混龄和社会形成一种纽带关系，在互相促进、互相结合、互相渗透的过程中去促进幼儿的社会性发展。
◆发展认知，探讨解决问题
在幼儿园的孩子只能与同龄儿童一起游戏、生活和学习，他们交往、活动的范围受到较大程度的限制，从而制约了幼儿交往能力的发展。而混龄民间游戏能让幼儿增加社会发展认知，因为幼儿可以与不同年龄段的孩子接触、交流和学习，大大促进了幼儿社会性快速形成。进入到这个混龄环境中，对于不同的游戏不同年龄段的孩子有不同的认识，他们因为不了解彼此这时在认识上很可能会发生冲突，可在发生冲突时该让幼儿知识该坚持自己的观点，还是将自己的想法放弃，就成为要进行探讨和解决的问题。
◆情感体验，促进交往能力
幼儿园的孩子在情感情感控制及交流方面的能力较弱，他们在活动中往往比较容易情绪化，在交流方面也存在一定的弱势，所以游戏进展过程中一度会因为情绪矛盾而终止游戏。在混龄民游中，我们开展以大带小的活动，通过混龄民游的开展来促进幼儿的社会情感。年龄大的幼儿体验到帮助小弟弟、小妹妹获得快乐，年龄小的幼儿则会体会到大哥哥、大姐姐对自己的爱，进而积极参与游戏活动，这样不但使幼儿获得到情感体验，还提高幼儿的交流能力。
◆角色转变，发展社会行为
在平常的游戏中会创设一些角色，这些角色来源于幼儿的生活，再现幼儿的生活场景，让幼儿在这样的游戏中了解社会行为。在混龄民游瞎子摸拐子中，孩子们会扮演瞎子和拐子两个角色，生活中孩子们也能看到，虽然是简单的游戏情境，但是也让幼儿了解到自己在生活中应该怎样对待这样的人，还有红灯停绿灯行的游戏规则也是再现生活场景，在玩玩说说中幼儿会结合自己平时的行为，进而对自己的行为进行调整，以使自己成为一个守纪律、讲文明的好幼儿。
二、精心设计中激发活动情趣
幼儿期是儿童社会性发展的关键时期，幼儿的社会认知、社会情感及社会行为技能在此阶段都得到了迅速发展，并开始逐渐显示出较为明显的个人特点，某些行为方式已经成为比较稳定的个性特征。如何在混龄游戏中促进幼儿形成良好的社会性，我们利用多种游戏的开展来打开局面，激发活动情趣，让幼儿更好的玩游戲，在游戏中积极交流。
1、 巧妙选取混龄民游
在开展混龄民游前，老师们都会进行删选游戏内容，根据不同年龄段幼儿的需求和发展，创设趣味性浓、挑战性强的混龄民间游戏，在各年级老师的协作下共同调整了游戏内容。更好利用混龄游戏发展幼儿，那还要准备充足的道具，以确保游戏顺利展开。也就是使年龄稍小的幼儿可以跟上游戏节奏，而年龄大一点的幼儿又可以对这个游戏不产生厌烦感。例如在小兔和狼的游戏中，提供圈或者沙包，能力强的可以用沙包打老狼，能力弱的可以站到圈里。
2、 积极交流快乐合作
交往活动不仅是一种重要的社会性活动，也是一种塑造幼儿性格、培养幼儿品德、提高幼儿能力、使幼儿从个体走向社会化的重要的实践活动，对幼儿身心的健康发展有着很大的促进作用。在日常生活中，大年龄段的幼儿不管在生活自理能力，还是学习能力和游戏经验都要比小年龄段的丰富很多，每一次的混龄游戏中，我们能看到都是大年龄段的幼儿先玩，小年龄段的幼儿观察，了解游戏规则，随后在双方合作游戏，由于孩子们佩戴胸卡可以相互认识，所以他们能积极地进行交流，会使混龄幼儿间快速构建起社会关系，增加彼此之间的情感。
三、适时指导中促进双方发展
混龄游戏中因为平时幼儿接触较少，并且不了解对方，因此很容易引发冲突，这时就需要教师适当地进入游戏中，组织启发、诱导其心智体能的有效活动，促进其身心健康发展。教师在指导混龄幼儿交往时，特别要注意混龄幼儿不同的兴趣、爱好，加强培养他们的共同点，“求同存异”，逐步形成“意气相投”的爱好，夯实混龄交往、合作活动的基础。
混龄游戏让幼儿能够增强人际交往能力，并逐渐增强心中有他人的思想意识，进而在不知不觉中掌握与他人交往的技巧。在幼儿的成长过程中需要合作，需要和他人的互动，这也为他们的情感增添了一份色彩。在今后的混龄游戏探索路上，我们要为幼儿提供多方面的交往机会，充分挖掘其主动交往的潜能，促进其交往能力的健康发展。
参考文献：
[1]幼儿园户外混龄游戏的探索与思考[J].李娜.科普童话. 2018（40）
[2]幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的意义[J].陈欣茹.考试周刊. 2016（14）
关键词：混龄游戏，幼儿民间游戏，幼儿社会型发展
游戏一直以来都是每个人的童年不可或缺的一部分，它体现了孩子的天真、快乐、自由。游戏不仅可以使小朋友们得到快乐，还能从中学到一些知识，发展智力。而民间游戏同样具有推广的价值，它对幼儿的社会性教育有着很大的促进作用。我园继开展混龄民间游戏的研究开始，一直在关注着幼儿的社会性发展，对于这个点，我也是时刻在摸索、时刻在深入了解中。
一、互助互利中形成关系纽带
混龄游戏对儿童的成长有重大作用。幼儿在自己成长过程中不断锻炼自己的认知意识，认知水平不断提高，玩伴间的发展水平各不相同，在交往的过程中就会出现认知层面的冲突。在混龄游戏中，不同年龄幼儿在交互活动的过程中会建立起一种与其他幼儿直接交往的关系，这对幼儿的社会交往、自身能力和合作意识的培养的发展产生重要影响。因此我们开展一系列的混龄民间游戏，让混龄和社会形成一种纽带关系，在互相促进、互相结合、互相渗透的过程中去促进幼儿的社会性发展。
◆发展认知，探讨解决问题
在幼儿园的孩子只能与同龄儿童一起游戏、生活和学习，他们交往、活动的范围受到较大程度的限制，从而制约了幼儿交往能力的发展。而混龄民间游戏能让幼儿增加社会发展认知，因为幼儿可以与不同年龄段的孩子接触、交流和学习，大大促进了幼儿社会性快速形成。进入到这个混龄环境中，对于不同的游戏不同年龄段的孩子有不同的认识，他们因为不了解彼此这时在认识上很可能会发生冲突，可在发生冲突时该让幼儿知识该坚持自己的观点，还是将自己的想法放弃，就成为要进行探讨和解决的问题。
◆情感体验，促进交往能力
幼儿园的孩子在情感情感控制及交流方面的能力较弱，他们在活动中往往比较容易情绪化，在交流方面也存在一定的弱势，所以游戏进展过程中一度会因为情绪矛盾而终止游戏。在混龄民游中，我们开展以大带小的活动，通过混龄民游的开展来促进幼儿的社会情感。年龄大的幼儿体验到帮助小弟弟、小妹妹获得快乐，年龄小的幼儿则会体会到大哥哥、大姐姐对自己的爱，进而积极参与游戏活动，这样不但使幼儿获得到情感体验，还提高幼儿的交流能力。
◆角色转变，发展社会行为
在平常的游戏中会创设一些角色，这些角色来源于幼儿的生活，再现幼儿的生活场景，让幼儿在这样的游戏中了解社会行为。在混龄民游瞎子摸拐子中，孩子们会扮演瞎子和拐子两个角色，生活中孩子们也能看到，虽然是简单的游戏情境，但是也让幼儿了解到自己在生活中应该怎样对待这样的人，还有红灯停绿灯行的游戏规则也是再现生活场景，在玩玩说说中幼儿会结合自己平时的行为，进而对自己的行为进行调整，以使自己成为一个守纪律、讲文明的好幼儿。
二、精心设计中激发活动情趣
幼儿期是儿童社会性发展的关键时期，幼儿的社会认知、社会情感及社会行为技能在此阶段都得到了迅速发展，并开始逐渐显示出较为明显的个人特点，某些行为方式已经成为比较稳定的个性特征。如何在混龄游戏中促进幼儿形成良好的社会性，我们利用多种游戏的开展来打开局面，激发活动情趣，让幼儿更好的玩游戲，在游戏中积极交流。
1、 巧妙选取混龄民游
在开展混龄民游前，老师们都会进行删选游戏内容，根据不同年龄段幼儿的需求和发展，创设趣味性浓、挑战性强的混龄民间游戏，在各年级老师的协作下共同调整了游戏内容。更好利用混龄游戏发展幼儿，那还要准备充足的道具，以确保游戏顺利展开。也就是使年龄稍小的幼儿可以跟上游戏节奏，而年龄大一点的幼儿又可以对这个游戏不产生厌烦感。例如在小兔和狼的游戏中，提供圈或者沙包，能力强的可以用沙包打老狼，能力弱的可以站到圈里。
2、 积极交流快乐合作
交往活动不仅是一种重要的社会性活动，也是一种塑造幼儿性格、培养幼儿品德、提高幼儿能力、使幼儿从个体走向社会化的重要的实践活动，对幼儿身心的健康发展有着很大的促进作用。在日常生活中，大年龄段的幼儿不管在生活自理能力，还是学习能力和游戏经验都要比小年龄段的丰富很多，每一次的混龄游戏中，我们能看到都是大年龄段的幼儿先玩，小年龄段的幼儿观察，了解游戏规则，随后在双方合作游戏，由于孩子们佩戴胸卡可以相互认识，所以他们能积极地进行交流，会使混龄幼儿间快速构建起社会关系，增加彼此之间的情感。
三、适时指导中促进双方发展
混龄游戏中因为平时幼儿接触较少，并且不了解对方，因此很容易引发冲突，这时就需要教师适当地进入游戏中，组织启发、诱导其心智体能的有效活动，促进其身心健康发展。教师在指导混龄幼儿交往时，特别要注意混龄幼儿不同的兴趣、爱好，加强培养他们的共同点，“求同存异”，逐步形成“意气相投”的爱好，夯实混龄交往、合作活动的基础。
混龄游戏让幼儿能够增强人际交往能力，并逐渐增强心中有他人的思想意识，进而在不知不觉中掌握与他人交往的技巧。在幼儿的成长过程中需要合作，需要和他人的互动，这也为他们的情感增添了一份色彩。在今后的混龄游戏探索路上，我们要为幼儿提供多方面的交往机会，充分挖掘其主动交往的潜能，促进其交往能力的健康发展。
参考文献：
[1]幼儿园户外混龄游戏的探索与思考[J].李娜.科普童话. 2018（40）
[2]幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的意义[J].陈欣茹.考试周刊. 2016（14）