【摘 要】
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问题意识是学生认知过程中的疑惑,是发现解决问题的契机.它是学生学习过程中的焦虑、困惑,也是学生学习中不断探索的动力.高中历史施教过程中,想方设法培养学生的问题意识,能极大提升其学习效率.rn在任何学科教学中,培养学生想问、敢问、愿问、爱问的学习状态,就算是唤醒了学生的问题意识.在高中历史教学中,学生的问题意识能无形中推动课堂教学的有序进行,也能无形中增强课堂的互动性,使教师的教学更有针对性,使学生的困惑、怀疑、焦虑,都能通过问题意识的无形引导,通过探索式的深入学习、互动而得以解决,从而实现课堂教与学的目的
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问题意识是学生认知过程中的疑惑,是发现解决问题的契机.它是学生学习过程中的焦虑、困惑,也是学生学习中不断探索的动力.高中历史施教过程中,想方设法培养学生的问题意识,能极大提升其学习效率.rn在任何学科教学中,培养学生想问、敢问、愿问、爱问的学习状态,就算是唤醒了学生的问题意识.在高中历史教学中,学生的问题意识能无形中推动课堂教学的有序进行,也能无形中增强课堂的互动性,使教师的教学更有针对性,使学生的困惑、怀疑、焦虑,都能通过问题意识的无形引导,通过探索式的深入学习、互动而得以解决,从而实现课堂教与学的目的.
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