【摘 要】
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本文使用Horwitz等的(FLCAS)对来自河北师范大学的222名英语专业的学生进行了问卷调查.该调查的主要目的是了解其学习焦虑.通过对研究结果进行描述性统计,得出以下结论:一,英
【机 构】
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河北科技师范学院外国语学院,河北秦皇岛,066004
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本文使用Horwitz等的(FLCAS)对来自河北师范大学的222名英语专业的学生进行了问卷调查.该调查的主要目的是了解其学习焦虑.通过对研究结果进行描述性统计,得出以下结论:一,英语专业高年级组的学生有较低的英语学习焦虑;二,"说"是其焦虑的主要来源;三,上英语课,教师纠错不会给学生带来焦虑.调查最后对英语教学提出了一些建议.
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