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摘 要：随着社会经济的迅速发展，我国的经济体制不断改革并且逐步与国际会计准则接轨，以前陈旧的会计知识和技能已经不再全部实用了，踏在新时代的节奏上，对于高校的会计人才培养需要更新的规则制度，更新的方发，以适用于当今社会所需要的技术。对于即将毕业的高校学生们则更应该多多关注会计岗位上技术的变化，在步入社会之前就要提前做好准备。
关键词：高校;会计;培养
一、引言
如今的会计不再是只依赖会计学理论单机化地开展简单的核算和监督职能，而是往搜集、储存、传导与运营信息的会计信息化方向发展。会计本就是一门一直以来热度持高不下的专业，所以对于会计人才的要求越来越高，学会发现对于会计人才培养的问题与不足显得十分重要。构建更完整的会计教学体系，使当今高校会计人才的培养步入正轨。
二、重要性分析
结合当今社会经济发展的现状来看，随着互联网+等等技术突飞猛进似的发展，学生们在学校里所学到的会计知识不一定都很实用于会计专业这个岗位。理论与实践是相互分开的，在学习知识的同时也需要进行实践，否则所学的知识并不能解决实际问题;实践就应该要有很好的理论功底，否则就会不断地碰一鼻子灰不仅浪费时间，还可能因此错过很多好的时机。在我看来，能够既能跟上时代的潮流，学到最新的会计知识、操作最基本的会计业务、解决最新出现的一系列会计人员应该掌握但以前并没有受到重视的操作技术的最好的办法就是岗位实习。当今社会的步伐太快，实习已经不只是必然的事，更是我们每一个当代高校生需要引起重视并且好好把握每次机会的责任与义务。
三、存在的问题
（一）培养的方法单一
会计虽然作为一门热门专业，学习的人很多，但是其实很多教师的教学方式都比较单一且枯燥乏味。并且会计的学习很多理念都是比较抽象的，枯燥乏味的受教方式通常会让很多学生对于自身的专业兴趣逐渐减少，从而影响学生们对于自己专业的学习兴趣。在平日的学习生活中更加的缺乏主动性和积极性，通常导致教学达不到理想目标。况且不能够自身积极的投入到学习中去、学会独立思考和探究问题则会导致学习之质量下降，进而更加的依赖于老师和书籍，不懂得通过实践去提升自己的实力，最后的学习成果通常也是令人失望的。
（二）教学内容实施的不完善
许多企业对于学生的实践能力十分看重，尤其是对于刚步入工作的高校生，企业更加会留意于大家的实践操作能力，我们通常能够看到有些开始工作没多久的高校生升职比一些年长的员工还要快，这类人通常就是技术操作能力有一定实力的;而那些操作能力并不是很好的毕业生来说自己的提升速度自然就高不到哪里去。现阶段的很多高校对于学生的实践能力没有特别的重视，即使是比较重视的高校，也可能存在设施不完善的问题不能满足学生们的训练需求，即操作步骤的不完善所以学生们就缺少必要的经验。极少部分的高校在师资分配过程中存在着不合理的情况，导致少部分的同学基础知识学习的不扎实，既然基础学习不怎么扎实就更不需要谈操作能力了。
（三）教师与学生的素质不是很高
现在的社会越来越注重人的自身素质。教师们的责任重大，不仅是要在理论基础上掌握的很好，而且实践操作能力也不能差。近几年很多报道都是关于师生之间关系的内容。教师要有师资，仅仅有好的教学能力并不能够满足于当代高校生们的需求，走上社会后非常注重人的素质问题，若是素质不高的教师去担任比较重的教学任务，通常不能使学生们得到很好的“素质教育”。教师言传身教，应该加强自身的管控能力。作为一名学生也应该要有学生应该具备的素质。
四、解决问题的措施
（一）完善教学内容，提高专业程度
在教学过程中重视学生们的实践能力的培养，让学生们进行多方面的发展。致力于培养一些创新型和复合型的会计专业人才，才能够进一步优化我国现代会计人员队伍的综合素质。
1、注重与企业的合作交流。学校的发展离不开好的资源帮助，能够与发展前景不错的企业进行合作，不仅有利于学校的发展，对于学校的学生们在某些方面提供了便利。注重与企业的合作，加强与合作企业的联系，学会合理利用合作企业的良好资源，使得学生们能够在尚未毕业时提前掌握有关于自己将来的岗位需要掌握的技能，在毕业前熟练操作对于以后毕业进入岗位工作有着很大的意义。
2、学校避免重复式教学。再进行会计专业课程的课程安排时，不应该仅局限于本专业的专业知识内容，还可以涉及其他专业，学会让其他专业与本专业的知识相融将会使得专业知识学起来更加全面。在选取教学教材时，可以选择其他的辅助性的教材，根据自己班级學生的特点来选择教学方式和内容，尽量让学生们都成为复合型人才。没有必要开的课程就不需要投入过多的精力和财力了，还有的课程之间的相似度很高，学校应该要选择重点部分来开课，不可能每门课程都让学生们花不必要的时间去学习。
（二）完善考核体系
大学生的学习比起以往的学习更加具有针对性，一般而言最多的就是接触自己学的专业的知识内容，毕业之后出去找工作免不了的就是要看学生在大学时期的绩点，也就是看大学生们的成绩单。然现在也出现一个弊端，就是学生过于刻意的去刷自己的绩点，从而大学里面几乎都流传着各种各样的“题库”，平日没太下多少功夫，都是在期末考试前一周熬夜学习最后拿一个好分数。这些题库有没有用呢？在部分学校里是比较有用的，从中也反映出了一个问题，那就是难道学校每年每个专业的每一门课程出的题目都是不怎么变化的么？因为知识点的翻新速度也是不断变化的，也就是说一些学校的考核制度并不是很完整。如果一个学校只注重于学生的学习成绩，而其他方面忽视，则即使分数考的再高的学生也不一定比分数较低的学生更加的理解自己的专业。
（三）加强教师素质的强化
许多高校一般都容易忽略掉教师素质这一问题。想要培养出优秀人才，教师素质的高低在某些时候起着至关重要的作用。学生们在学校里除了几乎天天遇见自己的同学，其次便是遇见各门课程的任课教师了。我们通常可以看到，有些教师的课来听课的学生几乎将整个教室坐满，而有些教师的课来的学生寥寥无几。其实在学生们的心中，对于一个课程的难易程度、自己是否感兴趣的态度有自己的把握，但不乏还是有很多同学对于任课教师自己心里有些不一样的想法。如果一个教师对待自己的课程漫不经心，那么这样的教师的课程选的学生肯定是没有多少的，没有人愿意在一种压抑或者过于紧张的氛围下干自己喜欢的事，与其是去听一个行为道德不怎么样的教师的课，还不如去听一些态度温和的老师的课，即使这门课对于自己而言并不是很重要。我认为，学校若是想要提高教师的整体素质，对于教师们的考核也必不可少，并且应该多多增加教师们之间交流的机会。
五、结论
高校若想要将本学校的学生大部分都培养成优秀的人才，重要的是要找到能够合理解决自己问题的办法。时代的变更越来越快，想要保持自身的优势，就得不断地向前看。一成不变的模式和系统，带来的不只是枯燥乏味、毫无生机，更重要的是学生们在这样一种环境下缺乏了符合飞速发展的社会的活力和动力，站在每一个在校生来说，学校里学习的知识就将会是他们踏上社会战场的武器。
参考文献
[1]孟凡.高校会计教学改革与人才培养路径[J].经济研究导刊，2020（08）
[2]付玉玲.关于加强会计人员在岗培训的探究[J].中国中小企业，2020（03）
[3]王宁.高校会计人才培养与建设探讨[J].中国市场，2020（06）
[4]王凡.浅析信息化背景下会计专业人才培养模式转型[J].中国管理信息化，2020（01）
关键词：高校;会计;培养
一、引言
如今的会计不再是只依赖会计学理论单机化地开展简单的核算和监督职能，而是往搜集、储存、传导与运营信息的会计信息化方向发展。会计本就是一门一直以来热度持高不下的专业，所以对于会计人才的要求越来越高，学会发现对于会计人才培养的问题与不足显得十分重要。构建更完整的会计教学体系，使当今高校会计人才的培养步入正轨。
二、重要性分析
结合当今社会经济发展的现状来看，随着互联网+等等技术突飞猛进似的发展，学生们在学校里所学到的会计知识不一定都很实用于会计专业这个岗位。理论与实践是相互分开的，在学习知识的同时也需要进行实践，否则所学的知识并不能解决实际问题;实践就应该要有很好的理论功底，否则就会不断地碰一鼻子灰不仅浪费时间，还可能因此错过很多好的时机。在我看来，能够既能跟上时代的潮流，学到最新的会计知识、操作最基本的会计业务、解决最新出现的一系列会计人员应该掌握但以前并没有受到重视的操作技术的最好的办法就是岗位实习。当今社会的步伐太快，实习已经不只是必然的事，更是我们每一个当代高校生需要引起重视并且好好把握每次机会的责任与义务。
三、存在的问题
（一）培养的方法单一
会计虽然作为一门热门专业，学习的人很多，但是其实很多教师的教学方式都比较单一且枯燥乏味。并且会计的学习很多理念都是比较抽象的，枯燥乏味的受教方式通常会让很多学生对于自身的专业兴趣逐渐减少，从而影响学生们对于自己专业的学习兴趣。在平日的学习生活中更加的缺乏主动性和积极性，通常导致教学达不到理想目标。况且不能够自身积极的投入到学习中去、学会独立思考和探究问题则会导致学习之质量下降，进而更加的依赖于老师和书籍，不懂得通过实践去提升自己的实力，最后的学习成果通常也是令人失望的。
（二）教学内容实施的不完善
许多企业对于学生的实践能力十分看重，尤其是对于刚步入工作的高校生，企业更加会留意于大家的实践操作能力，我们通常能够看到有些开始工作没多久的高校生升职比一些年长的员工还要快，这类人通常就是技术操作能力有一定实力的;而那些操作能力并不是很好的毕业生来说自己的提升速度自然就高不到哪里去。现阶段的很多高校对于学生的实践能力没有特别的重视，即使是比较重视的高校，也可能存在设施不完善的问题不能满足学生们的训练需求，即操作步骤的不完善所以学生们就缺少必要的经验。极少部分的高校在师资分配过程中存在着不合理的情况，导致少部分的同学基础知识学习的不扎实，既然基础学习不怎么扎实就更不需要谈操作能力了。
（三）教师与学生的素质不是很高
现在的社会越来越注重人的自身素质。教师们的责任重大，不仅是要在理论基础上掌握的很好，而且实践操作能力也不能差。近几年很多报道都是关于师生之间关系的内容。教师要有师资，仅仅有好的教学能力并不能够满足于当代高校生们的需求，走上社会后非常注重人的素质问题，若是素质不高的教师去担任比较重的教学任务，通常不能使学生们得到很好的“素质教育”。教师言传身教，应该加强自身的管控能力。作为一名学生也应该要有学生应该具备的素质。
四、解决问题的措施
（一）完善教学内容，提高专业程度
在教学过程中重视学生们的实践能力的培养，让学生们进行多方面的发展。致力于培养一些创新型和复合型的会计专业人才，才能够进一步优化我国现代会计人员队伍的综合素质。
1、注重与企业的合作交流。学校的发展离不开好的资源帮助，能够与发展前景不错的企业进行合作，不仅有利于学校的发展，对于学校的学生们在某些方面提供了便利。注重与企业的合作，加强与合作企业的联系，学会合理利用合作企业的良好资源，使得学生们能够在尚未毕业时提前掌握有关于自己将来的岗位需要掌握的技能，在毕业前熟练操作对于以后毕业进入岗位工作有着很大的意义。
2、学校避免重复式教学。再进行会计专业课程的课程安排时，不应该仅局限于本专业的专业知识内容，还可以涉及其他专业，学会让其他专业与本专业的知识相融将会使得专业知识学起来更加全面。在选取教学教材时，可以选择其他的辅助性的教材，根据自己班级學生的特点来选择教学方式和内容，尽量让学生们都成为复合型人才。没有必要开的课程就不需要投入过多的精力和财力了，还有的课程之间的相似度很高，学校应该要选择重点部分来开课，不可能每门课程都让学生们花不必要的时间去学习。
（二）完善考核体系
大学生的学习比起以往的学习更加具有针对性，一般而言最多的就是接触自己学的专业的知识内容，毕业之后出去找工作免不了的就是要看学生在大学时期的绩点，也就是看大学生们的成绩单。然现在也出现一个弊端，就是学生过于刻意的去刷自己的绩点，从而大学里面几乎都流传着各种各样的“题库”，平日没太下多少功夫，都是在期末考试前一周熬夜学习最后拿一个好分数。这些题库有没有用呢？在部分学校里是比较有用的，从中也反映出了一个问题，那就是难道学校每年每个专业的每一门课程出的题目都是不怎么变化的么？因为知识点的翻新速度也是不断变化的，也就是说一些学校的考核制度并不是很完整。如果一个学校只注重于学生的学习成绩，而其他方面忽视，则即使分数考的再高的学生也不一定比分数较低的学生更加的理解自己的专业。
（三）加强教师素质的强化
许多高校一般都容易忽略掉教师素质这一问题。想要培养出优秀人才，教师素质的高低在某些时候起着至关重要的作用。学生们在学校里除了几乎天天遇见自己的同学，其次便是遇见各门课程的任课教师了。我们通常可以看到，有些教师的课来听课的学生几乎将整个教室坐满，而有些教师的课来的学生寥寥无几。其实在学生们的心中，对于一个课程的难易程度、自己是否感兴趣的态度有自己的把握，但不乏还是有很多同学对于任课教师自己心里有些不一样的想法。如果一个教师对待自己的课程漫不经心，那么这样的教师的课程选的学生肯定是没有多少的，没有人愿意在一种压抑或者过于紧张的氛围下干自己喜欢的事，与其是去听一个行为道德不怎么样的教师的课，还不如去听一些态度温和的老师的课，即使这门课对于自己而言并不是很重要。我认为，学校若是想要提高教师的整体素质，对于教师们的考核也必不可少，并且应该多多增加教师们之间交流的机会。
五、结论
高校若想要将本学校的学生大部分都培养成优秀的人才，重要的是要找到能够合理解决自己问题的办法。时代的变更越来越快，想要保持自身的优势，就得不断地向前看。一成不变的模式和系统，带来的不只是枯燥乏味、毫无生机，更重要的是学生们在这样一种环境下缺乏了符合飞速发展的社会的活力和动力，站在每一个在校生来说，学校里学习的知识就将会是他们踏上社会战场的武器。
参考文献
[1]孟凡.高校会计教学改革与人才培养路径[J].经济研究导刊，2020（08）
[2]付玉玲.关于加强会计人员在岗培训的探究[J].中国中小企业，2020（03）
[3]王宁.高校会计人才培养与建设探讨[J].中国市场，2020（06）
[4]王凡.浅析信息化背景下会计专业人才培养模式转型[J].中国管理信息化，2020（01）