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【摘 要】所谓精细化管理，就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。精细化管理也是现代化各领域中一种新的理念，不管在任何领域，都能起到明显的、有效的成果。
【关键词】班主任 班级管理 精细化
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.038
让固有的管理方法和效率都得到飞跃的进步，对于学校来说，管理好了，就能得到社会的认可，更重要的是培养出来的学生更具有良好的学习和生活的习惯和能力。学校要发展，得靠每个班级，而班级的管理者正是我们的班主任，因此，在班级管理中，更要用心，用脑。经常听到一些班主任天天喊累，天天努力无效果，苦不堪言，但是又有那么一些班主任，看似形容的“甩手班主任”但是班级管理得却井井有条，不得不让我们佩服。对此，为什么我们不能做到呢，因此我们就需要动脑，想办法，经过不断的努力摸索和总结，本人对在担任班主任的过程中，在管理方面做一些总结：
一、班级细节管理精细化
（一）注重主题班会的召开
首先，在开学时，我特别注重第一次班会，这次班会课意义重大，在班会中，老师要表明自己的态度和立场，让学生知道班主任的要求，让他们一开始就知道什么是纪律，没有规矩不成方圆。制定班规是最重要的，但是我的班规制定不是凭自己想象要求制定给学生，我每次都是让全班一起讨论，什么应该做到，做不到时应该怎么处理，制定明确的加分和减分计划。同学们也心生敬畏，毕竟是自己制定的，违反了也不好意思。其次，平时的主题班会也不能马虎，有的班主任为了争取上课时间，通常都是把班会忽略了，但是一节认真召开的班会，对学生的感触是不一样的，不能略去这个重要的时间，要擅于总结本周的情况，作业、出勤、课堂纪律、安全、同学之间关系等等，每周都有一些新的问题，所以班主任的精细化管理也体现在这些不注意的方面。
（二）日常管理精细化
第一，每天早上就要会用一双锐利的眼睛去观察今天学生的状态，看看同学有没有全勤，如有人没到，马上联系家长，做到安全第一位。第二，观察教室的环境卫生。由于初中孩子的习惯还不是那么好，原来每天总是为了卫生而烦恼，屡禁不止，打扫的同学从早到晚也是累得抱怨。为此，我想到了好方法，每天要求3个小组进行卫生打扫，一个组半天，第3个组拖地。从此，教室卫生也不是我的烦恼了，而且有了卫生委员的监督，情况改善很多，所以精细化管理，各方面隨处可见。第三，科任老师上课时，班主任也有意无意的经常来看看情况，这对科任老师的工作也有很大帮助，而且能看到一些平时班主任上课看不到的情况。如果不能经常做到，就要靠班里的监督员了，我们班有8个监督员，分别记录每节课的情况。这对班级管理起到了非常大的作用，这学期有了他们的帮忙，班里的课堂情况好转了很多。
（三）学生情况的处理方法精细化
学生不管他在犯什么错的时候，来到办公室，先不要就劈头盖脸的骂一通，我会先观察他们的动作，在动作的表情上看看，他是否意识到我找他的目的，然后我会让他说明事情的经过，我才能准确判断他怎么处理，作为老师，还是应该给学生一个改正机会，经常报道里说一些学生殴打老师的情况，我们看了也很感慨，但有时候，在处理学生问题上，确实应该先观察，了解，什么样的学生应该用什么方法处理合适，有的学生脾气比较暴躁，他根本不管你说什么，他就是和你对着干，甚至大呼小叫，让老师的尊严扫地，都没有台阶下，这更不能解决问题。在学生的违纪上，每天都可能发生一些新问题，老师们要用智慧去解决，做到细节观察，处理精细化。
（四）任务个个担，责任人人负
传统的班级管理里，最重要的角色是班委，每个班的班委寥寥无几，权利集中在几人身上，出了事情，要去批评处理一大批人，班主任弄到筋疲力尽，念念叨叨，效果不大。因此，班委的建立也要做到精细化，精到让班里任务层层分化，每层都有人管，细到每个事情都能找到负责的人，全部几乎都动用了，学生觉得都有责任要负，大到班长，小到组长，每个人都有要付的责任，哪个环节出问题，都能直接很快找到负责人，这样的精细化管理，省了班主任很多的时间，帮了很大的忙。
二、教学管理精细化
1.教学方面要注重创新和传统结合，精细化就是要经常进行课后反思，结合学生情况，分层进行分析，作业进行分层，小组分工合作要有效，经常了解小组的搭配是否合理，不是分完就完，作业批完就完，那不是有效教学。对每层学生做到要求不一样，方法不一样，那才能真正体现因材施教。
2.配合科任老师工作，认真与其研究学生，共同解决问题，不能不闻不问，或只问成绩，应该注意细节，应该怎样配合，共同提高成绩。
3.在每次考试之后，要做到精细化，就是要分段的进行分析，认真研究进步和退步的同学，与之谈话，了解情况，帮助其进步，不能一味批评指责，当然，对有问题的学生，更要了解清楚情况。
4.考试风气一定要好，这点就是我的心得，我教的班从一开始就是培养无人监考，老师可随时巡视，至今已经养成了良好的考试风气，要做到这一点，就要一开始和学生灌输一个思想就是——决不能作弊。作弊的结果和处理，都让学生清楚，习惯一旦养成，班主任才能真正省心和放心。
三、学生情感工作精细化
初中学生的心智还不成熟，就是在这个关键时期对他们的教育才能起到关键性的作用，所以班主任工作一定要细致，善于观察学生的变化，对于初中学生，不是只要成绩，而是更重要的是培养学生的学习习惯，提高各方面的意识，因此，要在班会上，树立远大的理想，人人定目标，人人有责任，要随时灌输正能量的事情，不要和学生经常抱怨工作，抱怨自己的班级，要给自己的学生有信心，有志向，成人成才，走向成功，这永远是我们教师的目标。除了做学科的老师，也要做好思想工作，一个班的学风、班风的建立是非常重要的，要出成绩，那就是事半功倍，所以多关心学生，多了解学生，工作做细，做精，这对于一个好的班主任来说，真是太重要了。
以上就是本人在班主任管理上的一些日常点滴，其实班主任工作那么繁琐，而且充满变化，不是三言两语就能总结的，但是不管是什么班级，作为一个班主任，就有责任和义务去管理好，要管理好，就得做到精细化，真正从小处着手，真正做到一人操心变成大家操心，那么这样的班级何愁不进步，关键就是用心管理，用智慧去管理，那你将是一个人人敬畏的、爱戴的班主任。
【关键词】班主任 班级管理 精细化
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.038
让固有的管理方法和效率都得到飞跃的进步，对于学校来说，管理好了，就能得到社会的认可，更重要的是培养出来的学生更具有良好的学习和生活的习惯和能力。学校要发展，得靠每个班级，而班级的管理者正是我们的班主任，因此，在班级管理中，更要用心，用脑。经常听到一些班主任天天喊累，天天努力无效果，苦不堪言，但是又有那么一些班主任，看似形容的“甩手班主任”但是班级管理得却井井有条，不得不让我们佩服。对此，为什么我们不能做到呢，因此我们就需要动脑，想办法，经过不断的努力摸索和总结，本人对在担任班主任的过程中，在管理方面做一些总结：
一、班级细节管理精细化
（一）注重主题班会的召开
首先，在开学时，我特别注重第一次班会，这次班会课意义重大，在班会中，老师要表明自己的态度和立场，让学生知道班主任的要求，让他们一开始就知道什么是纪律，没有规矩不成方圆。制定班规是最重要的，但是我的班规制定不是凭自己想象要求制定给学生，我每次都是让全班一起讨论，什么应该做到，做不到时应该怎么处理，制定明确的加分和减分计划。同学们也心生敬畏，毕竟是自己制定的，违反了也不好意思。其次，平时的主题班会也不能马虎，有的班主任为了争取上课时间，通常都是把班会忽略了，但是一节认真召开的班会，对学生的感触是不一样的，不能略去这个重要的时间，要擅于总结本周的情况，作业、出勤、课堂纪律、安全、同学之间关系等等，每周都有一些新的问题，所以班主任的精细化管理也体现在这些不注意的方面。
（二）日常管理精细化
第一，每天早上就要会用一双锐利的眼睛去观察今天学生的状态，看看同学有没有全勤，如有人没到，马上联系家长，做到安全第一位。第二，观察教室的环境卫生。由于初中孩子的习惯还不是那么好，原来每天总是为了卫生而烦恼，屡禁不止，打扫的同学从早到晚也是累得抱怨。为此，我想到了好方法，每天要求3个小组进行卫生打扫，一个组半天，第3个组拖地。从此，教室卫生也不是我的烦恼了，而且有了卫生委员的监督，情况改善很多，所以精细化管理，各方面隨处可见。第三，科任老师上课时，班主任也有意无意的经常来看看情况，这对科任老师的工作也有很大帮助，而且能看到一些平时班主任上课看不到的情况。如果不能经常做到，就要靠班里的监督员了，我们班有8个监督员，分别记录每节课的情况。这对班级管理起到了非常大的作用，这学期有了他们的帮忙，班里的课堂情况好转了很多。
（三）学生情况的处理方法精细化
学生不管他在犯什么错的时候，来到办公室，先不要就劈头盖脸的骂一通，我会先观察他们的动作，在动作的表情上看看，他是否意识到我找他的目的，然后我会让他说明事情的经过，我才能准确判断他怎么处理，作为老师，还是应该给学生一个改正机会，经常报道里说一些学生殴打老师的情况，我们看了也很感慨，但有时候，在处理学生问题上，确实应该先观察，了解，什么样的学生应该用什么方法处理合适，有的学生脾气比较暴躁，他根本不管你说什么，他就是和你对着干，甚至大呼小叫，让老师的尊严扫地，都没有台阶下，这更不能解决问题。在学生的违纪上，每天都可能发生一些新问题，老师们要用智慧去解决，做到细节观察，处理精细化。
（四）任务个个担，责任人人负
传统的班级管理里，最重要的角色是班委，每个班的班委寥寥无几，权利集中在几人身上，出了事情，要去批评处理一大批人，班主任弄到筋疲力尽，念念叨叨，效果不大。因此，班委的建立也要做到精细化，精到让班里任务层层分化，每层都有人管，细到每个事情都能找到负责的人，全部几乎都动用了，学生觉得都有责任要负，大到班长，小到组长，每个人都有要付的责任，哪个环节出问题，都能直接很快找到负责人，这样的精细化管理，省了班主任很多的时间，帮了很大的忙。
二、教学管理精细化
1.教学方面要注重创新和传统结合，精细化就是要经常进行课后反思，结合学生情况，分层进行分析，作业进行分层，小组分工合作要有效，经常了解小组的搭配是否合理，不是分完就完，作业批完就完，那不是有效教学。对每层学生做到要求不一样，方法不一样，那才能真正体现因材施教。
2.配合科任老师工作，认真与其研究学生，共同解决问题，不能不闻不问，或只问成绩，应该注意细节，应该怎样配合，共同提高成绩。
3.在每次考试之后，要做到精细化，就是要分段的进行分析，认真研究进步和退步的同学，与之谈话，了解情况，帮助其进步，不能一味批评指责，当然，对有问题的学生，更要了解清楚情况。
4.考试风气一定要好，这点就是我的心得，我教的班从一开始就是培养无人监考，老师可随时巡视，至今已经养成了良好的考试风气，要做到这一点，就要一开始和学生灌输一个思想就是——决不能作弊。作弊的结果和处理，都让学生清楚，习惯一旦养成，班主任才能真正省心和放心。
三、学生情感工作精细化
初中学生的心智还不成熟，就是在这个关键时期对他们的教育才能起到关键性的作用，所以班主任工作一定要细致，善于观察学生的变化，对于初中学生，不是只要成绩，而是更重要的是培养学生的学习习惯，提高各方面的意识，因此，要在班会上，树立远大的理想，人人定目标，人人有责任，要随时灌输正能量的事情，不要和学生经常抱怨工作，抱怨自己的班级，要给自己的学生有信心，有志向，成人成才，走向成功，这永远是我们教师的目标。除了做学科的老师，也要做好思想工作，一个班的学风、班风的建立是非常重要的，要出成绩，那就是事半功倍，所以多关心学生，多了解学生，工作做细，做精，这对于一个好的班主任来说，真是太重要了。
以上就是本人在班主任管理上的一些日常点滴，其实班主任工作那么繁琐，而且充满变化，不是三言两语就能总结的，但是不管是什么班级，作为一个班主任，就有责任和义务去管理好，要管理好，就得做到精细化，真正从小处着手，真正做到一人操心变成大家操心，那么这样的班级何愁不进步，关键就是用心管理，用智慧去管理，那你将是一个人人敬畏的、爱戴的班主任。