农村教师是个非常伟大的存在，并且数量也不少，那么对于一个团体来说必将涉及管理问题，怎样对农村教师有一个有效地管理才能最大程度地发挥教师们的潜力，使其创造最大的价值？激励机制作为一种常见而 有效地管理手段，它主要是指通过对团队成员进行一些内部或者外部，精神或者物质等不同方面的激励作用，从而达到对团队成员的心理等产生影响，而使团队人员的行为发生变化的机制。激励机制同样适应于农村教师的管理，只有让农村教师受到合理而有效地激励，才能让他们发挥自己最大的潜力，为孩子们营造一个良好的学习氛围。
　　一、现阶段农村教师管理激励机制中存在的问题
　　1、单一的考评方式
　　在广大的农村地区，由于经济的落后、信息的闭塞等原因，在一定程度上导致落后的教育观念的存在，人们依旧把成绩作为对学生聪明程度以及老师讲课质量的唯一评定标准，没有做到与时俱进适应社会的发展，这样便导致教师的教学方法和水平也不能得到提升。为了自己的考评成绩以及所谓的对家长和学生的交代，还依旧沿用老一套的学习方法，传播“分分分，学生的命根，”等错误的观念，知识的教授始终只围绕着考试知识点进行。如果有的老师，为了让学生接触到更加宽泛的知识，改变讲授方式，改变内容，便会导致考试的时候学生的所谓成绩不能提高，教师考评低，影响工资甚至需要接受批评。这种落后的单一的考评机制致使老师不敢有所创新，从而导致农村走出去的孩子只会死读书，缺少如今社会所需要的其他能力。
　　2、缺少新一代教师的加入
　　农村的人们应该都会知道这么一个问题，十年前你离开你的小学，十年以后你回去，老师还是那些老师，除了老师年龄变大，并没有新老师的加入，甚至有的老师还离开了。这种现象导致农村教师之中，不论教学方式好不好，教学效果好不好，都很少面临竞争甚至失业的情况。长此以往，便会在一定程度上导致一部分老师开始消极怠工，不再认真备课，不再钻研如何让学生更加容易地接受新知识，甚至不参加必须地培训，在某种程度上， 农村的一部分教师已经不符合人们对于教师的要求。缺少外来的竞争，和对农村教师紧张感的刺激，导致了农村教育现在的情况，所以新生力量的注入，对于农村教育来说极其迫切。
　　3、物质、精神激励不平衡
　　教师是一个特殊的行业，他们作为学生的导师，自古以来便被认为是最要面子的职业，他们身上或多或少有一些古代所说的书生气，强大的自尊心，使他们有时候把荣誉看得很重要，甚至比作为人类生存所必需的物质更加重要，他们享受于把学生教育成人所带来的成就感。现在很多农村地区的学校领导，为了激励老师更加认真努力工作，便提高老师们的工资，当然，这肯定也会起到激励作用，但是对于一部分人来说，在满足自己的生活需要之后，他们还渴望得到赞赏和荣誉。而领导忽视了教师这份职业的特殊性，只是实行物质激励，导致老师们产生倦怠心理，上课方式内容陈旧，不再创新等，所以物质、精神的不平衡激励，也是一个严重存在的问题。
　　二、对于现阶段农村教师激励机制的改革
　　1、进行多样化考评方式
　　对于老师教学的考评，在成绩的基础上，要更加全面地进行考察。教师作为脑力工作者，是伟大而重要的。现阶段的农村教师应该对课堂内容以及方式进行不断创新，使学生的教育水平能够与城市接轨，而这些创新等便可以作为考评的一项内容;考评的时候也应该听取学生的意见，调查学生是否喜欢老师上课所讲授的方式;甚至要不断对教师自身水平进行测试，确保教师知识贮备没有落后等，这一系列的考察都可以作为对老师的综合考评，这样可以激励老师进行创新，对课堂内容进行丰富，逐步使农村的孩子摆脱教育落后的局面。
　　2、引进新一代教师
　　教师作为农村教育水平的重要决定因素，应该不断为其注入新生力量，因为老一代教师虽然经验丰富，但是一定程度上由于长期不与外界进行交流没有接受新的理念，导致不能把社会的发展准确的传递给学生们。而新晋老师年轻而有活力，观念新潮，紧跟社会发展的脚步，能更好地为学生提高一个更加广阔的视野。同时新老师的加入，会让老一代老师有紧迫感和危机意识，从而进行课堂创新，不断学习新的知识，来巩固自己固有的地位，这种外部激励极大程度上促进农村教育的发展。
　　3、平衡物质和精神教育
　　在洞悉教师的心理活动的情况下，根据教师不同的需求合理分配关于物质和精神激励的比例，不能只顾物质激励而忽视精神激励。精神激励可以通过多种方式进行，比如说定期组织 与城市地区的讲课比赛，为了赢得讲课比赛迫使农村教师改进授课方式等;还可以通过升职，授予证书，对于教授优秀的教师给予采访等。在这种物质和精神双重合理的刺激下，必然会 看到农村教师焕然一新的面貌和逐渐与社会接轨的农村教育。
　　农村教育的重要性是毋庸置疑的，所以必须合理利用激励机制，对农村教师进行合理有效地管理，为农村教育不断向前迈进而努力。