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在香港海洋公园参观时，遇到了循理会美林小学正在进行游览海洋公园实践活动。通过和该校教师、学生交流，笔者感受到了香港小学关注实践活动的“综合”功能，促进学生综合发展的课程特点。
一、行动理念：安全与实践并重
当前，内地很多教育行政部门和学校因为考虑到安全的因素，不敢带学生外出进行实践活动，出现了外出色变的现状。春游、秋游等集体实践活动早已成为孩子们眼中的“海市蜃楼”。而在香港，学生的课外集体实践活动却开展得有声有色。美林小学的教师告诉笔者：香港的小学也非常重视学生外出的安全，但这不会妨碍外出实践活动的开展，学校每学期都要求各班教师带学生进行外出实践活动。每次外出，都要求制订细致的活动计划，设计好学生的学习日志册，尤其对行程安排和每位教师的守护职责格外重视。这样做，主要是培养学生按时间、按程序规范行动的意识。
二、设计宗旨：生活与学习并重
在实践活动的设计过程中，学校要求设計者围绕生活与学习并重的宗旨进行设计，要让学生通过实践活动获得一定的知识，并掌握一定的生活技能。美林小学游览海洋公园实践活动的设计方案中既有行程表，又有礼仪目标，还有学科学习目标；活动的设计始终将生活与学习融合在一起，并且每个学生人手一份，让学生在活动中明晰自己活动的各项要求。
图1是美林小学游览海洋公园实践活动的行程表，从乘车、参观、用餐、拍集体照等安排中可以看出其精细的设计宗旨，处处体现着参观即学习的意图。
在整个参观过程中，学校从尊重他人的角度，从语言、表情、行为、态度四方面对学生提出了公共场所有礼、自律的行为要求，时时体现着生活即教育的理念。具体如下。
行为：1. 保持安静——不可奔跑、喧哗，以免骚扰其他在场人士。2. 守秩序——静心轮候、排队。3. 爱护公众物品：不可随意触摸、破坏。
语言：活用礼貌三句——请问、谢谢、对不起。
表情、态度：经常保持微笑。
三、实践内容：多学科活动有效融合
一次实践活动，在培养学生合理规划行程、形成良好习惯的基础上，更将各学科知识的学习相机融合在活动中，是香港小学实践活动的一大亮点。美林小学游览海洋公园实践活动中安排了以下学科学习活动。
中文科学习的主题是“品德与实用文”，具体有两项内容。
一是做个有礼貌的孩子。海洋公园里的导师给我们很好的学习经验，我们写一封有礼真挚的感谢卡，不是很好的回应吗？给谁写，请你画出图，在旁边的方格里写上感谢的话。
这一活动将画画与写话有机结合，在培养学生礼貌言行的过程中进行画画与书写的技能训练。
二是围绕海洋公园值得游进行演说。具体的演说提示文本如下。
大家好！我是（ ）班的（ ），今天想跟大家分享全方位学习日的感受。
今天全方位学习日的目的地是（ ），我认为这是一个值得游览的好地方。因为这里_______________（原因一），让人可以_______________（好处一）；而且这里_______________（原因二），让人可以_______________（好处二）；而且这里还_______________（原因三），让人可以_______________（好处三）；真是令人_______________（感想）。所以，我会把海洋公园推介给_______________（人物），建议他们快来这里参观。
这一活动将演说与写话有机结合，意在参观过程中培养学生思考概括以及口语交际能力。
英语科学习的主题是“design a poster（设计一个海报）”，具体要求是：
I hope you had a wonderful day in ocean park！ Next year，the P.3 students may go to ocean park again. Let’s design a poster to advertise the “life-wide learning day”in 2014.
Your poster needs to include the following 8 features：
1. name of the event 2. date 3. time 4. location 5. fees 6. Ways to get more information 7. Organizers 8. pictures
（希望你在海洋公园度过愉快的一天！明年，三年级的学生可能也会来海洋公园。让我们设计一个海报在2014年宣传“全方位学习日”。你的海报要包括以下8个内容：1. 活动项目？摇2. 日期？摇3. 时间？摇4. 位置？摇5. 收费？摇6. 可获得的信息？摇7. 主办者？摇8. 图片）
这一活动将英语语言运用与策划、美术创作有机结合，意在海报制作过程中培养学生的综合创造能力。
数学科学习的主题是“争做数学小侦探”，具体有两项内容。
一是阅读海洋公园资料，圈出下列表述中合适的度量单位。
登山缆车沿着一条全场1500（米？摇公里）的架空钢索连接山上及山下，旅客可以在沿途欣赏港岛南区以及南中国海的辽阔景致。
海洋列车通过隧道连接山下花园与南朗山两个区域，列车以探索潜水艇为设计蓝本，通过车厢内的多媒体设施，令游客经历一次仿佛穿越深海的旅程。全长1300（米？摇公里），列车可载400人，车程3至4（秒？摇分钟？摇小时），每小时最高单向载客为5000人。
登山电梯于1987年启用，连接南朗山与大树湾景区。总长225（米？摇公里），是全世界第二长的户外扶手电梯系统。
这一活动重在让学生在阅读和体验中强化对度量单位的认识。
二是出示了两幅鱼游图，让学生找图中的不同之处。这一活动重在培养学生的数学观察能力。
体育与健康科学习的主题是“争做运动小健将”，具体有三项内容：一是通过走路及慢跑锻炼学生的运动耐力；二是认识一些运动游戏项目，拓展学生的知识面；三是培养学生运动中注意饮食及卫生健康的意识。
四、评价导向：多元跟进，促进发展
在实践活动中，教师特别关注及时进行多元评价，通过自评、伙伴评价和教师评价，促进学生客观认识自己，不断发展。这些评价有的安排在某一单项活动之后，有的则安排在整个活动结束之后，体现了评价时间的多元。
例如，围绕“海洋公园值得游”进行演说后，教师设计了评价表（图2），引导学生对演说表现进行评价。
又如，整个实践活动结束后，教师设计了评价表（图3）引导学生对整个活动进行自我评价。
一、行动理念：安全与实践并重
当前，内地很多教育行政部门和学校因为考虑到安全的因素，不敢带学生外出进行实践活动，出现了外出色变的现状。春游、秋游等集体实践活动早已成为孩子们眼中的“海市蜃楼”。而在香港，学生的课外集体实践活动却开展得有声有色。美林小学的教师告诉笔者：香港的小学也非常重视学生外出的安全，但这不会妨碍外出实践活动的开展，学校每学期都要求各班教师带学生进行外出实践活动。每次外出，都要求制订细致的活动计划，设计好学生的学习日志册，尤其对行程安排和每位教师的守护职责格外重视。这样做，主要是培养学生按时间、按程序规范行动的意识。
二、设计宗旨：生活与学习并重
在实践活动的设计过程中，学校要求设計者围绕生活与学习并重的宗旨进行设计，要让学生通过实践活动获得一定的知识，并掌握一定的生活技能。美林小学游览海洋公园实践活动的设计方案中既有行程表，又有礼仪目标，还有学科学习目标；活动的设计始终将生活与学习融合在一起，并且每个学生人手一份，让学生在活动中明晰自己活动的各项要求。
图1是美林小学游览海洋公园实践活动的行程表，从乘车、参观、用餐、拍集体照等安排中可以看出其精细的设计宗旨，处处体现着参观即学习的意图。
在整个参观过程中，学校从尊重他人的角度，从语言、表情、行为、态度四方面对学生提出了公共场所有礼、自律的行为要求，时时体现着生活即教育的理念。具体如下。
行为：1. 保持安静——不可奔跑、喧哗，以免骚扰其他在场人士。2. 守秩序——静心轮候、排队。3. 爱护公众物品：不可随意触摸、破坏。
语言：活用礼貌三句——请问、谢谢、对不起。
表情、态度：经常保持微笑。
三、实践内容：多学科活动有效融合
一次实践活动，在培养学生合理规划行程、形成良好习惯的基础上，更将各学科知识的学习相机融合在活动中，是香港小学实践活动的一大亮点。美林小学游览海洋公园实践活动中安排了以下学科学习活动。
中文科学习的主题是“品德与实用文”，具体有两项内容。
一是做个有礼貌的孩子。海洋公园里的导师给我们很好的学习经验，我们写一封有礼真挚的感谢卡，不是很好的回应吗？给谁写，请你画出图，在旁边的方格里写上感谢的话。
这一活动将画画与写话有机结合，在培养学生礼貌言行的过程中进行画画与书写的技能训练。
二是围绕海洋公园值得游进行演说。具体的演说提示文本如下。
大家好！我是（ ）班的（ ），今天想跟大家分享全方位学习日的感受。
今天全方位学习日的目的地是（ ），我认为这是一个值得游览的好地方。因为这里_______________（原因一），让人可以_______________（好处一）；而且这里_______________（原因二），让人可以_______________（好处二）；而且这里还_______________（原因三），让人可以_______________（好处三）；真是令人_______________（感想）。所以，我会把海洋公园推介给_______________（人物），建议他们快来这里参观。
这一活动将演说与写话有机结合，意在参观过程中培养学生思考概括以及口语交际能力。
英语科学习的主题是“design a poster（设计一个海报）”，具体要求是：
I hope you had a wonderful day in ocean park！ Next year，the P.3 students may go to ocean park again. Let’s design a poster to advertise the “life-wide learning day”in 2014.
Your poster needs to include the following 8 features：
1. name of the event 2. date 3. time 4. location 5. fees 6. Ways to get more information 7. Organizers 8. pictures
（希望你在海洋公园度过愉快的一天！明年，三年级的学生可能也会来海洋公园。让我们设计一个海报在2014年宣传“全方位学习日”。你的海报要包括以下8个内容：1. 活动项目？摇2. 日期？摇3. 时间？摇4. 位置？摇5. 收费？摇6. 可获得的信息？摇7. 主办者？摇8. 图片）
这一活动将英语语言运用与策划、美术创作有机结合，意在海报制作过程中培养学生的综合创造能力。
数学科学习的主题是“争做数学小侦探”，具体有两项内容。
一是阅读海洋公园资料，圈出下列表述中合适的度量单位。
登山缆车沿着一条全场1500（米？摇公里）的架空钢索连接山上及山下，旅客可以在沿途欣赏港岛南区以及南中国海的辽阔景致。
海洋列车通过隧道连接山下花园与南朗山两个区域，列车以探索潜水艇为设计蓝本，通过车厢内的多媒体设施，令游客经历一次仿佛穿越深海的旅程。全长1300（米？摇公里），列车可载400人，车程3至4（秒？摇分钟？摇小时），每小时最高单向载客为5000人。
登山电梯于1987年启用，连接南朗山与大树湾景区。总长225（米？摇公里），是全世界第二长的户外扶手电梯系统。
这一活动重在让学生在阅读和体验中强化对度量单位的认识。
二是出示了两幅鱼游图，让学生找图中的不同之处。这一活动重在培养学生的数学观察能力。
体育与健康科学习的主题是“争做运动小健将”，具体有三项内容：一是通过走路及慢跑锻炼学生的运动耐力；二是认识一些运动游戏项目，拓展学生的知识面；三是培养学生运动中注意饮食及卫生健康的意识。
四、评价导向：多元跟进，促进发展
在实践活动中，教师特别关注及时进行多元评价，通过自评、伙伴评价和教师评价，促进学生客观认识自己，不断发展。这些评价有的安排在某一单项活动之后，有的则安排在整个活动结束之后，体现了评价时间的多元。
例如，围绕“海洋公园值得游”进行演说后，教师设计了评价表（图2），引导学生对演说表现进行评价。
又如，整个实践活动结束后，教师设计了评价表（图3）引导学生对整个活动进行自我评价。