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摘 要：当前新课程改革步伐逐步推进，在教学过程中，教师应当结合教学实践，不断的反思和进步，同时教师应当正确认识到自身是知识的传播者，为了有效传播知识教师可以采用多元化的教学方式。例如信息技术能够将英语知识变得形象，调动学生的学习兴趣，所以在英语教学过程中，教师可以有效应用信息技术制作精美的教学课件，引导学生积极踊跃的参与英语活动，从而潜移默化提高英语教学效率，实现教学改革。所以本文基于此背景下分析研讨，在小学英语教学中如何实现英语教学与信息技术整合，并提出具体的教学对策。
关键词：新课程标准，小学英语，信息技术，整合对策
引言
当前教育教学不断深入的时代下，信息技术作为小学英语教学中的重要辅助方式，已经被教师所认可，并且应用于日常教学过程中。将信息技术应用于课堂教学是时代发展的重要趋势，也是优化课程教学的迫切需求，通过应用信息技术能够提高英语教学水平，并且培养学生的英语核心素养。小学阶段学生的思维发展尚未完善，喜欢新鲜事物，教师便可以借助信息技术制作教学课件，领导学生进行互动交流，通过flash动画进行展示，能够激发学生的英语学习热情。
一、当前小学英语教学现状
当前小学英语教学受到了社会各界的广泛重视，对于小学英语教学方式提出了更加多元的要求，根据当前的英语教学情况，能够看出教学现状差强人意，存在着众多的问题，亟待完善。例如：部分教师受到幼师教育理念的束缚，仍然采用灌输式教学方式，导致学生缺乏英语学习兴趣，英语语用能力较差，主要原因在于学生的学习兴趣并没有被教师的教学方法所激发。所以教师必须要创新课程教学模式，提高学生的学习主动性，才能够为学生日后的英语学习打下夯实的基础，
二、小学英语信息技术整合教学对策
（一）应用信息技术提高教学效率
要想确保学生的学习效率，教师必须要确保英语教学形式多元，将信息技术应用于英语教学过程中，由于多媒体包含内容十分广阔，在传统学习过程中，学生学习英语知识只能够是通过文字与图片的形式进行展示。多媒体既有图片与文字形式，也包括音频与视频、Flash动画等各类文件，所以将其应用于英语教学过程中，能够引导学生全方位的了解英语知识，提高学生的英语学习兴趣。应用多媒体技术能够极大程度上的缩短教师的教学时间，将知识生动的体现在多媒体课件上，能够省去教师运用文字或者是粉笔去描述解释的困扰，也能够提高学生的学习主动性。
例如：小学生在学习英语字母时，教师就可以通过多媒体，将英语字母的图案结合动画片的形式展现给学生，引导小学生通过形象化的记忆，加深小学生对于英语学习的印象。教师还可以通过英文字母歌，引导小学生在学习和演唱中认识到英语学习的乐趣提升小学生的用学习主动性，增强小学生对于英语单词的记忆程度，有助于在英语教学中强化学生记忆能力。
（二）应用信息技术实现寓教于乐
在小学英语教育教学当中，教师要利用新技术，强化英语教学的科学性和创新性，所以教师要借助信息技术实现寓教于乐的教学目的，引导小学生在学习中感受英语知识的乐趣，激发学生的学习主动性。由于小学生在学习过程中，对于英语认识不够成熟，所以教师要借助新技術，结合学生的兴趣爱好，在教育教学中激发小学生的学习主动性，使小学生能够感受到英语学习的乐趣提升学生的学习能力。教师在教育教学时要注重在活动中与学生沟通和交流，使学生能够积极的融入到课堂学习中，提升教育教学的高效性。
例如：教师在利用多媒体播放英语教材当中的教学视频时，可以通过动画片的形式向学生传递英语知识，使学生能够在观看动画片中，学习英语的相关知识点，提高学生的学习热情。由于小学生年龄较小，对对动画片比较感兴趣。教师运用此类教学方式，能够加深学生的学习印象，使学生在快乐中学习在学习中成长，充分的提高英语教学到高阶层发展，对小学生的成长有着积极的作用。
三、结束语
结合上述内容，我们能够发现在小学英语教学过程中，如果教师采用享受时教学方式，则难以取得良好的课堂互动效果，教信息技术应用，于小学英语教学过程中实现两者的有效整合，能够提高学生的英语学习兴趣，并且将抽象的英语知识变得形象、立体，有助于激发学生的知识探索欲望。在教学过程中，教师应当充分重视新课程标准要求，有针对现在选用信息技术，同时要采用寓教于乐的教学方法，使学生在轻松愉悦的氛围中潜移默化地借助英语知识点。
参考文献
[1]杨宏.现代信息技术与小学英语教学整合的必要性分析[J].新课程·上旬，2017，（11）：51-52.
[2]张德宏.现代信息技术与小学英语学科整合的必要性[J].留学生，2016，（12）36-37.
[3]李昔梅.小学英语教学与现代信息技术的整合研究[J].新课程·上旬，2017，（04）：65-66.
[4]黄雪梅，汪定明，谢群.信息技术与小学英语口语教学的整合模式及策略研究[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017，11（19）：152-153.
关键词：新课程标准，小学英语，信息技术，整合对策
引言
当前教育教学不断深入的时代下，信息技术作为小学英语教学中的重要辅助方式，已经被教师所认可，并且应用于日常教学过程中。将信息技术应用于课堂教学是时代发展的重要趋势，也是优化课程教学的迫切需求，通过应用信息技术能够提高英语教学水平，并且培养学生的英语核心素养。小学阶段学生的思维发展尚未完善，喜欢新鲜事物，教师便可以借助信息技术制作教学课件，领导学生进行互动交流，通过flash动画进行展示，能够激发学生的英语学习热情。
一、当前小学英语教学现状
当前小学英语教学受到了社会各界的广泛重视，对于小学英语教学方式提出了更加多元的要求，根据当前的英语教学情况，能够看出教学现状差强人意，存在着众多的问题，亟待完善。例如：部分教师受到幼师教育理念的束缚，仍然采用灌输式教学方式，导致学生缺乏英语学习兴趣，英语语用能力较差，主要原因在于学生的学习兴趣并没有被教师的教学方法所激发。所以教师必须要创新课程教学模式，提高学生的学习主动性，才能够为学生日后的英语学习打下夯实的基础，
二、小学英语信息技术整合教学对策
（一）应用信息技术提高教学效率
要想确保学生的学习效率，教师必须要确保英语教学形式多元，将信息技术应用于英语教学过程中，由于多媒体包含内容十分广阔，在传统学习过程中，学生学习英语知识只能够是通过文字与图片的形式进行展示。多媒体既有图片与文字形式，也包括音频与视频、Flash动画等各类文件，所以将其应用于英语教学过程中，能够引导学生全方位的了解英语知识，提高学生的英语学习兴趣。应用多媒体技术能够极大程度上的缩短教师的教学时间，将知识生动的体现在多媒体课件上，能够省去教师运用文字或者是粉笔去描述解释的困扰，也能够提高学生的学习主动性。
例如：小学生在学习英语字母时，教师就可以通过多媒体，将英语字母的图案结合动画片的形式展现给学生，引导小学生通过形象化的记忆，加深小学生对于英语学习的印象。教师还可以通过英文字母歌，引导小学生在学习和演唱中认识到英语学习的乐趣提升小学生的用学习主动性，增强小学生对于英语单词的记忆程度，有助于在英语教学中强化学生记忆能力。
（二）应用信息技术实现寓教于乐
在小学英语教育教学当中，教师要利用新技术，强化英语教学的科学性和创新性，所以教师要借助信息技术实现寓教于乐的教学目的，引导小学生在学习中感受英语知识的乐趣，激发学生的学习主动性。由于小学生在学习过程中，对于英语认识不够成熟，所以教师要借助新技術，结合学生的兴趣爱好，在教育教学中激发小学生的学习主动性，使小学生能够感受到英语学习的乐趣提升学生的学习能力。教师在教育教学时要注重在活动中与学生沟通和交流，使学生能够积极的融入到课堂学习中，提升教育教学的高效性。
例如：教师在利用多媒体播放英语教材当中的教学视频时，可以通过动画片的形式向学生传递英语知识，使学生能够在观看动画片中，学习英语的相关知识点，提高学生的学习热情。由于小学生年龄较小，对对动画片比较感兴趣。教师运用此类教学方式，能够加深学生的学习印象，使学生在快乐中学习在学习中成长，充分的提高英语教学到高阶层发展，对小学生的成长有着积极的作用。
三、结束语
结合上述内容，我们能够发现在小学英语教学过程中，如果教师采用享受时教学方式，则难以取得良好的课堂互动效果，教信息技术应用，于小学英语教学过程中实现两者的有效整合，能够提高学生的英语学习兴趣，并且将抽象的英语知识变得形象、立体，有助于激发学生的知识探索欲望。在教学过程中，教师应当充分重视新课程标准要求，有针对现在选用信息技术，同时要采用寓教于乐的教学方法，使学生在轻松愉悦的氛围中潜移默化地借助英语知识点。
参考文献
[1]杨宏.现代信息技术与小学英语教学整合的必要性分析[J].新课程·上旬，2017，（11）：51-52.
[2]张德宏.现代信息技术与小学英语学科整合的必要性[J].留学生，2016，（12）36-37.
[3]李昔梅.小学英语教学与现代信息技术的整合研究[J].新课程·上旬，2017，（04）：65-66.
[4]黄雪梅，汪定明，谢群.信息技术与小学英语口语教学的整合模式及策略研究[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017，11（19）：152-153.