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摘要：随着我国社会经济的不断发展，城市化进程的不断加快，建筑施工行业也得到了快速发展，但随着建筑施工行业规模的不断扩大，对于专业性技术人才以及管理人才的需求越来越多，所以院校为了更好的实现学生职业价值，需要从院校内的《建筑施工组织》课程入手，并结合三教改革的教学理念以及建筑施工组织课程的相关内容，并分析在教学中存在的问题，有效提升教学质量，使学生能够不断提升自身的专业能力，培养岗位技能，促進学生的实践技能和创新能力的不断地提升。所以本文根据“三教改革”背景下《建筑施工组织》课程存在的不足以及相应的教学措施进行探讨分析。
关键词：三教改革;《建筑施工组织》;教学质量
1引言
《建筑施工组织》在建筑工程技术学科中属于一门基础性的专业课，具有非常高的综合性与实践性，而且伴随着城市化建设的发展，对于《建筑施工组织》课程的内容也需要不断地与时俱进，才能够更好的培养出符合时代发展需要的专业性人才。而对于现阶段《建筑施工组织》的教学质量不高的一个重要原因就是“三教改革”的实施存在不足，特别是“三教改革”中专业性、职业性特点体现的不足，所以现阶段为了实现《建筑施工组织》课程教学质量的有效改善，必须充分的应用“三教改革”为教学质量的改善与提升提供支持与保障。
2三教改革的内涵
“三教改革”是高职院校现阶段为进行教学改革而提出的新的教学理念，并在其中坚持树立科学的教学观、以教学改革为核心，以教学基本建设为重点的新的发展理念，其中涉及的教与学的综合改革包括教师解决的谁来教，教材解决的教什么，教法解决的如何教三个核心问题，并以现代化的信息技术作为支撑，实现高职教学质量的全面提升。
3《建筑施工组织》课程教学存在的不足
3.1教学模式单一，缺乏实践型教学
在进行《建筑施工组织》课程教学的过程中，由于传统的教学观念的影响，教师在进行课程的教学时仍采用单一的课堂教学的模式，硬性的对学生进行机械化的知识传授，学生的积极性较低，缺乏对学科学习的兴趣与动力，而且在整个的教学过程中，对于学生的实践性教学内容较少，很多的学生仅仅的停留在理论性知识的学习，学生无法将所学的理论知识及时的进行应用练习，从而造成学生的实践能力较低，无法为以后的工作打下良好的实践基础，也无法满足现代建筑企业对于建筑施工专业的学生的高水平实践能力的要求。
3.2教材更新较慢
《建筑施工组织》课程教学的一个重要的特点就是教材的内容更新换代较快，因为城市化进程不断地推进，促使着新型的建筑施工工艺、建筑施工手法和建筑施工技术不断地进行着更新。但现在院校中对于教材内容的更新并不关注，在进行《建筑施工组织》的课程教学时仍采用以前的教学版本，教学内容得不到及时的更新，学生所学的建筑施工组织的知识体系落后，无法有效的与现代先进的技术手段相对接，而且也无法满足学生对于新知识学习的需求，造成建筑施工专业的学生在一定程度上与时代的发展相脱离。
3.3专业师资力量较弱
在进行《建筑施工组织》的课程教学时，存在部分教师专业性较差，实践教学能力不足的情况，在进行课程教学时过分的注重理论教学而忽视实践教学，而且大部分教师都是刚刚从学校毕业的，既没有充分的教学经验，也缺乏相应的实践教学能力，从而造成在教学时无法有效的实现学生学习效率的提升，教学质量的改善。
4提高《建筑施工组织》课程教学质量的措施
4.1创新教学模式，加强实践型教学
在“三教改革”的背景下，需要不断地创新教学模式，才能够更好的实现《建筑施工组织》课程教学质量的提升。首先，在进行教学时要不断地加强校企合作、育训结合，提高教学过程中的实践性、开放性与职业性，从整体上提高学生的实践能力。其次在进行课程教学时要不断地运用信息技术为教学质量的改善提供支持，在教学中引入大数据、人工智能等现代教育技术，提高学生对于《建筑施工组织》课程的学习兴趣，以及为他们的学习提供了更多的方式。
4.2加强教材的更新速度
在“三教改革”的背景下，加强教学的更新与改革对于提升《建筑施工组织》课程的教学质量具有重要的作用。在进行教材更新与完善的过程中，通过制定高职教育教材标准，与企业进行合作共同开发能够适应社会和企业需求的实训教材，保证优质的教材进入课堂，其次加强文字教材、实物教材以及电子教材的更新，运用信息化资源为学生的学习保驾护航，同时要不断的在教材内引进新工艺、新规范，实现书证通融，使学生在学习教材的过程中提高自身的职业技能。
4.3加强师资队伍建设
为了更好的实现对《建筑施工组织》课程教学质量的提升，需要不断加强和完善师资队伍建设，尤其是在“三教改革”的背景下，不断加强对建筑施工专业的教师的培训，提升他们的教学质量与实践教学能力，同时不断地引进校外专业人员到学校进行讲座或者培训，以及加强专业教师的招聘，从整体上促进“双师双能型”师资队伍的建设。
5结语
随着高职院校“三教改革”的不断推进，《建筑施工组织》课程也需要不断地进行改革与完善，只有这样才能够更好的实现课程教学质量的提升，提高学生的对技术的认知水平和应用技能，为社会和建筑施工企业培养更多符合其发展的专业化人才。
参考文献
【1】方张平，黄伟，李奇.浅谈建筑施工组织与管理课程教学改革【J】.吉林省教育学院学报，2014（9）.
【2】松文学.《建筑工程施工组织》课程教学存在的问题及对策【J】.安徽水利水电职业技术学院学报，2015（12）.
【3】张海玲.以实践技能培养为目标的《建筑施工组织》课程教学改革初探【J】.中国管理信息化，2016（3）.
关键词：三教改革;《建筑施工组织》;教学质量
1引言
《建筑施工组织》在建筑工程技术学科中属于一门基础性的专业课，具有非常高的综合性与实践性，而且伴随着城市化建设的发展，对于《建筑施工组织》课程的内容也需要不断地与时俱进，才能够更好的培养出符合时代发展需要的专业性人才。而对于现阶段《建筑施工组织》的教学质量不高的一个重要原因就是“三教改革”的实施存在不足，特别是“三教改革”中专业性、职业性特点体现的不足，所以现阶段为了实现《建筑施工组织》课程教学质量的有效改善，必须充分的应用“三教改革”为教学质量的改善与提升提供支持与保障。
2三教改革的内涵
“三教改革”是高职院校现阶段为进行教学改革而提出的新的教学理念，并在其中坚持树立科学的教学观、以教学改革为核心，以教学基本建设为重点的新的发展理念，其中涉及的教与学的综合改革包括教师解决的谁来教，教材解决的教什么，教法解决的如何教三个核心问题，并以现代化的信息技术作为支撑，实现高职教学质量的全面提升。
3《建筑施工组织》课程教学存在的不足
3.1教学模式单一，缺乏实践型教学
在进行《建筑施工组织》课程教学的过程中，由于传统的教学观念的影响，教师在进行课程的教学时仍采用单一的课堂教学的模式，硬性的对学生进行机械化的知识传授，学生的积极性较低，缺乏对学科学习的兴趣与动力，而且在整个的教学过程中，对于学生的实践性教学内容较少，很多的学生仅仅的停留在理论性知识的学习，学生无法将所学的理论知识及时的进行应用练习，从而造成学生的实践能力较低，无法为以后的工作打下良好的实践基础，也无法满足现代建筑企业对于建筑施工专业的学生的高水平实践能力的要求。
3.2教材更新较慢
《建筑施工组织》课程教学的一个重要的特点就是教材的内容更新换代较快，因为城市化进程不断地推进，促使着新型的建筑施工工艺、建筑施工手法和建筑施工技术不断地进行着更新。但现在院校中对于教材内容的更新并不关注，在进行《建筑施工组织》的课程教学时仍采用以前的教学版本，教学内容得不到及时的更新，学生所学的建筑施工组织的知识体系落后，无法有效的与现代先进的技术手段相对接，而且也无法满足学生对于新知识学习的需求，造成建筑施工专业的学生在一定程度上与时代的发展相脱离。
3.3专业师资力量较弱
在进行《建筑施工组织》的课程教学时，存在部分教师专业性较差，实践教学能力不足的情况，在进行课程教学时过分的注重理论教学而忽视实践教学，而且大部分教师都是刚刚从学校毕业的，既没有充分的教学经验，也缺乏相应的实践教学能力，从而造成在教学时无法有效的实现学生学习效率的提升，教学质量的改善。
4提高《建筑施工组织》课程教学质量的措施
4.1创新教学模式，加强实践型教学
在“三教改革”的背景下，需要不断地创新教学模式，才能够更好的实现《建筑施工组织》课程教学质量的提升。首先，在进行教学时要不断地加强校企合作、育训结合，提高教学过程中的实践性、开放性与职业性，从整体上提高学生的实践能力。其次在进行课程教学时要不断地运用信息技术为教学质量的改善提供支持，在教学中引入大数据、人工智能等现代教育技术，提高学生对于《建筑施工组织》课程的学习兴趣，以及为他们的学习提供了更多的方式。
4.2加强教材的更新速度
在“三教改革”的背景下，加强教学的更新与改革对于提升《建筑施工组织》课程的教学质量具有重要的作用。在进行教材更新与完善的过程中，通过制定高职教育教材标准，与企业进行合作共同开发能够适应社会和企业需求的实训教材，保证优质的教材进入课堂，其次加强文字教材、实物教材以及电子教材的更新，运用信息化资源为学生的学习保驾护航，同时要不断的在教材内引进新工艺、新规范，实现书证通融，使学生在学习教材的过程中提高自身的职业技能。
4.3加强师资队伍建设
为了更好的实现对《建筑施工组织》课程教学质量的提升，需要不断加强和完善师资队伍建设，尤其是在“三教改革”的背景下，不断加强对建筑施工专业的教师的培训，提升他们的教学质量与实践教学能力，同时不断地引进校外专业人员到学校进行讲座或者培训，以及加强专业教师的招聘，从整体上促进“双师双能型”师资队伍的建设。
5结语
随着高职院校“三教改革”的不断推进，《建筑施工组织》课程也需要不断地进行改革与完善，只有这样才能够更好的实现课程教学质量的提升，提高学生的对技术的认知水平和应用技能，为社会和建筑施工企业培养更多符合其发展的专业化人才。
参考文献
【1】方张平，黄伟，李奇.浅谈建筑施工组织与管理课程教学改革【J】.吉林省教育学院学报，2014（9）.
【2】松文学.《建筑工程施工组织》课程教学存在的问题及对策【J】.安徽水利水电职业技术学院学报，2015（12）.
【3】张海玲.以实践技能培养为目标的《建筑施工组织》课程教学改革初探【J】.中国管理信息化，2016（3）.