【摘 要】
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摘要:本文介绍了函数单调性的定理,重点介绍了利用导数解决函数单调性问题的应用。 关键词:单调性 单调递增 单调递减 我们知道,所謂研究函数单调性,就是判定它在哪些区间内递增(该区间称为递增区间),在哪些区间内递减(该区间称为递减区间)。所以对可导函数的单调性可以根据其导数的正负情况予以确定。 通过对函数单调性的学习与运用的探究,增强了学生们对函数单调性的理解和常用数学思想方法的感悟,提高了学
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摘要:本文介绍了函数单调性的定理,重点介绍了利用导数解决函数单调性问题的应用。
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课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何优化课堂教学,提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂展示强大的活力,让40分钟焕发无限生机,是我们每个数学教师值得深思的一个问题。下面我就提高课堂教学的实效性,结合自己的教学实际,谈谈我个人的一些做法。 一、积极创设有效的学习情境 在教学中,注重情境创设,适度使数学生活化,不但可以激发学生学习的内在需要,把学生引入到身临其境的环境中去,自然地生发学习需求,而且
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摘要:随着新课程的不断改革,,教师在小学数学教学中,要不断革新自身的教学理念,转变原始传统的教学观念,努力提高教学的有效性,需要不断地探索研究教学方式的合理运用。教师要改传统的单一角色形象,积极主动地去引导学生,让学生在教学的过程当中真正受益,在小学阶段得到充分的锻炼和发展。 关键字:课堂教学 教学方法 效率 小学生的特点是很明显的,他们好奇心强、探索欲强、自制力不强等等,教师要设计一个科学合
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利用 12对AFLP引物 ,以饭豆标准品系M 0 0作对照 ,对来自中国、日本、韩国、尼泊尔、印度、不丹的 14 6份小豆栽培种 (Vignaangularisvar.angularis)和野生种 (Vignaangulari