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越来越多的人认为，市场经济时代的道德和利益始终是对立的，道德教育遭遇“合法性”危机。因而，道德教育的“合法性”问题成为学术界当前急需回答的问题。涂尔干从社会学的视角对道德三要素的分析，及从心理学与教育实践视角对道德三要素何以可以培养的论证，为我们回答道德教育的“合法性”这一问题提供了借鉴。
论道德教育的“合法性”——涂尔干的视角
【摘 要】
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越来越多的人认为，市场经济时代的道德和利益始终是对立的，道德教育遭遇“合法性”危机。因而，道德教育的“合法性”问题成为学术界当前急需回答的问题。涂尔干从社会学的视角对
【机 构】
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长江师范学院教育科学系讲师,天津社会科学院哲学研究所助理研究员
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2009年2期
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