论文部分内容阅读
2007年普通高等学校招生全国统一语文考试大纲指出，“高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层次。C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。E．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。”对汉字的考查是这样规定的“识记A.①识记现代汉语普通话常用字的字音②识记现代常用汉字的字形”。为了了解高考所考汉字的具体情况，我们收集整理了2007年全国高考的试卷，对其中所考查的汉字字形、字音进行了专项调查统计与研究。
一、语料说明
本次调查研究的对象是2007年我国大陆高考的18套语文试题，其中，有15套专项考查了汉字，这15套试题分别是：安徽卷、北京卷、广东卷、湖北卷、湖南卷、江苏卷、江西卷、辽宁卷、全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、山东卷、四川卷、天津卷、浙江卷、重庆卷。其他三套如福建卷、海南卷和上海卷没有对汉字进行专项考查。我们统计调查了每套题中各个被考查汉字的相关信息，下面依次介绍。
二、调查内容
我们分别统计了试卷所考查汉字字形和字音的多项信息，以及它们在《现代汉语常用字表》（2500常用字和1000次常用字）和《现代汉语通用字表》中的分布状况。需要说明的是，在统计表格中，“一级常用字”是指《现代汉语常用字表》中的2500常用字；“次常用字”是指《现代汉语常用字表》中的1000次常用字；“通用字表字”是指在《现代汉语通用字表》中除《现代汉语常用字表》中的3500个字外的字；“通用字表外字”是指《现代汉语通用字表》7500字中没有的字。
由于有些汉字被不同试卷考查的次数不止一次，这样，在统计表格中我们用“频次”表示该汉字出现的总次数。
三、调查结果
（一）所考汉字的字形和字音在字表中的分布情况
2007年全国高考语文试题中，对汉字进行专项考查的共342次，其中常用字表中的有159个，占考查总数的46.49%，次常用字表中有89个，占考查总数的26.02%。因此，考查的常用字占到了考查总数的72.51%，这和考试大纲的要求是基本一致的。通用字表的常用字表中没有的汉字共考查了94个，占考查汉字总数的27.49%；通用字表外的字考查总数为0。从以上数据来看，2007年的高考语文命题是符合考试大纲要求的，也是符合我国高中学生的学习实际的。具体情况见表一：
（二）所考汉字的笔画数在字表中的分布
整体看来，考查的5画以内的汉字共17次，其中一级常用字共考查了14次，占5画以内的汉字考查总频次的82.35%。16画（包括16画）以上的字共考查了29次，其中不在常用字表中但在通用字表中的有12个，占16画（包括16画）以上汉字考查频次的41.38%。6-10画的汉字共考查了173次，占汉字考查总数的50.58%。11-15画的汉字共考查了123次，占汉字考查总频次的35.96%。详细情况见表二。
（三）字形、字音的考查情况
我们对2007年高考中所考汉字的字形、字音根据笔画的分布情况进行了统计分析，在342字次汉字的考查中，173次考查了字形，占考查总数的50.58%；169次考查了汉字的字音，占考查总数的49.42%。从总的数据来看，字形、字音的考查基本是对等的。
从总数来看，无论是字音的考查还是字形的考查，6-15画（包括6画、15画）的汉字共考查了296次，占考查总数的86.55%，5画以内（包括5画）和16画以上的汉字共考查了46次，占考查总数的13.45%。值得注意的是，在16画以上的考查的汉字中，有23次考查了字形，占16画以上考查总字数的79.31%，5画（包括5画）以内的考查的汉字中，有11次考查了字形，占5画（包括5画）以内的考查汉字的64.71%。由此我们可以得出这样一个结论，就是对字形的考查倾向于笔画繁杂的汉字。
一级常用字5画之内的汉字共考查了14次，其中10次考查了字形，占5画之内的一级常用汉字考查总数的71.43%。详细情况见表三、表四、表五、表六：
（四）被考汉字字形、字音的频次统计
我们对考查较多的汉字进行了频次统计，在考查的342字次的汉字中，“矫”字共考查了4次，其中两次字形，两次字音，分别是：矫枉过正(山东卷)、矫健(四川卷)、娇(矫)健(全国统一卷)、矫饰(浙江卷)。“是、联、筹”3字考查了3次字形。有24个字被考查了2次，其中“予、曲、罗、诵、部、置、像、躁、涣、矫、涵、寥、砭、铄、秣”考查了2次字形，“角、校、着、数、拙、侥、恪、淆、矫”考查了2次字音。详细情况见表七：
（桑哲，曲阜师范大学《现代语文》执行主编、全国中语会考试与素质教育研究专题组组长）
一、语料说明
本次调查研究的对象是2007年我国大陆高考的18套语文试题，其中，有15套专项考查了汉字，这15套试题分别是：安徽卷、北京卷、广东卷、湖北卷、湖南卷、江苏卷、江西卷、辽宁卷、全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、山东卷、四川卷、天津卷、浙江卷、重庆卷。其他三套如福建卷、海南卷和上海卷没有对汉字进行专项考查。我们统计调查了每套题中各个被考查汉字的相关信息，下面依次介绍。
二、调查内容
我们分别统计了试卷所考查汉字字形和字音的多项信息，以及它们在《现代汉语常用字表》（2500常用字和1000次常用字）和《现代汉语通用字表》中的分布状况。需要说明的是，在统计表格中，“一级常用字”是指《现代汉语常用字表》中的2500常用字；“次常用字”是指《现代汉语常用字表》中的1000次常用字；“通用字表字”是指在《现代汉语通用字表》中除《现代汉语常用字表》中的3500个字外的字；“通用字表外字”是指《现代汉语通用字表》7500字中没有的字。
由于有些汉字被不同试卷考查的次数不止一次，这样，在统计表格中我们用“频次”表示该汉字出现的总次数。
三、调查结果
（一）所考汉字的字形和字音在字表中的分布情况
2007年全国高考语文试题中，对汉字进行专项考查的共342次，其中常用字表中的有159个，占考查总数的46.49%，次常用字表中有89个，占考查总数的26.02%。因此，考查的常用字占到了考查总数的72.51%，这和考试大纲的要求是基本一致的。通用字表的常用字表中没有的汉字共考查了94个，占考查汉字总数的27.49%；通用字表外的字考查总数为0。从以上数据来看，2007年的高考语文命题是符合考试大纲要求的，也是符合我国高中学生的学习实际的。具体情况见表一：
（二）所考汉字的笔画数在字表中的分布
整体看来，考查的5画以内的汉字共17次，其中一级常用字共考查了14次，占5画以内的汉字考查总频次的82.35%。16画（包括16画）以上的字共考查了29次，其中不在常用字表中但在通用字表中的有12个，占16画（包括16画）以上汉字考查频次的41.38%。6-10画的汉字共考查了173次，占汉字考查总数的50.58%。11-15画的汉字共考查了123次，占汉字考查总频次的35.96%。详细情况见表二。
（三）字形、字音的考查情况
我们对2007年高考中所考汉字的字形、字音根据笔画的分布情况进行了统计分析，在342字次汉字的考查中，173次考查了字形，占考查总数的50.58%；169次考查了汉字的字音，占考查总数的49.42%。从总的数据来看，字形、字音的考查基本是对等的。
从总数来看，无论是字音的考查还是字形的考查，6-15画（包括6画、15画）的汉字共考查了296次，占考查总数的86.55%，5画以内（包括5画）和16画以上的汉字共考查了46次，占考查总数的13.45%。值得注意的是，在16画以上的考查的汉字中，有23次考查了字形，占16画以上考查总字数的79.31%，5画（包括5画）以内的考查的汉字中，有11次考查了字形，占5画（包括5画）以内的考查汉字的64.71%。由此我们可以得出这样一个结论，就是对字形的考查倾向于笔画繁杂的汉字。
一级常用字5画之内的汉字共考查了14次，其中10次考查了字形，占5画之内的一级常用汉字考查总数的71.43%。详细情况见表三、表四、表五、表六：
（四）被考汉字字形、字音的频次统计
我们对考查较多的汉字进行了频次统计，在考查的342字次的汉字中，“矫”字共考查了4次，其中两次字形，两次字音，分别是：矫枉过正(山东卷)、矫健(四川卷)、娇(矫)健(全国统一卷)、矫饰(浙江卷)。“是、联、筹”3字考查了3次字形。有24个字被考查了2次，其中“予、曲、罗、诵、部、置、像、躁、涣、矫、涵、寥、砭、铄、秣”考查了2次字形，“角、校、着、数、拙、侥、恪、淆、矫”考查了2次字音。详细情况见表七：
（桑哲，曲阜师范大学《现代语文》执行主编、全国中语会考试与素质教育研究专题组组长）