众所周知，由于目前升学制度及国内教育大形势的原因，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。那么，如何提升英语教学质量也成为一个非常重要的话题。我认为首先教师要能够进行教学反思，既要借助行动研究，不断探讨与解决教学的目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性。要对教学的理论和实践持有一种健康的态度，并及时地把思想变为行动。像教学活动要求学生“学会学习”一样，教师也能够在反思中“学会教学”。其中，自觉性的反思行为是教师应该具备和坚持的。教师越能反思，在某种意义上说越是好老师。通过反思可以及时发现新问题，进一步激发教师的责任心，把教学实践提升到新的高度。教学反思的方法和过程其实也很简单：教师在每日教学结束后，进行简单的反思日记记载；教师之间相互听课观摩，并描述教学情景、交换意见；最重要的也是最能提高教师职业素养的一步是，教师要对他们在课堂中遇到的问题进行调查研究，反过来再改善教师的教学实践，并形成一种有意识地进行调查研究的良好习惯。我们要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，进行建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提高交流与合作、自主创新学习。“学生是学习的主体”，这是教师普遍了解的一个教学原则，教师责任不在于教，而在 教学生学。应该改变以往那种让学生限在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造浓厚的自主学习气氛，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。学生学英语本来就是一种快乐的事，因为他们都对外国的语言很好奇，很感兴趣，可是要让他们持久 保持这种兴趣需要花很大的精力。所以我就谈谈如何在课堂上调动学生的学习积极性、自动性和创造性，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到“参与之乐，思维之趣，成功之悦”。下面简单的回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。
　　一、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础
　　创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛
　　新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要，作为老师应该努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，以真情教书、以真情待生、以真情赢得学生的信赖。教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的气氛，使学生在轻松和谐的学习气氛中产生探究知识技能的兴趣。而教学中巧妙的构思，精心的设问是激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语教学的效果，还会影响其他发展，情态是学好英语重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。尊重每个学生，把英语教学与情态有机的结合起来。创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生在一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
　　三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习
　　问题情景具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维。“学源于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问问题开始，有在解决问题中得到发展。教学过程中学生在教师创设的情景下，自己动脑思考，动口表达，在解决问题的过程中，如果学生的情感、动机能够得到充分调动，他们的聪明才智就充分发挥。只有让学生亲自参与了提出问题和解决问题的过程，他们才能真正成为学习的主人。积极创造条件，让学生参与到阶段性学习。引导学生结合语境，采取推测、查阅和协调的方法进行学习。在学习过程中，进行自我批评，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
　　四、对学生进行有效的评价
　　评价可以使学生有效的认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时注重形成性评价，对学生回答学习过程中的成绩所改进的成绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合能力为目标，侧重于学生理解和获取信息能力，减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
　　五、在课堂上强化教学交际化运用
　　如（1）几分钟会话。每堂课安排几分钟时间让学生进行自由会话，有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气及熟悉的歌星、影星和运动员等。（2）注重语感教学。加强听说训练，努力做到视听说同步，培养语言学习兴趣。（3）对话使用，角色表演。结合课文内容，每教一个情景句型让学生到讲台来表演。（4）运用直观教具为了进一步激发学生的学习兴趣。如：多媒体、图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段和工具生动形象的开展教学和交际活动。
　　六、重视学生课外学习的指导，帮助他们养成良好的学习习惯和自学能力
　　（1）早读课，每天安排学生领着大家坚持听课文录音，加强听力训练，让学生模仿地道的英美人语音语调。（2）指导学生订出英语学习的长期计划和短期安排，每天搞好课前预习。（3）搞好课外阅读，对一些有自学能力的学生给一些课外读物来扩展他们的视野。（4）强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。养成良好的作业习惯。
　　以上是本人对英语教学的一点看法，希望能够与各位同事分享，并希望得到各位的批评与指正。