【摘 要】
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目的探讨官腔镜电切术治疗子宫内膜息肉的疗效。方法对宫腔镜确诊的55例子宫内膜息肉患者施行官腔镜电切术治疗，术后定期随访。结果55例患者均顺利进行了宫腔镜电切术，手术时间
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目的探讨官腔镜电切术治疗子宫内膜息肉的疗效。方法对宫腔镜确诊的55例子宫内膜息肉患者施行官腔镜电切术治疗，术后定期随访。结果55例患者均顺利进行了宫腔镜电切术，手术时间为15～50min，平均25min。出血量10～80ml，平均44ml，住院3—5d，术后随访1～18个月，患者满意率100％。月经量减少者38例，占69．1％。无阴道不规则流血患者，至今无复发病历。术后没有感染、大出血、子宫穿孔、宫腔粘连、周围脏器损伤、过度水化综合征等并发症发生。结论宫腔镜是确诊子宫内膜息肉的有效检查方法，宫腔镜电切术是
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【摘要】 苏科版《数学》每章结束后均安排了一个课时数学活动，它通常是引导学生应用本章知识和方法解决一些实际问题. 在实际数学教学中，我发现很多教师在数学活动的教学实践中出现了一些偏差. 下面笔者结合自己的实践，来谈谈对教材“数学活动”课的教学. 【关键词】 数学活动；教学；实践 苏科版《数学》每章结束后均安排了一个课时数学活动，它通常是引导学生应用本章知识和方法解决一些实际问题. 在实际
目的总结原发性腹膜后肿瘤的诊断和治疗经验。方法回顾性分析1998年1月至2008年1月经山西省肿瘤医院收治的103例原发性腹膜后肿瘤，分析总结患者基本特征、其病理学类型、影像
目的探讨尿液分析仪与尿沉渣镜检在检测白细胞和红细胞方面的不同。方法对85例尿液分析仪测定全部为阴性及281例分析仪测定隐血(++)～(++++)的尿液标本,做尿沉渣镜检。结果85例
笔者从1998年至今一直执教高三数学，在每一届高三中，都会有学生向我表达了类似的想法：“老师，我以前的数学基础不好，从现在开始我很想把数学成绩提上去，您认为我还有希望吗？”面对一张张求知若渴的脸，我总是微笑着安慰他们：“亡羊补牢，未为迟也.”但是，事后我都会陷入深深的反思和遗憾中，这种情况在高二的时候就应该开始解决，为什么到了高三正是全力拼搏冲刺的时候才提出来呢？为何不能把这些遗憾扼杀在摇篮之中呢
【摘要】教育部制定的《普通高中数学课程标准（实验）》中明确提出了“数学探究”，通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和在教师指导下“再创造”，从而促进学生的学习，发展学生的创新意识.本文通过实践对数学课堂教学中的有效探究活动进行分析和探讨. 【关键词】高中数学；探究式教学；探究式学习 在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动，在这样的教
为了满足设计要求在施工中将根据地下室的设计深度、地质条件,邻近建筑物、地下水位等对地下室基坑进行支护,在支护方案制定时应根据地质条件、综合考虑安全、经济、施工方便
问题是教学的开始.问题的好坏是一节课成败的关键,也就是说问题的有效性在一定程度上牵涉到数学课堂教学的有效性.教师不是没有设计问题,而是问题的提出经常地出现随意性,而
【摘要】随着新一轮课程改革的不断深入，高中数学教师要改变过去只注重“传道、授业、解惑”的育人理念，要在新理念下把提升学生的逻辑性与思维性，培养学生的自主探究能力，激发学生的创新意识融入到当前的数学教学中.本文结合笔者的教学实践，就新理念下高中数学教学谈一点自己的看法. 【关键词】新课程；高中数学；自主性；数学思想 随着新课程改革的推进与新课标的实施，对高中数学教师提出了许多新的要求，其宗旨就是
笔者所任职的学校为了培养年轻教师，举办了青年教师基本功比赛，笔者也参与到青年教师汇报课的听课当中.给我印象最深的是多媒体辅助教学的应用.年轻教师对教学课件的使用非常娴熟，课件的选取和制作也都非常贴近课堂教学内容.但是，笔者在听课之后有这样一种感受：多媒体辅助教学的使用有些泛滥，似乎一节课使用了多媒体课件才会成为一节好课，有些老师的课堂“华而不实”，甚至有一种无多媒体课件不以成课堂的感觉. 诚然普
通过对南京理工大学学生体育意识与行为的调查与分析,结果表明在校学生对体育的总体认识程度较高,参与意识强,大多数学生已逐渐养成坚持锻炼身体的习惯.从而从一个侧面证明体