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摘要：人文素养在大学生就业的道路上起到决定性作用，如何在大学英语教学中提高大学生的人文素养，是目前亟待解决的问题。本文从英语教学对人文素质的影响，以及人文素质对大学生就业的影响方面做了探究。
关键词：英语教学；人文素养；大学生就业
据统计，2006年大学生毕业人数达到了413万，而2007年则达到了495万，2008年更是创造了另一个新的数字——559万。毕业生就业难，到底难在哪里？一边是用人单位苦于招不到合适的人才，另一边却是毕业生难于找到合适的工作岗位，究竟是用人单位挑剔，还是学生的期望值过高，抑或是其他什么原因？
一、当代大学生应该如何正确的认识人文素养
1. 人文素养的概念
当今，人们开始认识到人文素养对一个时代、一个民族的重要性，而人文素养对当代大学生意义更是至关重要。所谓“人文素养”，就其核心来说，主要是指人的世界观和人生观，它是人类文化的灵魂，是人类精神家园的宿主，对人类的心理机制、情感世界、意志能力、价值取向、审美体验、意识形态和理想模式都具有决定作用。人文素养当然更是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。
2. 正确认识人文素养
人文素养的最典型标志是人文精神。人文精神泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感、着重想象性和多样化的生活，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。作为一名大学生，应该在掌握科学知识的同时，要有意识地培养自己的人文素养，做一个协调发展的人。作为我们高等教育工作者，应该继续探索高等教育改革前进的方向。教育的目的是什么呢？是人才培养，培养什么样的人才呢？用我们的话说就是培养社会主义现代化建设所需要的德、智、体、美全面发展的合格人才。归根结底，就是培养具有较高人文素养的新一代大学生。
二、当代大学生在人文素养方面存在的问题
1. 当代大学生人文素养现状
当代大学生基本上都是独生子女，思想活跃，眼界开阔，知识丰富,观念新颖，思维敏锐，个性鲜明，具有独特的时代精神。改革开放、发展社会主义市场经济的社会环境和条件，给他们提供了广阔的成长空间。但与前辈相比，当今大学生的人文素养现状堪忧。如我们经常听到学校老师和企事业单位的管理者抱怨，现在大学生的文学修养太差了，写个材料，错字连篇，且语句不通顺，读来令人费解。再比如说现在的大学生存在着大量的心理问题，碰到压力无法去排解，抵御挫折的能力越来越差。
2. 人文素养中的问题给大学生带来的负面影响
当代大学生人文素养和人文精神在一些方面的普遍欠缺，是一个不争的事实。人文素养和人文精神，不但表现为丰厚的人文科学知识，更表现为正确的价值观念、高尚的道德情操、积极的人生态度、良好的文化气质。人们不无忧虑地看到，是非界限模糊、道德观念淡薄、自律意识弱化、诚信品质欠缺的问题，在一些大学生身上不同程度地存在。这些问题的出现和存在，无不反映出当代大学生人文素养和人文精神的欠缺。而这些聚集在一起，就在很大程度上成为了大学生就业的绊脚石。
三、良好的英语教育有助于提高大学生的人文素养
大学英语教育的课程标准应该倡导通过体验、实践、参与、合作和交流等方式，发展学生的综合语言能力和创新精神，从而提高学生的综合人文素养，促进学生全面发展。作为大学英语教师，我们更应该把提高学生的综合人文素养作为英语教学的核心任务渗透到每个教学项目中。教师应该摆脱应试教育的束缚，树立促进和发展学生综合人文素养的教学理念；以学生为本，让学生在体验和感知英语语言文化的学习过程中，提高学生的语言运用能力和综合人文素养。综合人文素养的课堂教学的关键，应把握并运用好以下几条策略：
（1）充分利用课本资源，拓宽学生的知识视野，帮助学生积淀文化底蕴。人文素养需要文化知识的积淀，人文素养需要在不断学习和实践中充实和提高。教师应充分发掘和利用课本资源，优化课堂教学结构，营造学习情境，拓展知识渠道，帮助学生积淀文化底蕴，提高其综合人文素养。
（2）善于采用教学策略，激活学生的学习潜能，促进学生的心智发展。教师应采用不同的教学策略，多元的教学策略不仅可以激发学生的学习兴趣和学习潜能，而且有利于促进学生的心智发展。
（3）有效整合教学项目，启迪学生的思维，培养学生的创新精神。培养学生的创新精神是英语课程标准赋予教材和教师的核心任务之一。教师应采用启发和创新的教学方式，鼓励学生动脑思考，大胆想象，培养其创新性思维。
四、大学英语教育中良好的人文素养对大学生就业的重要影响
英语作为一种语言，在很大程度上变成了人与人之间交流的工具和信息传递的载体，所以对于大学生来说，人文素养的高低在很大程度上影响着大学生的就业问题。人文素养的培养有利于改善大学生的人际关系，有助于大学生在人际交往中获得稳定的心理状态。没有人文素质的培养，其他能力与素质的培养和提高都是枉然。而且新的时代环境为英语教学提出了新的任务。英语教学已成为一个世界性的文化事业，这也对英语专业的老师和大学生们提出了更高的要求。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历和提高人文素养的过程。帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础，更是大学老师的重要任务。
人文素养决定自身习惯，自身习惯决定自我行动，自我行动决定结果，结果影响人生，所以人文素养是成功的前提与保证。面临当前严峻就业形势，大学生要早动手、早准备，博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，着力培养与提升自身职业素养，就会给成功增添砝码，在激烈竞争中获取不断胜利。
综上所述，作为高校教育工作者的我们，着实该好好地思考一下我们目前的教育、我们的大学教育所存在的问题和现状，以及所面临的机遇和挑战。大学生是未来社会的精英，是民族的脊梁，是国家的希望，他们的人文素养不仅关系到一个民族的世界竞争力，也关系到一个民族的价值取向，更关系到一个民族的尊严和民族精神的塑造。良好的人文素养有利于大学生形成健全的人格，有利于启迪大学生的思维，有利于增强大学生的耐挫折和适应能力。从与日俱增的毕业大学生人数来看，大学生就业困难是一个将要持续很久的问题，而在就业压力日趋严峻的今天，人文素养已经成为影响大学生就业的不容忽视的重要因素。
参考文献：
[1]宋笑平.对高校毕业生就业“难”因素的分析与思考[J].前沿,2004(5).
[2]周南照,孙云晓.学会做人[M].北京:北京出版社,2000.
[3]周桂英.英语教学与世界公民的培养[J].内蒙古师范大学学报,2008(8).
[4]王同乐.提高大学生人文素养的重要一环[J].思想政治工作研究,2006(11).
（黑龙江林业职业技术学院）
（本文是黑龙江省教育厅高职高专院校科研项目《高职学生人文素养构成及其对就业影响的研究》课题，批准号：11525055）
关键词：英语教学；人文素养；大学生就业
据统计，2006年大学生毕业人数达到了413万，而2007年则达到了495万，2008年更是创造了另一个新的数字——559万。毕业生就业难，到底难在哪里？一边是用人单位苦于招不到合适的人才，另一边却是毕业生难于找到合适的工作岗位，究竟是用人单位挑剔，还是学生的期望值过高，抑或是其他什么原因？
一、当代大学生应该如何正确的认识人文素养
1. 人文素养的概念
当今，人们开始认识到人文素养对一个时代、一个民族的重要性，而人文素养对当代大学生意义更是至关重要。所谓“人文素养”，就其核心来说，主要是指人的世界观和人生观，它是人类文化的灵魂，是人类精神家园的宿主，对人类的心理机制、情感世界、意志能力、价值取向、审美体验、意识形态和理想模式都具有决定作用。人文素养当然更是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。
2. 正确认识人文素养
人文素养的最典型标志是人文精神。人文精神泛指人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感、着重想象性和多样化的生活，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。作为一名大学生，应该在掌握科学知识的同时，要有意识地培养自己的人文素养，做一个协调发展的人。作为我们高等教育工作者，应该继续探索高等教育改革前进的方向。教育的目的是什么呢？是人才培养，培养什么样的人才呢？用我们的话说就是培养社会主义现代化建设所需要的德、智、体、美全面发展的合格人才。归根结底，就是培养具有较高人文素养的新一代大学生。
二、当代大学生在人文素养方面存在的问题
1. 当代大学生人文素养现状
当代大学生基本上都是独生子女，思想活跃，眼界开阔，知识丰富,观念新颖，思维敏锐，个性鲜明，具有独特的时代精神。改革开放、发展社会主义市场经济的社会环境和条件，给他们提供了广阔的成长空间。但与前辈相比，当今大学生的人文素养现状堪忧。如我们经常听到学校老师和企事业单位的管理者抱怨，现在大学生的文学修养太差了，写个材料，错字连篇，且语句不通顺，读来令人费解。再比如说现在的大学生存在着大量的心理问题，碰到压力无法去排解，抵御挫折的能力越来越差。
2. 人文素养中的问题给大学生带来的负面影响
当代大学生人文素养和人文精神在一些方面的普遍欠缺，是一个不争的事实。人文素养和人文精神，不但表现为丰厚的人文科学知识，更表现为正确的价值观念、高尚的道德情操、积极的人生态度、良好的文化气质。人们不无忧虑地看到，是非界限模糊、道德观念淡薄、自律意识弱化、诚信品质欠缺的问题，在一些大学生身上不同程度地存在。这些问题的出现和存在，无不反映出当代大学生人文素养和人文精神的欠缺。而这些聚集在一起，就在很大程度上成为了大学生就业的绊脚石。
三、良好的英语教育有助于提高大学生的人文素养
大学英语教育的课程标准应该倡导通过体验、实践、参与、合作和交流等方式，发展学生的综合语言能力和创新精神，从而提高学生的综合人文素养，促进学生全面发展。作为大学英语教师，我们更应该把提高学生的综合人文素养作为英语教学的核心任务渗透到每个教学项目中。教师应该摆脱应试教育的束缚，树立促进和发展学生综合人文素养的教学理念；以学生为本，让学生在体验和感知英语语言文化的学习过程中，提高学生的语言运用能力和综合人文素养。综合人文素养的课堂教学的关键，应把握并运用好以下几条策略：
（1）充分利用课本资源，拓宽学生的知识视野，帮助学生积淀文化底蕴。人文素养需要文化知识的积淀，人文素养需要在不断学习和实践中充实和提高。教师应充分发掘和利用课本资源，优化课堂教学结构，营造学习情境，拓展知识渠道，帮助学生积淀文化底蕴，提高其综合人文素养。
（2）善于采用教学策略，激活学生的学习潜能，促进学生的心智发展。教师应采用不同的教学策略，多元的教学策略不仅可以激发学生的学习兴趣和学习潜能，而且有利于促进学生的心智发展。
（3）有效整合教学项目，启迪学生的思维，培养学生的创新精神。培养学生的创新精神是英语课程标准赋予教材和教师的核心任务之一。教师应采用启发和创新的教学方式，鼓励学生动脑思考，大胆想象，培养其创新性思维。
四、大学英语教育中良好的人文素养对大学生就业的重要影响
英语作为一种语言，在很大程度上变成了人与人之间交流的工具和信息传递的载体，所以对于大学生来说，人文素养的高低在很大程度上影响着大学生的就业问题。人文素养的培养有利于改善大学生的人际关系，有助于大学生在人际交往中获得稳定的心理状态。没有人文素质的培养，其他能力与素质的培养和提高都是枉然。而且新的时代环境为英语教学提出了新的任务。英语教学已成为一个世界性的文化事业，这也对英语专业的老师和大学生们提出了更高的要求。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历和提高人文素养的过程。帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础，更是大学老师的重要任务。
人文素养决定自身习惯，自身习惯决定自我行动，自我行动决定结果，结果影响人生，所以人文素养是成功的前提与保证。面临当前严峻就业形势，大学生要早动手、早准备，博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，着力培养与提升自身职业素养，就会给成功增添砝码，在激烈竞争中获取不断胜利。
综上所述，作为高校教育工作者的我们，着实该好好地思考一下我们目前的教育、我们的大学教育所存在的问题和现状，以及所面临的机遇和挑战。大学生是未来社会的精英，是民族的脊梁，是国家的希望，他们的人文素养不仅关系到一个民族的世界竞争力，也关系到一个民族的价值取向，更关系到一个民族的尊严和民族精神的塑造。良好的人文素养有利于大学生形成健全的人格，有利于启迪大学生的思维，有利于增强大学生的耐挫折和适应能力。从与日俱增的毕业大学生人数来看，大学生就业困难是一个将要持续很久的问题，而在就业压力日趋严峻的今天，人文素养已经成为影响大学生就业的不容忽视的重要因素。
参考文献：
[1]宋笑平.对高校毕业生就业“难”因素的分析与思考[J].前沿,2004(5).
[2]周南照,孙云晓.学会做人[M].北京:北京出版社,2000.
[3]周桂英.英语教学与世界公民的培养[J].内蒙古师范大学学报,2008(8).
[4]王同乐.提高大学生人文素养的重要一环[J].思想政治工作研究,2006(11).
（黑龙江林业职业技术学院）
（本文是黑龙江省教育厅高职高专院校科研项目《高职学生人文素养构成及其对就业影响的研究》课题，批准号：11525055）