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在语文教学过程中，“思考”扮演着举足轻重的角色。我们把在教学中存在的对学生“思考”扭曲的现象定义为“假体思考”。本文试图探讨“思考”的重要性，“假体思考”产生的原由，在教学巾的现状、危害及思考其出路。
寻回最真实的起点——关于语文教学中“假体思考”现象的思索
【摘 要】
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在语文教学过程中，“思考”扮演着举足轻重的角色。我们把在教学中存在的对学生“思考”扭曲的现象定义为“假体思考”。本文试图探讨“思考”的重要性，“假体思考”产生的原由
【机 构】
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广东省华南师范大学文学院
【出 处】
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阅读与鉴赏(教研版)
【发表日期】
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2009年1期
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宋代文学家欧阳修曾说,观赏文章的人,最留意的是开头落笔处,故有＂笔落惊风雨＂之说。雕饰好＂凤头＂,开笔先声夺人是写文章的较高要求。我曾用＂元代大学者许衡不食路边梨的故事＂作材料
摘 要：古诗词是对高中学生进行情感教育的最佳素材。因为其缘情而生，蕴含着极为丰厚的情感内涵，可以极大地丰富高中学生的情感体验；同时，其兴发感动的特质可以激发学生良好情感，陶冶情操；另外，古诗词作家的独特个性与语言还可以造就学生良好的个性情感。 关键词：古诗词 情感 兴发感动 古典诗词是我国传统文化的精髓，是古圣先贤留给我们的丰厚的精神遗产，它存留着先人的情怀和希望，人格操守和志趣追求，蕴含
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南北朝时代是我国文学史上乐府民歌又一次繁荣灿烂的时代，其上承《诗经》和汉乐府民歌的现实主义精神，下启唐代及以后的新乐府创作。抒情长诗《西洲曲》和叙事长诗《木兰诗》，分
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