【摘 要】
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伴随着社会经济的高速发展,现代信息技术对教育改革的影响逐渐凸显。现代信息技术与教育教学的结合逐渐逐渐成为一个重要课题。现代信息技术对幼儿教育教学的影响 (一)改变了教师的教育理念 幼儿教育教学过程中,现代信息技术的应用可以说在一定程度上促使过去的教育教学理念得到了根本性的转变,能够做到根据幼儿的身心发育特征来实现以幼儿为主题的教育教学理念。教师一定要注重培养幼儿的创新意识,明确每一位小朋友身上
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伴随着社会经济的高速发展,现代信息技术对教育改革的影响逐渐凸显。现代信息技术与教育教学的结合逐渐逐渐成为一个重要课题。
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对于初中阶段学生来说,在立定跳远教学过程中多通过折叠、展开、组合小体操垫形状和高度来进行学练,以帮助掌握该技术动作。笔者在实践教学过程中发现,小体操垫不易固定,高度不易调节,给使用带来很多不便。为了解决这一问题,笔者经过反复尝试设计了立定跳远辅助练习器材,高度可调节且可固定,经过实践,可以更加有针对性地突破立定跳远的教学难点,促使练习更有效。 一、制作方法 1.所需材料 有底座标志杆2根、无
课程标准作为国家性的纲领性文件,体现了国家的意志和对人才培养的新要求,关乎到培养什么人和怎样培养人的大问题。《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准(2017年版)》)[1]把促进学生身心健康、体魄强健、全面发展作为本课程的崇高追求,这完全符合党的十八届三中全会《决定》中关于学校教育落实立德树人根本任务以及“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”的要求。这从
体育名师工作室联盟是近年来在一些省市迅速发展起来的体育教研共同体,是由多名地域体育名师工作室主持人自发组织、自主创生的“民间”组织。因其组织形式不受时空限制,工作室之间可跨县、跨市,甚至跨省结盟,而且成效显著,所以深受工作室学员们的喜爱及教育行政部门的认可。以浙江省为例,目前成立了杭州、温州、台州、舟山“四地七室”跨市体育名师工作室联盟以及乐清、平阳、苍南“三县三室”跨县体育名师工作室联盟等多个名
《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中强调指出“学校体育要通过竞赛来实现教育的功能,参与竞赛就是培养学生的爱国主义精神、团队合作精神和拼搏精神”。现在的孩子不太善于与人沟通合作,在活动过程中,稍微不顺就攻击对方甚至做出过激行为的现象时有发生。笔者认为小学生年龄小,可塑性大,可以通过体育游戏来加强学生的团队意识或合作精神培养。 一、创造“协同合作”的机会 教师有意识地通
金秋十月,欣逢新中国成立70周年,谨祝国家繁荣富强!祝华夏儿女幸福安康!祝青少年学生健康成长! 一、新中国成立至今,中国学校体育经历了3个阶段 1.1949年至“文革”结束。这一阶段学校体育经历了起步—初步发展—遭受摧残的曲折过程。新中国成立初期“参照革命根据地学校体育经验,吸收国民政府时期学校体育的合理内容,并借鉴苏联学校体育的经验,结合新中国实际,制定了学校体育卫生工作方针政策与规定……我
如何使优质课常态化,切实服务于常态课,充分发挥指导和借鉴作用,促进常态课优质化,是体育教师一直思考的问题。而王老师的这篇教学设计所展示的是一节实实在在的常态课,也是一堂接地气的优质课,展现了一名体育教师兢兢业业的教学态度和扎实的专业底蕴。很荣幸有这次试教的机会,让笔者有了更深刻的体验和感悟。 一、根植常态课——整体思维构建 设计亮点纷呈 刚拿到王老师这篇教学设计时,对本课安排的正面双手传球的一
体育游戏作为一种有效的教学手段,被广泛地运用到课堂教学中,它给教学任务的完成带来了事半功倍的效果。然而经常重復地玩同一种游戏,学生会产生厌烦情绪。因此,作为课堂教学主导者的教师,应了解学生参与体育游戏的目的,随时关注游戏中的具体情况,及时收集游戏中的反馈信息,根据课堂教学任务、游戏的性质、学生的情况,对游戏的活动形式、动作方法、规则等进行拓展,使每一个游戏都能提高学生中枢神经系统的兴奋性,激发他们
编者按:改革开放40年来,尤其是党的十八大以来,全国各地各校坚持把“让每一个学生健康成长”作为学校践行立德树人教育根本任务的基本目标,紧紧围绕促进学生身心健康全面发展开展学校体育工作,涌现了很多可圈可点的生动案例。为迎接中国改革开放40年学校体育发展回顾与展望座谈会暨《中国学校体育》“学体部落”成立10周年庆典活动在江苏省常州市顺利召开,本刊本期特别推出常州市深化学校体育改革促进学生身心健康发展的
幼儿教育实为人生之基础,在每个孩子幼儿期,快乐的情绪记忆和良好的行为习惯将影响其一生的成长。因此,在3~6岁这一特殊时期,成人应对幼儿给予更加细微的呵护,从身体健康方面的关注到心灵健康方面的,给他们一个充满爱和欢乐的童年记忆。现代儿童观认为:每一个儿童都是自由的,教育必须遵循幼儿自然发展的规律,让他们在自由的环境中得以发展,为以后的成长奠定基础。 陶行知认为:“失掉自由,不能成人。教人做人,教人
笔者以选手身份参加了2020年江苏省青年体育教师基本功大赛。回首备赛历程,印象最深、花费时间最久的项目就是体育与健康室内知识课的教学设计、课件制作以及依托课件上讲授展示(语言表达)。和许多体育教师一样,由于日常思考、实践较少,室内知识课是笔者的薄弱环节,当拿到竞赛规程时甚至有些不知所措。比赛要求现场从初中体育教师备课用书《教学设计探微(体能与健康教育)》一书中抽取一篇进行现场制作。笔者为了充分准备