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摘 要：在当前初中阶段的英语词汇教学过程中，词汇教学使学生能够实现对于英语课程有效学习的重要基石。所以教师在对学生开展教学过程中，需要及时地针对学生在初中英语词汇学习过程中出现的问题进行全面且细致的研究。但是教师在对学生开展的教学过程中，并没有重视起词汇教学对于英语学科的重要性，所以导致了学生对于英语词汇不能够完全掌握，阻碍了学生在初中阶段英语水平的发展与进步。
关键词：初中英语;词汇教学;策略探究
教师在对学生开展教学的过程中，需要教师能够及时地对学生在初中阶段的英语词汇学习提起足够的重视，认清词汇教学对于学生英语学习所能够起到的基石作用。所以教师在对学生开展教学过程中，及时针对自身在英语课程中存在的问题进行反思，并对教学手段进行全方位的优化。这就需要教师能够在词汇教学过程中，推动信息化教学的有效应用，利用多媒体设备对于知识的解析优势，提升学生对于词汇的有效理解。同时教师在教学过程中也需要针对词汇方面进行分层化教学，实现全体学生对于词汇知識的有效学习。最后教师也需要在教学过程中实现学生在词汇教学的延伸化教学，以此帮助学生完善英语学习过程中的学习体系，实现学生在教学过程中的有效学习。
一、词汇教学信息化，提升学生有效理解
教师在对学生开展初中英语词汇教学的过程中，需要及时地适应时代的变化以及当前教学形式的发展。所以教师在教学过程中需要积极地结合多媒体教学设备，以此来让初中英语词汇教学更加符合当前学生的学习需求。教师在对学生开展教学过程中，需要有效地利用多媒体设备的优势，让学生能够更为有效地学习词汇知识，提升学生对于词汇知识的有效理解。所以教师在对学生开展教学过程中，需要积极地推动英语课程中的词汇教学信息化，以此实现学生英语水平的有效提升。
例如，教师在对学生开展教学过程中，需要积极地结合多媒体教学设备来对英语词汇进行具象化的解析，以此实现学生在当前阶段的全面发展。同时，教师在对学生开展教学过程中，通过多媒体教学也能够有效地吸引学生在初中阶段对于英语课程的注意力。因此教师需要针对学生在教学过程中的实际情况，来让学生能够实现在教学过程中的有效发展与进步，以此实现学生对于初中英语课程的有效理解。
二、词汇教学分层化，促进学生有效参与
教师在对学生开展初中英语词汇教学的过程中，并没有提起对于英语词汇教学的重视，导致学生在英语学习过程中词汇水平的参差不齐，但是最终结果直接反映在了英语课程中其他内容的成果上。所以教师在对学生开展教学过程中，需要及时地针对学生在教学过程中的发展，让学生能够实现学生在当前阶段的有效学习与发展，以此实现学生在当前阶段能力水平的全面提升与发展。所以教师在对学生开展教学过程中，需要推动分层教学在学生初中英语词汇学习过程中的运用，以此实现学生在当前阶段的有效学习。
例如，教师在对学生开展教学的过程中，需要针对学生在教学过程中出现的问题进行全面的分析与探究，以此实现学生在当前阶段的有效发展与进步。所以教师在对学生开展教学过程中，需要推动分层化教学的开展，让不同程度的学生都能够进行有效学习，以此实现学生在初中英语阶段的有效参与，实现学生自身能力水平在初中英语课程中的提升，让学生能够充分地参与到教师的教学中。
三、词汇教学延伸化，完善学生学习体系
教师在对学生开展词汇教学的过程中，对于词汇教学的发掘不够深入始终是学生不能够进行有效学习的一个关键性因素，所有教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够深入地发掘英语课程中的核心内容，以此引导学生进行全面有效的学习。所以教师在对学生开展教学过程中需要及时地针对学生在教学过程中的实际表现，来对学生开展科学合理的教学延伸，以此让学生能够有效地针对学生在教学过程中出现的问题进行全面的分析与发展。
例如，教师在对学生开展教学过程中，需要及时地针对学生开展有关词汇知识的有效教学延伸，让学生能够在延伸的过程中强化对于英语词汇知识的记忆能力，以此实现学生在当前阶段的有效学习，实现学生自身英语能力水平的有效发展与进步。比如，教师可以让学生用每天学习到的英语单词来进行一个故事的描述，以此实现学生自身能力的全面发展。
综上所述，教师在对学生开展教学过程中，需要及时地对自身在教学过程中所采用的教学方式进行全面的优化升级，以此让英语教学更加适应学生在当前阶段的有效学习。这就需要教师能够在教学过程中推动信息化教学的有效应用，利用多媒体设备对于知识的解析优势，提升学生对于词汇的有效理解。同时教师在教学过程中也需要针对词汇方面进行分层化教学，实现全体学生对于词汇知识的有效学习。最后教师也需要在教学过程中实现学生在词汇教学中的延伸化教学，以此帮助学生完善英语学习过程中的学习体系，实现学生在教学过程中的有效学习。
参考文献：
[1]袁方振.初中英语词汇教学的研究与实践[J].课程教育研究，2019（42）：131.
[2]池俊丽.谈初中英语教学中的词汇教学[J].学周刊，2019（29）：109.
关键词：初中英语;词汇教学;策略探究
教师在对学生开展教学的过程中，需要教师能够及时地对学生在初中阶段的英语词汇学习提起足够的重视，认清词汇教学对于学生英语学习所能够起到的基石作用。所以教师在对学生开展教学过程中，及时针对自身在英语课程中存在的问题进行反思，并对教学手段进行全方位的优化。这就需要教师能够在词汇教学过程中，推动信息化教学的有效应用，利用多媒体设备对于知识的解析优势，提升学生对于词汇的有效理解。同时教师在教学过程中也需要针对词汇方面进行分层化教学，实现全体学生对于词汇知識的有效学习。最后教师也需要在教学过程中实现学生在词汇教学的延伸化教学，以此帮助学生完善英语学习过程中的学习体系，实现学生在教学过程中的有效学习。
一、词汇教学信息化，提升学生有效理解
教师在对学生开展初中英语词汇教学的过程中，需要及时地适应时代的变化以及当前教学形式的发展。所以教师在教学过程中需要积极地结合多媒体教学设备，以此来让初中英语词汇教学更加符合当前学生的学习需求。教师在对学生开展教学过程中，需要有效地利用多媒体设备的优势，让学生能够更为有效地学习词汇知识，提升学生对于词汇知识的有效理解。所以教师在对学生开展教学过程中，需要积极地推动英语课程中的词汇教学信息化，以此实现学生英语水平的有效提升。
例如，教师在对学生开展教学过程中，需要积极地结合多媒体教学设备来对英语词汇进行具象化的解析，以此实现学生在当前阶段的全面发展。同时，教师在对学生开展教学过程中，通过多媒体教学也能够有效地吸引学生在初中阶段对于英语课程的注意力。因此教师需要针对学生在教学过程中的实际情况，来让学生能够实现在教学过程中的有效发展与进步，以此实现学生对于初中英语课程的有效理解。
二、词汇教学分层化，促进学生有效参与
教师在对学生开展初中英语词汇教学的过程中，并没有提起对于英语词汇教学的重视，导致学生在英语学习过程中词汇水平的参差不齐，但是最终结果直接反映在了英语课程中其他内容的成果上。所以教师在对学生开展教学过程中，需要及时地针对学生在教学过程中的发展，让学生能够实现学生在当前阶段的有效学习与发展，以此实现学生在当前阶段能力水平的全面提升与发展。所以教师在对学生开展教学过程中，需要推动分层教学在学生初中英语词汇学习过程中的运用，以此实现学生在当前阶段的有效学习。
例如，教师在对学生开展教学的过程中，需要针对学生在教学过程中出现的问题进行全面的分析与探究，以此实现学生在当前阶段的有效发展与进步。所以教师在对学生开展教学过程中，需要推动分层化教学的开展，让不同程度的学生都能够进行有效学习，以此实现学生在初中英语阶段的有效参与，实现学生自身能力水平在初中英语课程中的提升，让学生能够充分地参与到教师的教学中。
三、词汇教学延伸化，完善学生学习体系
教师在对学生开展词汇教学的过程中，对于词汇教学的发掘不够深入始终是学生不能够进行有效学习的一个关键性因素，所有教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够深入地发掘英语课程中的核心内容，以此引导学生进行全面有效的学习。所以教师在对学生开展教学过程中需要及时地针对学生在教学过程中的实际表现，来对学生开展科学合理的教学延伸，以此让学生能够有效地针对学生在教学过程中出现的问题进行全面的分析与发展。
例如，教师在对学生开展教学过程中，需要及时地针对学生开展有关词汇知识的有效教学延伸，让学生能够在延伸的过程中强化对于英语词汇知识的记忆能力，以此实现学生在当前阶段的有效学习，实现学生自身英语能力水平的有效发展与进步。比如，教师可以让学生用每天学习到的英语单词来进行一个故事的描述，以此实现学生自身能力的全面发展。
综上所述，教师在对学生开展教学过程中，需要及时地对自身在教学过程中所采用的教学方式进行全面的优化升级，以此让英语教学更加适应学生在当前阶段的有效学习。这就需要教师能够在教学过程中推动信息化教学的有效应用，利用多媒体设备对于知识的解析优势，提升学生对于词汇的有效理解。同时教师在教学过程中也需要针对词汇方面进行分层化教学，实现全体学生对于词汇知识的有效学习。最后教师也需要在教学过程中实现学生在词汇教学中的延伸化教学，以此帮助学生完善英语学习过程中的学习体系，实现学生在教学过程中的有效学习。
参考文献：
[1]袁方振.初中英语词汇教学的研究与实践[J].课程教育研究，2019（42）：131.
[2]池俊丽.谈初中英语教学中的词汇教学[J].学周刊，2019（29）：109.