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摘 要：艺术类经济困难生在生活、学习、人际等方面常常会遇到一些问题和困难，他们对高校思想政治教育工作者来说，是不能疏忽的工作重点对象。对这部分学生的教育方式关系到学生家庭、学校甚至社会的和谐稳定。文章将研究出现问题和困难的原因，为艺术类经济困难生提供一系列结合当前形势的思想政治教育对策及其他帮扶措施，发挥榜样的力量，通过新媒体、心理档案，实践活动、品德评价制度等方式，解决其经济和心理问题，让他们树立正确的人生观，更好地融入社会，从而为社会输送更多艺术类人才。
关键词：艺术类；经济困难生；思想政治教育；帮扶措施
近年来，我国高校艺术类在校生的数量不断增加，更多有才华的学习艺术的青年学生有了接受高等教育的机会。莘莘学子中，一部分学生家庭贫困，在学习和生活上遇到很大的困难和阻力。高校思想政治工作者必须重视对艺术类经济困难生的思想政治教育，帮助他们克服实际困难，为他们铺平人生的道路。
一、主要困难和问题
艺术类经济困难生在生活、学习效率、人际交往、自我意志力等多个方面存在问题，遇到很大的困境，在现实学生教育工作中可以总结为以下几个方面：
（一）生活困境
一些艺术类经济困难生在进入大学会面临严峻的生活困境，考生在入学后缴纳学费和住宿费时，常常交费困难，一些困难生在开学初会向学校提出申请暂缓交费。
（二）学习效率不高
艺术类困难生，学习成绩不稳定，存在偏科现象。艺术类困难生学生在学习中忽略了一些理论知识，导致这些学生政治理论知识的欠缺。经常会出现学习目标不明确，动力不足等现象，缺乏自主学习的能力，知识水平和自觉程度不高，进取心不强。
（三）人际交往困难
艺术类困难生，人际关系处理欠妥，一些学生平时寡言少语，独来独往，不愿参加集体活动，与同学们甚至是同宿舍同学，都要保持一定的距离，对事物过度坚持自己的观点。
（四）自我意志力薄弱
自我意志力薄弱是艺术类学生的通病，自律意识不强，不喜欢受到约束，对学校的规章度置若罔闻，他们的生活有些是自由散漫的。而自律性不强的这个问题在部分艺术类困难生当中更加严重。
（五）社会活动缺乏参与
一些困难生不愿担任班级或学生会职务，导致自己的组织能力和临场应变能力欠缺，也造成在奖学金评定中，困难生思想素质加分缺少，综合排名普遍处于中下游，获得奖学金的困难生比例不高。
二、形成原因
出现以上的问题，原因是多方面的。经过总结，艺术类经济困难生面临的困难和问题主要是三种原因造成的，包括经济开支原因、思想心理原因、行为习惯原因。正是这三种原因才使得艺术类经济困难生在学习和生活中出现了种种不适应的现象。
（一）经济开支原因
很多艺术院校学生，在高中时期都会上一些艺术培训班，培训费用少则几千，多则几万。这笔费用对于经济宽裕家庭不算什么，但是对于家庭贫困、经济收入较低的家庭来说则是一笔不小的开销。一些农村家庭的经济年收入只有两三万元，在考入艺术类院校后，家长无法负担孩子的学费和生活费，使学生无法及时缴纳学费和住宿费。
（二）思想心理原因
经济困难生往往承载着家庭和社会对自己更高的期望， 他们希望彻底改变自己和家庭的贫困境遇，但又苦于找不到有效的方法来实现这一目标，这就在无形之中给自己增加了巨大的思想包袱， 造成沉重的身心负担。一部分人常常表现出自卑和自我封闭的心理倾向。在心理极端脆弱的状态下容易采取极端的方式对待学习和生活中遇到的问题。
（三）行为习惯原因
在贫困状态下求学的艺术类学生，从小得到的家庭教育和学校教育与那些家庭比较富裕的学生有很大差异，自我管理和自我约束能力没有得到有效训练。当遇到学校和生活中的障碍时，部分困难生感到茫然无助，不知如何克服，久而久之，行动上会逃避责任、畏惧挑战。
此外，在不同的家庭环境中，困难生的消费理念和生活方式与富裕家庭学生相比也会不同，这也让困难生无法融入集体生活，不愿意参加班集体活动和社团活动。
三、思想政治教育对策及其他帮扶举措
对于高校思想政治工作者来说，在探究清楚问题的本质原因后、需要对症下药，本着以人为本的教育原则，采用艺术类大学生易接受的思想政治教育方式和帮扶措施，消除他们在学习和生活中的顾虑。
（一）树立正確人生观
高校学生工作者需要加大对艺术类经济困难生的思想政治教育工作， 指导他们战胜贫困、自强不息。要引导他们走出自卑的阴影， 对他们进行思想上的疏导与激励。在教育中不断强调，他们与其他学生是平等的， 拥有同等的教育机会和教育环境，从而培养他们自立自强的健康心态。学生工作者要采取各种方式，帮助经济困难生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们明确人生发展的方向，让他们朝着美好的目标奋斗。例如，可以发挥党支部联系班级、党员联系宿舍的作用， 对经济困难生全面深入地进行人生观和价值观的教育。
（二）发挥榜样力量
榜样的力量对于经济困难生尤其是艺术类经济困难生的作用是无穷的。学生思想政治教育者要在工作中为困难生群体树立两到三名优秀学生形象，让困难生去模仿。要将那些德智体全面发展的困难生，从那些多次获奖学金、优秀学生干部、三好学生荣誉的困难生身上总结主要事迹和成功学习经验，形成文字和图片素材，以不同形式在校园宣传，鼓励其他困难生向榜样学习。比如，为了更直观反映榜样的形象，可以充分发挥艺术类学生表演特长，组织编演学生心理剧，让困难生在观看话剧的过程中体会自身奋斗的重要性，学习奋斗的方式和途径。
（三）利用新媒体资源
新媒体是当代高校开展思想政治教育工作的新兴手段，思想教育工作者们可以借助各种社交工具增强困难生群体的凝聚力，比如建立困难生微信公共账号，在平台中发布一些积极正向的新闻、政策、人物励志故事等学生感兴趣的内容。 学校各院系还可以组织在艺术界德高望重的教授、专家， 录制视频公开课、谈自己的人生经历，鼓励困难生不畏逆境、刻苦学习、扎实基础、在求学期间提高艺术水平。
（四）建立心理档案
在大学中设立一套专门针对经济困难生的心理档案体系， 保证制度的长期有效执行， 才能保证经济困难生心理档案的完整性、准确性和时效性。在心理档案中，需要准确地掌握经济困难生的各方面情况， 包括家庭经济情况、心理普查结果、兴趣特长、受奖励或处分情况等。在建立档案后，要实行心理定期跟踪调查，保持对经济困难生的密切关注，进行定期的心理健康测查， 观察并记录其心理动态发展变化。对在记录中发现的存在心理问题的学生，需要实施有针对性的个人心理干预及团体心理辅导。
（五）健全资助体系
解决困难生所遇到的各种问题，其中一个重要关注点是经济方面。大学需要进一步健全奖、贷、助、补、免的助学体系，各类奖学金及助学金应向困难生倾斜， 更多地考虑到困难生的需求。大学还应该积极争取社会资助，目前很多经济困难生已经能够申请生源地贷款解决部分学费缴纳问题，但还有一部分困难生不了解该项政策，错过了申请时间，以至于需要借助其他手段筹集学费和生活费。一线学生工作者需要加大困难生资助各项政策的宣传，讲解具体申请流程，及时帮助他们解决实际困难。只有通过多种渠道借助政府和社会的力量， 才能让困难生家庭无后顾之忧，为学生营造稳定的学习和生活环境。
（六）创建实践基地
一个困难生的力量是有限的，將困难生群体团结起来，力量是无穷的。高校思想政治教育工作者应团结一切可以团结的力量，充分利用社会优势资源，打造属于困难生这个特殊群体的实践基地。
高校可以与社会、企业设立经济困难生创业基金，为艺术人才提供支持，创立属于困难生群体自己的实践基地和工作室。在基地和工作室运作成熟后，可以让更多的困难生参与其中，一起完成艺术创作工作，带动整个困难生群体进步。这种方式在帮助大家解决经济困难的同时，同样具有良好的导向示范作用。
（七）构建良好的人际关系
良好的人际关系是学生心理健康的前提。困难生内心是渴望与人平等交往， 只是因为怕受到嘲笑和轻视， 便采取了回避和退缩， 从而影响了他们良好人际关系环境的形成。
人际交往对艺术类学生尤为重要，学生可以通过交流获取掌握更多的时尚资讯，扩大自己的就业和创业机会。在教育过程中，高校应着重培养困难中健康的人格特征，引导他们认识人际交往的重要性和必要性，教给他们一些人际交往的一般常识和基本原则。
在学生访谈中，一些艺术类困难生在遇到不顺心的事情，不是选择与朋友交流，而是躲在宿舍画画听歌。这样做不利用他们今后的社会交往，对发展人际关系制造了障碍。大学期间，思想政治教育工作者应该鼓励他们参加院系学生会社团活动，在活动中认识新同学，新朋友，在尝试中提升自己人际交往的能力。
（八）完善思想品德评价制度
在采用各种手段，帮助资助经济困难生的同时，还应该注重困难生思想品德的评价，做到奖惩分明，让经济困难生学会知恩感恩。对于各方面表现良好、能够帮助其他困难生的同学应该酌情在各项荣誉的思想品德评分中加分。对于违反法律及学校规定的困难生，应在评分中增加扣分力度，在下一年度的困难生评定中降级评定，调整其补助标准。
只有这样，才能在制度上有效管理经济困难生，促进困难生群体互帮互助，最终目的还是帮助困难生群体共同进步，克服学生和生活中的困难，朝着人生正确道路前行。
四、结语
艺术类经济困难生是高校思想政治教育工作中的重点帮扶对象，妥善解决他们的困难和问题，对于建设和谐校园，树立良好的学风，发挥大学生优势特长具有深远意义。对于高校的思想政治教育工作者来说，将会继续大力开展对艺术类经济困难生的帮扶工作，让他们能够融入整个社会之中，为社会奉献出更多的优秀艺术作品。
参考文献
[1] 何甜.高校艺术生思想政治工作的重要性探讨[J].中国教师，2013（12）.
[2] 雷学峰.高校贫困生思想政治工作探微[J].沧桑，2008（3）.
[3] 胡英君.建立高校经济困难生心理档案的思考[J].云南档案，2008（9）.
[4] 沈律明.试析高校经济困难生思想政治教育现状与解决对策[J].课程教育研究，2014（4）.
关键词：艺术类；经济困难生；思想政治教育；帮扶措施
近年来，我国高校艺术类在校生的数量不断增加，更多有才华的学习艺术的青年学生有了接受高等教育的机会。莘莘学子中，一部分学生家庭贫困，在学习和生活上遇到很大的困难和阻力。高校思想政治工作者必须重视对艺术类经济困难生的思想政治教育，帮助他们克服实际困难，为他们铺平人生的道路。
一、主要困难和问题
艺术类经济困难生在生活、学习效率、人际交往、自我意志力等多个方面存在问题，遇到很大的困境，在现实学生教育工作中可以总结为以下几个方面：
（一）生活困境
一些艺术类经济困难生在进入大学会面临严峻的生活困境，考生在入学后缴纳学费和住宿费时，常常交费困难，一些困难生在开学初会向学校提出申请暂缓交费。
（二）学习效率不高
艺术类困难生，学习成绩不稳定，存在偏科现象。艺术类困难生学生在学习中忽略了一些理论知识，导致这些学生政治理论知识的欠缺。经常会出现学习目标不明确，动力不足等现象，缺乏自主学习的能力，知识水平和自觉程度不高，进取心不强。
（三）人际交往困难
艺术类困难生，人际关系处理欠妥，一些学生平时寡言少语，独来独往，不愿参加集体活动，与同学们甚至是同宿舍同学，都要保持一定的距离，对事物过度坚持自己的观点。
（四）自我意志力薄弱
自我意志力薄弱是艺术类学生的通病，自律意识不强，不喜欢受到约束，对学校的规章度置若罔闻，他们的生活有些是自由散漫的。而自律性不强的这个问题在部分艺术类困难生当中更加严重。
（五）社会活动缺乏参与
一些困难生不愿担任班级或学生会职务，导致自己的组织能力和临场应变能力欠缺，也造成在奖学金评定中，困难生思想素质加分缺少，综合排名普遍处于中下游，获得奖学金的困难生比例不高。
二、形成原因
出现以上的问题，原因是多方面的。经过总结，艺术类经济困难生面临的困难和问题主要是三种原因造成的，包括经济开支原因、思想心理原因、行为习惯原因。正是这三种原因才使得艺术类经济困难生在学习和生活中出现了种种不适应的现象。
（一）经济开支原因
很多艺术院校学生，在高中时期都会上一些艺术培训班，培训费用少则几千，多则几万。这笔费用对于经济宽裕家庭不算什么，但是对于家庭贫困、经济收入较低的家庭来说则是一笔不小的开销。一些农村家庭的经济年收入只有两三万元，在考入艺术类院校后，家长无法负担孩子的学费和生活费，使学生无法及时缴纳学费和住宿费。
（二）思想心理原因
经济困难生往往承载着家庭和社会对自己更高的期望， 他们希望彻底改变自己和家庭的贫困境遇，但又苦于找不到有效的方法来实现这一目标，这就在无形之中给自己增加了巨大的思想包袱， 造成沉重的身心负担。一部分人常常表现出自卑和自我封闭的心理倾向。在心理极端脆弱的状态下容易采取极端的方式对待学习和生活中遇到的问题。
（三）行为习惯原因
在贫困状态下求学的艺术类学生，从小得到的家庭教育和学校教育与那些家庭比较富裕的学生有很大差异，自我管理和自我约束能力没有得到有效训练。当遇到学校和生活中的障碍时，部分困难生感到茫然无助，不知如何克服，久而久之，行动上会逃避责任、畏惧挑战。
此外，在不同的家庭环境中，困难生的消费理念和生活方式与富裕家庭学生相比也会不同，这也让困难生无法融入集体生活，不愿意参加班集体活动和社团活动。
三、思想政治教育对策及其他帮扶举措
对于高校思想政治工作者来说，在探究清楚问题的本质原因后、需要对症下药，本着以人为本的教育原则，采用艺术类大学生易接受的思想政治教育方式和帮扶措施，消除他们在学习和生活中的顾虑。
（一）树立正確人生观
高校学生工作者需要加大对艺术类经济困难生的思想政治教育工作， 指导他们战胜贫困、自强不息。要引导他们走出自卑的阴影， 对他们进行思想上的疏导与激励。在教育中不断强调，他们与其他学生是平等的， 拥有同等的教育机会和教育环境，从而培养他们自立自强的健康心态。学生工作者要采取各种方式，帮助经济困难生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们明确人生发展的方向，让他们朝着美好的目标奋斗。例如，可以发挥党支部联系班级、党员联系宿舍的作用， 对经济困难生全面深入地进行人生观和价值观的教育。
（二）发挥榜样力量
榜样的力量对于经济困难生尤其是艺术类经济困难生的作用是无穷的。学生思想政治教育者要在工作中为困难生群体树立两到三名优秀学生形象，让困难生去模仿。要将那些德智体全面发展的困难生，从那些多次获奖学金、优秀学生干部、三好学生荣誉的困难生身上总结主要事迹和成功学习经验，形成文字和图片素材，以不同形式在校园宣传，鼓励其他困难生向榜样学习。比如，为了更直观反映榜样的形象，可以充分发挥艺术类学生表演特长，组织编演学生心理剧，让困难生在观看话剧的过程中体会自身奋斗的重要性，学习奋斗的方式和途径。
（三）利用新媒体资源
新媒体是当代高校开展思想政治教育工作的新兴手段，思想教育工作者们可以借助各种社交工具增强困难生群体的凝聚力，比如建立困难生微信公共账号，在平台中发布一些积极正向的新闻、政策、人物励志故事等学生感兴趣的内容。 学校各院系还可以组织在艺术界德高望重的教授、专家， 录制视频公开课、谈自己的人生经历，鼓励困难生不畏逆境、刻苦学习、扎实基础、在求学期间提高艺术水平。
（四）建立心理档案
在大学中设立一套专门针对经济困难生的心理档案体系， 保证制度的长期有效执行， 才能保证经济困难生心理档案的完整性、准确性和时效性。在心理档案中，需要准确地掌握经济困难生的各方面情况， 包括家庭经济情况、心理普查结果、兴趣特长、受奖励或处分情况等。在建立档案后，要实行心理定期跟踪调查，保持对经济困难生的密切关注，进行定期的心理健康测查， 观察并记录其心理动态发展变化。对在记录中发现的存在心理问题的学生，需要实施有针对性的个人心理干预及团体心理辅导。
（五）健全资助体系
解决困难生所遇到的各种问题，其中一个重要关注点是经济方面。大学需要进一步健全奖、贷、助、补、免的助学体系，各类奖学金及助学金应向困难生倾斜， 更多地考虑到困难生的需求。大学还应该积极争取社会资助，目前很多经济困难生已经能够申请生源地贷款解决部分学费缴纳问题，但还有一部分困难生不了解该项政策，错过了申请时间，以至于需要借助其他手段筹集学费和生活费。一线学生工作者需要加大困难生资助各项政策的宣传，讲解具体申请流程，及时帮助他们解决实际困难。只有通过多种渠道借助政府和社会的力量， 才能让困难生家庭无后顾之忧，为学生营造稳定的学习和生活环境。
（六）创建实践基地
一个困难生的力量是有限的，將困难生群体团结起来，力量是无穷的。高校思想政治教育工作者应团结一切可以团结的力量，充分利用社会优势资源，打造属于困难生这个特殊群体的实践基地。
高校可以与社会、企业设立经济困难生创业基金，为艺术人才提供支持，创立属于困难生群体自己的实践基地和工作室。在基地和工作室运作成熟后，可以让更多的困难生参与其中，一起完成艺术创作工作，带动整个困难生群体进步。这种方式在帮助大家解决经济困难的同时，同样具有良好的导向示范作用。
（七）构建良好的人际关系
良好的人际关系是学生心理健康的前提。困难生内心是渴望与人平等交往， 只是因为怕受到嘲笑和轻视， 便采取了回避和退缩， 从而影响了他们良好人际关系环境的形成。
人际交往对艺术类学生尤为重要，学生可以通过交流获取掌握更多的时尚资讯，扩大自己的就业和创业机会。在教育过程中，高校应着重培养困难中健康的人格特征，引导他们认识人际交往的重要性和必要性，教给他们一些人际交往的一般常识和基本原则。
在学生访谈中，一些艺术类困难生在遇到不顺心的事情，不是选择与朋友交流，而是躲在宿舍画画听歌。这样做不利用他们今后的社会交往，对发展人际关系制造了障碍。大学期间，思想政治教育工作者应该鼓励他们参加院系学生会社团活动，在活动中认识新同学，新朋友，在尝试中提升自己人际交往的能力。
（八）完善思想品德评价制度
在采用各种手段，帮助资助经济困难生的同时，还应该注重困难生思想品德的评价，做到奖惩分明，让经济困难生学会知恩感恩。对于各方面表现良好、能够帮助其他困难生的同学应该酌情在各项荣誉的思想品德评分中加分。对于违反法律及学校规定的困难生，应在评分中增加扣分力度，在下一年度的困难生评定中降级评定，调整其补助标准。
只有这样，才能在制度上有效管理经济困难生，促进困难生群体互帮互助，最终目的还是帮助困难生群体共同进步，克服学生和生活中的困难，朝着人生正确道路前行。
四、结语
艺术类经济困难生是高校思想政治教育工作中的重点帮扶对象，妥善解决他们的困难和问题，对于建设和谐校园，树立良好的学风，发挥大学生优势特长具有深远意义。对于高校的思想政治教育工作者来说，将会继续大力开展对艺术类经济困难生的帮扶工作，让他们能够融入整个社会之中，为社会奉献出更多的优秀艺术作品。
参考文献
[1] 何甜.高校艺术生思想政治工作的重要性探讨[J].中国教师，2013（12）.
[2] 雷学峰.高校贫困生思想政治工作探微[J].沧桑，2008（3）.
[3] 胡英君.建立高校经济困难生心理档案的思考[J].云南档案，2008（9）.
[4] 沈律明.试析高校经济困难生思想政治教育现状与解决对策[J].课程教育研究，2014（4）.