【摘 要】
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随着素质教育的不断深入,数学课堂教学正经历着一场变革。尊重学生的主体地位、促进学生全面发展,已成为当前教学改革的一个重要方面。低年级学生心灵比较脆弱,教师过多的指
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随着素质教育的不断深入,数学课堂教学正经历着一场变革。尊重学生的主体地位、促进学生全面发展,已成为当前教学改革的一个重要方面。低年级学生心灵比较脆弱,教师过多的指责和过高的要求会刺伤他们的自尊心,降低其自信心,削弱他们的创造兴趣。
With the deepening of quality education, mathematics classroom teaching is undergoing a revolution. Respecting the dominant position of students and promoting the all-round development of students have become an important aspect of current teaching reform. The lower grades are more fragile in mind, more accusations of teachers and excessive demands can hurt their self-esteem, lower their self-esteem and undermine their creative interest.
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课程改革实施以来,教师们更加注重教学情境如何创设、学习方式如何选择、活动形式如何多样……这本无可厚非,但一些教师由于对教材的理解、使用有失偏颇,导致课堂教学只注重
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新课标提出,要培养学生的数感,让学生在数学学习中建立数感。那么,什么是数感呢?数感是学生对数学概念理解的进一步发展。数感代表个人对数、数字系统和运算具有意义的观念。
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