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教师不仅要教书，更要育人。小学教育是启蒙教育，将对学生的一生都会起很大的作用。小学德育教育必须坚持正确灌输，灌输的内容是对他们进行爱国主义、集体主义、优良道德品质教育、目的是最终把学生培养成祖国合格的建设者和接班人。说起德育谁也不能说不重要，德育是学生的主题，也是社会的责任。要使他们成为未来事业的建设者和接班人，不仅要提高他们的科学文化素质，更要大力提高其思想道德素质。而小学班主任在学校教育工作中有着举足轻重的地位，他们是落实德育工作的主要力量。
一、为人师表，率先垂范，加强养成教育
小学德育工作的主要任务是抓好学生的养成教育，要抓住学生的关键期进行养成教育。而小学阶段是各种行为习惯、道德品质形成的关键时期。在这个时期，一定要把养成教育抓好。而抓好养成教育必须从点滴小事做起，教育学生不乱吃、不乱吐、不乱扔；见到老师要问好；看见废纸、果皮等随手拾起来……这些看似都是小事，但是良好的道德行为习惯就是在一点一滴的小事中养成的。“学高为师，身正为范”永远是教师的主题，教师的每一个行动都是给学生无言的教育。在我刚担任一年级班主任时，因为学生年龄小，许多学生的卫生习惯差，特别是现在班上的彝族同学越来越多，果皮、纸屑随地乱扔，可同学们都视而不见，针对这种情况，我每次走进教室首先检查教室的卫生，遇到有了垃圾、废纸等亲自捡起来再扔到垃圾筒里，几天以后，教室里的垃圾、纸屑不见了，孩子们虽然小，但看见老师这样做他们会很不好意思的，就会跟着去做的。我的行为影响了他们，这比直接的、苦口婆心地说教有实效多了。所以我们应该从自身出发，从平时的小事中对学生进行熏陶，使学生从小养成良好的习惯。
二、爱心教育，多表扬，少批评
我爱自己的学生，我从各方面去关心我的学生，理解他们，帮助他们解决成长过程中的各种困难，在我的眼里，每一个学生没有好坏之分，每一个学生都有出色之处。虽然，一个班的学生存在差异是不可避免的，但我愿以博大的胸怀去包容他们，无论他们的优点或是所谓的缺点。当我的学生犯了小错误时，我都会想到得当的方法教育他们。有时上课了，大部分学生在吵吵嚷嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，又会伤其自尊。这样我就会从乱哄哄中找个坐得好、不说话、书本都准备好的同学进行表扬，其他的同学就会效仿，秩序井然。如现在我担任的这个班中有一个叫阿伍克呷的同学，特别好动，上课他总是东摸摸西弄弄的，不专心，开始时点名没有效果，我就找一个上课听课最认真的扈国钰与他同桌。只要阿伍克呷开始不专心，我就表扬扈国钰，于是他和全班同学都会迅速集中注意力。慢慢的他也就改变了东摸西弄的习惯了。在德育工作中，我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响其他学生，寓批评于表扬之中，这样既不伤学生的自尊，又轻松达到说教的目的。
三、重视寓德育于活动中
德育在学校，大家都知道很重要，但做起来难度却很大。多年来，我坚持寓德育于活动中，为求形式多样、内容丰富，使学生通过多种活动接受德育教育。每年都有法定的节假日，结合这些节目的特点开展活动，进行了有关教育活动。比如在五一劳动节假里，安排学生为父母、老人做一些力所能及的事；打扫自己居住小区的卫生等，让他们在社会实践活动中受到德育教育。一位家长对我说：“老师，我家廖泽贤以前扫把倒了都不会捡的，现在每天都要帮我们做些家务呢！他说老师讲劳动是光荣的。”在平时的班级活动中我更注重了对学生的德育渗透，在“学校就是我的家”的活动中，我鼓励班上的同学积极参与活动，每天坚持做校园保洁员，见到废纸、果皮等随手捡起来。在“学校就是我的家”的主题班会上，我让每位参与过活动的同学上讲台讲述自己在活动能够过程中所做过的事，大家畅所欲言，积极大胆地说出自己为集体所做的事，很多同学都感觉自己在这次活动中把学校真正当成自己的家。这样，就可以让学生在各种活动中得到锻炼，受到啟发，让德育工作落到实处，收到实效。
四、从小加强学生的爱国主义教育
中华民族历史悠久，爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是中华民族的优良传统。采用多种形式对小学生进行爱国教育，可以收到很好的效果。小学生的情感往往是和具体人物、事件相联系的。帮助小学生了解祖国的途径很多，可以结合班会队会进行国情教育，利用广播、黑板报、宣传栏介绍祖国的光辉历史和伟大成就。指导小学生收看新闻等电视节目，利用早读课五分钟“新闻播报”，使他们感受到祖国四化建设的飞速发展。在“看”和“播”的过程中对学生进行爱国主义教育。要组织小学生参加社会实践，引导他们进行今昔对比，还可以开展他们喜闻乐见的教育活动，激发他们从爱家乡，爱学校的一草一木，扩大、深化、升华为深刻的强烈的爱国之情。总之，爱国主义教育是小学生德育教育中不可缺少的重要内容。
小学德育工作是一项长期又艰巨的任务。作为一名教师，我们必须转变重智力轻德育的思想观念，要把抽象的说教转化为形象直观的活动中影响，要把学生的德育放在首要位置，引导学生在德育教育中形成优秀的品质，使学生在健康的环境中茁壮成长起来。
一、为人师表，率先垂范，加强养成教育
小学德育工作的主要任务是抓好学生的养成教育，要抓住学生的关键期进行养成教育。而小学阶段是各种行为习惯、道德品质形成的关键时期。在这个时期，一定要把养成教育抓好。而抓好养成教育必须从点滴小事做起，教育学生不乱吃、不乱吐、不乱扔；见到老师要问好；看见废纸、果皮等随手拾起来……这些看似都是小事，但是良好的道德行为习惯就是在一点一滴的小事中养成的。“学高为师，身正为范”永远是教师的主题，教师的每一个行动都是给学生无言的教育。在我刚担任一年级班主任时，因为学生年龄小，许多学生的卫生习惯差，特别是现在班上的彝族同学越来越多，果皮、纸屑随地乱扔，可同学们都视而不见，针对这种情况，我每次走进教室首先检查教室的卫生，遇到有了垃圾、废纸等亲自捡起来再扔到垃圾筒里，几天以后，教室里的垃圾、纸屑不见了，孩子们虽然小，但看见老师这样做他们会很不好意思的，就会跟着去做的。我的行为影响了他们，这比直接的、苦口婆心地说教有实效多了。所以我们应该从自身出发，从平时的小事中对学生进行熏陶，使学生从小养成良好的习惯。
二、爱心教育，多表扬，少批评
我爱自己的学生，我从各方面去关心我的学生，理解他们，帮助他们解决成长过程中的各种困难，在我的眼里，每一个学生没有好坏之分，每一个学生都有出色之处。虽然，一个班的学生存在差异是不可避免的，但我愿以博大的胸怀去包容他们，无论他们的优点或是所谓的缺点。当我的学生犯了小错误时，我都会想到得当的方法教育他们。有时上课了，大部分学生在吵吵嚷嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，又会伤其自尊。这样我就会从乱哄哄中找个坐得好、不说话、书本都准备好的同学进行表扬，其他的同学就会效仿，秩序井然。如现在我担任的这个班中有一个叫阿伍克呷的同学，特别好动，上课他总是东摸摸西弄弄的，不专心，开始时点名没有效果，我就找一个上课听课最认真的扈国钰与他同桌。只要阿伍克呷开始不专心，我就表扬扈国钰，于是他和全班同学都会迅速集中注意力。慢慢的他也就改变了东摸西弄的习惯了。在德育工作中，我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响其他学生，寓批评于表扬之中，这样既不伤学生的自尊，又轻松达到说教的目的。
三、重视寓德育于活动中
德育在学校，大家都知道很重要，但做起来难度却很大。多年来，我坚持寓德育于活动中，为求形式多样、内容丰富，使学生通过多种活动接受德育教育。每年都有法定的节假日，结合这些节目的特点开展活动，进行了有关教育活动。比如在五一劳动节假里，安排学生为父母、老人做一些力所能及的事；打扫自己居住小区的卫生等，让他们在社会实践活动中受到德育教育。一位家长对我说：“老师，我家廖泽贤以前扫把倒了都不会捡的，现在每天都要帮我们做些家务呢！他说老师讲劳动是光荣的。”在平时的班级活动中我更注重了对学生的德育渗透，在“学校就是我的家”的活动中，我鼓励班上的同学积极参与活动，每天坚持做校园保洁员，见到废纸、果皮等随手捡起来。在“学校就是我的家”的主题班会上，我让每位参与过活动的同学上讲台讲述自己在活动能够过程中所做过的事，大家畅所欲言，积极大胆地说出自己为集体所做的事，很多同学都感觉自己在这次活动中把学校真正当成自己的家。这样，就可以让学生在各种活动中得到锻炼，受到啟发，让德育工作落到实处，收到实效。
四、从小加强学生的爱国主义教育
中华民族历史悠久，爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是中华民族的优良传统。采用多种形式对小学生进行爱国教育，可以收到很好的效果。小学生的情感往往是和具体人物、事件相联系的。帮助小学生了解祖国的途径很多，可以结合班会队会进行国情教育，利用广播、黑板报、宣传栏介绍祖国的光辉历史和伟大成就。指导小学生收看新闻等电视节目，利用早读课五分钟“新闻播报”，使他们感受到祖国四化建设的飞速发展。在“看”和“播”的过程中对学生进行爱国主义教育。要组织小学生参加社会实践，引导他们进行今昔对比，还可以开展他们喜闻乐见的教育活动，激发他们从爱家乡，爱学校的一草一木，扩大、深化、升华为深刻的强烈的爱国之情。总之，爱国主义教育是小学生德育教育中不可缺少的重要内容。
小学德育工作是一项长期又艰巨的任务。作为一名教师，我们必须转变重智力轻德育的思想观念，要把抽象的说教转化为形象直观的活动中影响，要把学生的德育放在首要位置，引导学生在德育教育中形成优秀的品质，使学生在健康的环境中茁壮成长起来。