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摘 要：随着社会信息化的快速发展，尤其是国家近年来加大了对教育的投入，信息技术在平时的教育教学中的应用已经变得非常普及，不仅广大年轻教师已经能熟练掌握信息技术的应用，就连老教师也不得不加入到了信息技术的学习、实践当中。
关键词：信息技术
这里的信息技术不是指信息技术这门课程，而是学校、教师利用信息技术来提高学校的管理，提高教育教学质量。
总的来讲，信息技术带来的多媒体教学已经渗透到了教育教学的各个环节当中，这对传统的教学冲击特别大。记得刚上班时，作为一名年轻教师去听教师的课，印象特别深的是老教师一手漂亮的粉笔字是那么的工整，就像是印刷体，直到现在还历历在目，但几年下来粉笔灰钻到鼻子里的难受劲也有些让我无法忍受，作为年轻教师更多还是喜欢用多媒体，也可能是大部分年轻人书写都一般吧。近年来，我校更新了多媒体软硬件，给信息技术的应用提供了更加广阔的天地，教师对信息技术的掌握也更加熟练。
一、在教学中的应用
高一的新生在入学时会有这样的感受，初中学习还不是很费事，只要稍微一努力就能考到前面，但是到高中会特别吃力，有一种跟不上的感觉，、原因就是高中的课程难度有很大的提升，课时也很紧张，很多同学不适应，而多媒体教学可以帮助大家对知识点认识的更加深刻、形象，从而提高学生的学习兴趣。比如高一数学中讲函数的零点，实际上就是相对应的方程的根，但是同学们习惯了称呼根，而总是不爱从图像中去理解，讲完之后同学们还是不理解，记不住零点的概念。那我们可以在多媒体中设置这样一个场景，在跳水比赛中，运动员从跳板上一跃而起，在空中翻腾之后，一头扎入水中，此时这就像函数的图像越过x轴一样，那个入水的位置就是零点。同学们对于零点的概念可能不爱接受，但运动员入水的瞬间往往是记忆犹新的，这样以后，同学们看到零点就会联想到运动员的入水，自然也就理解了零点的概念。
还有就是在讲等比数列的前n项和时，课文当中提到了国际象棋的发明者与国王的一段对话，第一个格子放2粒粮食，以后每个格子放的粮食是前一个格子的2倍，最后发现全国的粮食都不够用。这实际上是一个指数级增长的问题，但同学们还是感觉不出来2的63次方到底有多大，我们可以利用多媒体演示一下拉龙须面的过程，刚开始只有一根，拉一下变成了两根，两根变成了四根，不一会就会发现变成了无数根，你数不清楚，但是拉面师高超的技艺会令同学们非常的信服，通过这个你就会给同学们讲指数的增长他是爆炸性的，尤其是到后面，随着前面基数的变大每一次增长会更加的惊人，所以全国的粮食都不够。
不只是在数学中，在语文中，同学们对于一些古诗只知道死记硬背，而没有理解当时的环境，所以很快就忘了，导致的结果就是会背不会用。就拿小学中的文天祥的《过零丁洋》来讲，同学们可以背会，但理解不到位，因为同学们无法身临其境，理解当时那种国破家亡的感觉，所以我们要利用多媒体展现到当时文天祥那种大义凛然，并且回顾一下当时惶恐滩头那个激烈的战斗场面，还有被俘过零丁洋时那种凄凉与无奈，这就需要我们在整个多媒体软件中把整个历史事件回顾一下，并且插入大量的图片、声音、视频，使整个的效果更加的逼真，仿佛我们当时就在身边一样。
多媒体不仅可以创设问题情境，还可以展现过程探索，老师在教学中都会有这样的切身体会，有些知识点不好展示，只能发挥同学们的想象力，但是大家的想象力又在哪里呢，怎么想呢，有的学生你一点他就通了，有些学生你怎么说他就是不理解，他必须要看到具体的，实实在在的，这就要多媒体给他展现出来帮助他。这方面数学中立体几何尤其突出，举一个简单的例子，课本中讲到平面可以向四周无限延伸的，两个平面相交有一个公共点，则有过该点的一条公共直线，有些同学对于平面的理解只看到就想黑板那么大，讲桌那么大，一离开黑板就找不着平面了，而理解不到延伸更谈不上平面和平面相交了。多媒体可以利用软件将平面进行延伸。从而将一个点延伸为一条线。有了这次演示之后，实际上很多同学就知道了平面是怎么延伸的。这对大家的学习是非常有帮助的。
还有学校中开设了书法课。并成立了书法爱好者协会。我们都知道书法是中华民族的文化瑰宝。它无色而有图画的灿烂无声而有音乐的旋律，令人向往，使人陶醉。但我们亲自去书写的时候，刚开始实际是很难把握的，同学们根本掌握不住藏锋、露锋、提按、转折，因为大家刚开始握笔的时候是体会不到笔尖笔肚的，只是往下一压，而不管是哪一部分接触纸面的。我们可以利用多媒体给大家演示逆锋入笔的笔法，把整个起笔、运笔、收笔的过程给大家展现出来，让同学们入门准确，不走弯路。不留遗憾。
二、在教育中的应用
学校每周都会召开一次主题教育活动和安全教育活动。活动的主旨都在给学生灌输社会主义核心价值观，培养德智美体全面发展的学生。而班主任大多还是要通过多媒体来给大家找相关的视频素材，我们还有很多的知识竞赛也都要通过多媒体来完成。
还有每一次考完试之后都要进行成绩分析，利用计算机可以将同学们的各个数据进行整理分析，可以找出同学们知识中的薄弱点，比较各次考试成绩的进步与退步，从而为我们以后的努力找准方向，做到有的放矢。我们还可以把一些做的比较好的，书写规范的。截成图片给同学们展示。
利用信息技术还可以记录同学们生活中的点点滴滴，可以把从入学时的青涩，到领校服时的愉悦，军训期间的汗水，运动会时的激情，上课时的全神贯注，课间的活泼可爱，一直到高考都可以制作成微视频，给同学们留下一个美好的回忆。
我们也可在空堂课上利用多媒体给大家播放相关视频，增长同学们的见识。大家都知道我们国家现在的交通系统非常的发达。出门非常方便，许多大的工程都是史无前例的。那么这些高架桥是如何进行架设的，还有汽车如何在车间进行组装生产，小的方面比如一个笤帚是如何通过机械来生产的等等，这些视频都是我看完之后感到十分震撼的，你如果没有接触过这些，你是根本想不到他的这个生產过程。信息的快速发展让我们了解到了各行各业的情况。通过这些可以增长同学们的眼界，培养同学们建设祖国的美好愿望，这也是我们对于学生的一种教育。 还有就是在管理学生方面，班主任的工作量是非常大的。学生的吵闹可以说是一个令人头疼的问题，你在的时候他不吵，你刚一走，他又开始吵闹。有的时候你就是抓不住，而班主任的时间和精力毕竟有限，你也不可能一直在教室里。这个时候你给教室里安装一个摄像头就会很方便，原来我们觉得不可能实现的，现在都变成了现实。这个摄像头可以360度无死角旋转，你对教室的情况可以说是一清二楚。谁在睡觉，谁在说话都一览无余。谁也无法抵赖。对于正在睡觉说话的同学，可以通过喊话马上纠正，对于错过的可以通过回放观看，让你无处可逃。它真是一双火眼金睛也是班主任的一个好帮手。还有更加方便的地方，我们的学生大部分都来自于农村，更多要住校，难免有时候家长会送些东西或者见个面。但学校的校门不能随便进出，很多家长首先都联系的是班主任，而班主任也不是没说马上就能联系到，有时候可能老师正在上课，你不好打扰，而下课稍微慢一点，你又找不着学生。通过摄像头，你只需要在手机上喊一下。就可以把家长的信息传递给他，这是我感觉特别方便的地方，起码少跑了很多路，效率也提高了上来。
三、在学校管理中的应用
在学校的教学管理中，主要采用钉钉软件来对教师进行管理，刚开始主要认为钉钉就是专门为了打卡才引进的。用了一段时间之后才发现里面的功能非常强大，对各个方面都有涉及就拿本次新冠病毒来讲，对我们国家的各行各业冲击非常大，工厂停产、学生停学，家长和老师都非常着急，尤其是高三的学生，有劲使不上。而且在家时间长了，对于同学们的心理也造成了很大的影响。还好有钉钉给我们提供了一个网络教学的平台，虽然效果比不上课堂教学，但最起码保证了大家的学习。能够正常进行。在钉钉上也可以与大家一起来互动。也可以看到大家提交的作业能像平时一样对作业进行批改、点评。不仅如此，我们还能在钉钉上召开相关的视频会议，及时传达上级有关部门的会议精神。让我们在家里也能教学、办公。开学之后想着钉钉这个软件就用不上了，仅仅是打个卡而已，没想到学校又开通了总务，报修，电教报修。原来一个灯管坏了，就是班主任找后勤的来维修，要么你得亲自去找，要么打电话，难免会碰上师傅不在的时候。现在只需要在手机上轻轻一点，输入相关内容即可，既方便又留下了底子，甚至连请假这些都可以在手机上轻松完成。
我在学校教导处里兼职对于信息技术在学校管理中的应用，深有体会。教导处可以说是学校的中枢机构，它工作效率的高低会影响到学校的整体进度。举一个最简单的例子，教导处的电脑有很多台，但是打印机只有一台，如果想打印，每一个人都要用U盘或网络传到连打印机的那一台机子上，很不方便，也影响了工作效率。而我们对打印机进行共享，则实现了人人都可以随时打印，因为有的时候特别忙，你稍微一离开电腦，你的工作可能会受到影响。这里不得不提对于工作帮助最大的就是丽升阅卷系统。
众所周知，教导处一年要负责几十次的校内考试，阅卷任务，还有承担中考的阅卷任务，而这些都离不开丽升阅卷系统。刚上班时，老师们改卷子都是手改，既费时又费力。每次考完试之后，都要用锥子把一个考场的卷子扎透，然后用线绳子穿起来。大家改卷子的时候都要轮着改，所以以前的中考光改卷子就得两三天的时间。最头疼的就是最后的加分。越到后面你就感觉头昏脑胀，看到那个分数，你都会觉得恶心，这还没完，最后你得把成绩挨个输到电脑上。记得一次不小心把一个学生的成绩输成了很大的三位数。最后这个班的平均成绩比另外一个班高了很多，怎么也找不着原因，最后才发现是输错了。丽升系统的引入可以说彻底改变了这一切，所有的老师一下子感觉如释重负，只需要几个专门的工作人员来进行后台的处理。它总的工作原理就是先进行扫描，然后进行分割、校正、校验，最后下发密码给老师，老师们就可以轻松地在网上进行阅卷。
结语
信息技术的发展非常迅速，它已经高度融入到了我们的教育教学当中，给我们的工作带来了很大的便利，所以掌握好了信息技术，可以使我们的教育教学更上一个台阶。
关键词：信息技术
这里的信息技术不是指信息技术这门课程，而是学校、教师利用信息技术来提高学校的管理，提高教育教学质量。
总的来讲，信息技术带来的多媒体教学已经渗透到了教育教学的各个环节当中，这对传统的教学冲击特别大。记得刚上班时，作为一名年轻教师去听教师的课，印象特别深的是老教师一手漂亮的粉笔字是那么的工整，就像是印刷体，直到现在还历历在目，但几年下来粉笔灰钻到鼻子里的难受劲也有些让我无法忍受，作为年轻教师更多还是喜欢用多媒体，也可能是大部分年轻人书写都一般吧。近年来，我校更新了多媒体软硬件，给信息技术的应用提供了更加广阔的天地，教师对信息技术的掌握也更加熟练。
一、在教学中的应用
高一的新生在入学时会有这样的感受，初中学习还不是很费事，只要稍微一努力就能考到前面，但是到高中会特别吃力，有一种跟不上的感觉，、原因就是高中的课程难度有很大的提升，课时也很紧张，很多同学不适应，而多媒体教学可以帮助大家对知识点认识的更加深刻、形象，从而提高学生的学习兴趣。比如高一数学中讲函数的零点，实际上就是相对应的方程的根，但是同学们习惯了称呼根，而总是不爱从图像中去理解，讲完之后同学们还是不理解，记不住零点的概念。那我们可以在多媒体中设置这样一个场景，在跳水比赛中，运动员从跳板上一跃而起，在空中翻腾之后，一头扎入水中，此时这就像函数的图像越过x轴一样，那个入水的位置就是零点。同学们对于零点的概念可能不爱接受，但运动员入水的瞬间往往是记忆犹新的，这样以后，同学们看到零点就会联想到运动员的入水，自然也就理解了零点的概念。
还有就是在讲等比数列的前n项和时，课文当中提到了国际象棋的发明者与国王的一段对话，第一个格子放2粒粮食，以后每个格子放的粮食是前一个格子的2倍，最后发现全国的粮食都不够用。这实际上是一个指数级增长的问题，但同学们还是感觉不出来2的63次方到底有多大，我们可以利用多媒体演示一下拉龙须面的过程，刚开始只有一根，拉一下变成了两根，两根变成了四根，不一会就会发现变成了无数根，你数不清楚，但是拉面师高超的技艺会令同学们非常的信服，通过这个你就会给同学们讲指数的增长他是爆炸性的，尤其是到后面，随着前面基数的变大每一次增长会更加的惊人，所以全国的粮食都不够。
不只是在数学中，在语文中，同学们对于一些古诗只知道死记硬背，而没有理解当时的环境，所以很快就忘了，导致的结果就是会背不会用。就拿小学中的文天祥的《过零丁洋》来讲，同学们可以背会，但理解不到位，因为同学们无法身临其境，理解当时那种国破家亡的感觉，所以我们要利用多媒体展现到当时文天祥那种大义凛然，并且回顾一下当时惶恐滩头那个激烈的战斗场面，还有被俘过零丁洋时那种凄凉与无奈，这就需要我们在整个多媒体软件中把整个历史事件回顾一下，并且插入大量的图片、声音、视频，使整个的效果更加的逼真，仿佛我们当时就在身边一样。
多媒体不仅可以创设问题情境，还可以展现过程探索，老师在教学中都会有这样的切身体会，有些知识点不好展示，只能发挥同学们的想象力，但是大家的想象力又在哪里呢，怎么想呢，有的学生你一点他就通了，有些学生你怎么说他就是不理解，他必须要看到具体的，实实在在的，这就要多媒体给他展现出来帮助他。这方面数学中立体几何尤其突出，举一个简单的例子，课本中讲到平面可以向四周无限延伸的，两个平面相交有一个公共点，则有过该点的一条公共直线，有些同学对于平面的理解只看到就想黑板那么大，讲桌那么大，一离开黑板就找不着平面了，而理解不到延伸更谈不上平面和平面相交了。多媒体可以利用软件将平面进行延伸。从而将一个点延伸为一条线。有了这次演示之后，实际上很多同学就知道了平面是怎么延伸的。这对大家的学习是非常有帮助的。
还有学校中开设了书法课。并成立了书法爱好者协会。我们都知道书法是中华民族的文化瑰宝。它无色而有图画的灿烂无声而有音乐的旋律，令人向往，使人陶醉。但我们亲自去书写的时候，刚开始实际是很难把握的，同学们根本掌握不住藏锋、露锋、提按、转折，因为大家刚开始握笔的时候是体会不到笔尖笔肚的，只是往下一压，而不管是哪一部分接触纸面的。我们可以利用多媒体给大家演示逆锋入笔的笔法，把整个起笔、运笔、收笔的过程给大家展现出来，让同学们入门准确，不走弯路。不留遗憾。
二、在教育中的应用
学校每周都会召开一次主题教育活动和安全教育活动。活动的主旨都在给学生灌输社会主义核心价值观，培养德智美体全面发展的学生。而班主任大多还是要通过多媒体来给大家找相关的视频素材，我们还有很多的知识竞赛也都要通过多媒体来完成。
还有每一次考完试之后都要进行成绩分析，利用计算机可以将同学们的各个数据进行整理分析，可以找出同学们知识中的薄弱点，比较各次考试成绩的进步与退步，从而为我们以后的努力找准方向，做到有的放矢。我们还可以把一些做的比较好的，书写规范的。截成图片给同学们展示。
利用信息技术还可以记录同学们生活中的点点滴滴，可以把从入学时的青涩，到领校服时的愉悦，军训期间的汗水，运动会时的激情，上课时的全神贯注，课间的活泼可爱，一直到高考都可以制作成微视频，给同学们留下一个美好的回忆。
我们也可在空堂课上利用多媒体给大家播放相关视频，增长同学们的见识。大家都知道我们国家现在的交通系统非常的发达。出门非常方便，许多大的工程都是史无前例的。那么这些高架桥是如何进行架设的，还有汽车如何在车间进行组装生产，小的方面比如一个笤帚是如何通过机械来生产的等等，这些视频都是我看完之后感到十分震撼的，你如果没有接触过这些，你是根本想不到他的这个生產过程。信息的快速发展让我们了解到了各行各业的情况。通过这些可以增长同学们的眼界，培养同学们建设祖国的美好愿望，这也是我们对于学生的一种教育。 还有就是在管理学生方面，班主任的工作量是非常大的。学生的吵闹可以说是一个令人头疼的问题，你在的时候他不吵，你刚一走，他又开始吵闹。有的时候你就是抓不住，而班主任的时间和精力毕竟有限，你也不可能一直在教室里。这个时候你给教室里安装一个摄像头就会很方便，原来我们觉得不可能实现的，现在都变成了现实。这个摄像头可以360度无死角旋转，你对教室的情况可以说是一清二楚。谁在睡觉，谁在说话都一览无余。谁也无法抵赖。对于正在睡觉说话的同学，可以通过喊话马上纠正，对于错过的可以通过回放观看，让你无处可逃。它真是一双火眼金睛也是班主任的一个好帮手。还有更加方便的地方，我们的学生大部分都来自于农村，更多要住校，难免有时候家长会送些东西或者见个面。但学校的校门不能随便进出，很多家长首先都联系的是班主任，而班主任也不是没说马上就能联系到，有时候可能老师正在上课，你不好打扰，而下课稍微慢一点，你又找不着学生。通过摄像头，你只需要在手机上喊一下。就可以把家长的信息传递给他，这是我感觉特别方便的地方，起码少跑了很多路，效率也提高了上来。
三、在学校管理中的应用
在学校的教学管理中，主要采用钉钉软件来对教师进行管理，刚开始主要认为钉钉就是专门为了打卡才引进的。用了一段时间之后才发现里面的功能非常强大，对各个方面都有涉及就拿本次新冠病毒来讲，对我们国家的各行各业冲击非常大，工厂停产、学生停学，家长和老师都非常着急，尤其是高三的学生，有劲使不上。而且在家时间长了，对于同学们的心理也造成了很大的影响。还好有钉钉给我们提供了一个网络教学的平台，虽然效果比不上课堂教学，但最起码保证了大家的学习。能够正常进行。在钉钉上也可以与大家一起来互动。也可以看到大家提交的作业能像平时一样对作业进行批改、点评。不仅如此，我们还能在钉钉上召开相关的视频会议，及时传达上级有关部门的会议精神。让我们在家里也能教学、办公。开学之后想着钉钉这个软件就用不上了，仅仅是打个卡而已，没想到学校又开通了总务，报修，电教报修。原来一个灯管坏了，就是班主任找后勤的来维修，要么你得亲自去找，要么打电话，难免会碰上师傅不在的时候。现在只需要在手机上轻轻一点，输入相关内容即可，既方便又留下了底子，甚至连请假这些都可以在手机上轻松完成。
我在学校教导处里兼职对于信息技术在学校管理中的应用，深有体会。教导处可以说是学校的中枢机构，它工作效率的高低会影响到学校的整体进度。举一个最简单的例子，教导处的电脑有很多台，但是打印机只有一台，如果想打印，每一个人都要用U盘或网络传到连打印机的那一台机子上，很不方便，也影响了工作效率。而我们对打印机进行共享，则实现了人人都可以随时打印，因为有的时候特别忙，你稍微一离开电腦，你的工作可能会受到影响。这里不得不提对于工作帮助最大的就是丽升阅卷系统。
众所周知，教导处一年要负责几十次的校内考试，阅卷任务，还有承担中考的阅卷任务，而这些都离不开丽升阅卷系统。刚上班时，老师们改卷子都是手改，既费时又费力。每次考完试之后，都要用锥子把一个考场的卷子扎透，然后用线绳子穿起来。大家改卷子的时候都要轮着改，所以以前的中考光改卷子就得两三天的时间。最头疼的就是最后的加分。越到后面你就感觉头昏脑胀，看到那个分数，你都会觉得恶心，这还没完，最后你得把成绩挨个输到电脑上。记得一次不小心把一个学生的成绩输成了很大的三位数。最后这个班的平均成绩比另外一个班高了很多，怎么也找不着原因，最后才发现是输错了。丽升系统的引入可以说彻底改变了这一切，所有的老师一下子感觉如释重负，只需要几个专门的工作人员来进行后台的处理。它总的工作原理就是先进行扫描，然后进行分割、校正、校验，最后下发密码给老师，老师们就可以轻松地在网上进行阅卷。
结语
信息技术的发展非常迅速，它已经高度融入到了我们的教育教学当中，给我们的工作带来了很大的便利，所以掌握好了信息技术，可以使我们的教育教学更上一个台阶。