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【摘要】随着经济的发展，医学教育比较重要的组成部分逐渐转向生物化学实验，为了不断培养学生创新思维以及综合能力，不仅要调动学生学习的主动性，还要从根本上调动学生学习的创造性，要以开发学生学习的最大潜力为主要的目的，本篇文章主要介绍的就是生物化学实验教学的主要内容以及教学相关的方法，进一步促进适应医学创新人才培养的生物化学实验教学改革。
【关键词】生物化学;教学改革;相关措施
引言：从分子水平探讨生命本质的学科就是生物化学，它不仅是生命科学中的前沿学科，还是在医学相关教育中比较重要的课程。随着经济飞速的发展，现代的生物化学技术在各个生命科学领域中发挥着不可替代的作用。所以作为新时代的高等学校，要加强培养学生的创新思维以及自身的综合素质，提高学生的创新意识，最大程度的挖掘学生学习的潜力。
一.教学改革相关的设计
随着经济飞速的发展，不仅医学教育改革进行深入全面的推进，创新型素质教育也在进行比较全面的推进，怎样才能让实验教学的作用得到比较充分的发挥，生物化学教学进行改革的主要目标就是，不断的提高医学学生的创新能力以及科研能力，加强培养现代医学人才。对生物大分析即蛋白质以及核酸相关的结构、功能以及新陈代谢等，对生命现象本质进行有效的阐明是生物化学主要的支撑点，不仅是蛋白质研究的内容，还是核酸研究的内容。
二.进行改革的主要内容
生物化学实验教学进行改革的主要目标：一是让学生真正的了解理论知识和掌握相关的理论知识，并对基本的操作技能进行合理的掌握，不断的提高学生的动手能力，开发学生的创新思维，提高学生的科研态度。对于目前的实验课来讲，验证性实验是比较多的，综合相关的设计性事件实在是太少，每一个实验相对来说都是比较独立的，每个实验相关的内容之间都没有任何联系。同时我们也要把比较旧的实验教学内容进行比较优化的组合，对实验的内容进行合理的编写，让学生在实验操作的过程中，不仅要掌握蛋白质的结构和功能，还要掌握核酸的结构和功能;也进一步加强学生对生物化学研究方法和技术的掌握，不断培养学生的科研思维和创新思维，提高学生对问题的分析和解决的能力。在一定程度上促进了生物化学实验教学改革的质量。
三.建立一个专用的实验室
综合实验设计的种类相对来说是比较多的，比如：实验技术、实验仪器等等，对步骤比较多的大实验，如果在实验课时不变的情况下，综合实验必须通过几个周的课时才能够完成的，如果每个实验室只装有一个实验设备的情况下，不仅会出现仪器不够用的现象，还会由于实验内容的不同而定期对实验设备进行更换，在一定程度上增加了准备的工作量。所以要结合实验操作的相关步骤，将有限的实验仪器固定在实验室中，学生在上实验课时，可以结合实验操作的步骤及时的转换实验室，这样可以将一些实验内容以及实验的步骤进行有效的联合起来，也在一定的程度上提高了实验设备使用的效率。
四.生物化学实验教学方法
为了提高学生的创新思维以及实验操作的动手能力和取得良好的实验教学效果，应该采用以下教学方式：
（一）要不断的查资料和预习功课
综合性实验是前后连接的，如在进行实验的过程中，有一个实验出现错误，就会导致后面的实验无法正常的进行，所以在上实验课之前，必须要求学生对实验相关内容进行预习，并對实验的背景以及实验相关的知识进行查询，比如说：过氧化氢的性质以及特征等等，通过对资料的查询，对实验的相关文献进行有效的调整和探究。这样的做法在一定程度上培养了学生科研素质。还可以给学生布置和实验内容相关的预习工作，这样就会使学生对实验操作以及实验相关的流程有了一定的了解，在进行实验实际操作的过程中，尽量避免出现错误，提高实验的成功率。
（二）让学生进行讲实验内容
在实验课上，老师可以进行随机抽取的方式，让学生上台讲实验相关的内容，学生对实验内容讲完后，老师可以对学生的演讲做出合理的点评，并把实验中的难点以及重点进行讲解，让每一位学生对相关的内容有着一定的了解，这样才会促进学生对实验的兴趣。
（三）用小组的方式进行学习
要用小组学习的方式进行学习，一个小组可以分为3人到4人们之间，小组可以对实验的内容进行共同的查找，并在课堂上进行讨论操作的步骤。在一定的程度上节约了试剂的使用，还培养了学生团结的意识，也为以后学习和工作奠定了良好的基础。
（四）合理的应用多媒体教学
应该在实验室里面安装多媒体，并充分的利用多媒体进行教学，把生化实验的过程用多媒体的形式展现在学生的面前，加强学生对实验的了解，不仅方便了学生的学习，还提高了学生学习的效果。
（五）提高老师自身教学水平
实验科学效果的主要关键因素就是老师，所以老师要在实验进行的过程中，针对实验出现的问题，积极的引导学生去发现问题，并对出现的问题进行深刻的分析，并提出相应的解决措施，不仅增加了师生之间的感情，还让学生对化学产生兴趣，提高学生观察能力以及解决问题的能力。
总结：
随着经济飞速的发展，为了提高生物化学实验教学的效率，必须对其进行深刻的改革和创新，提高学生实验操作能力和动手的能力，在进行实验之前，学生要对实验相关的内容以及实验背景和实验操作流程进行合理的预习。只有这样才会在实验实际的操作过程中，保证实验不出问题，进一步促进下面实验的顺利完成。
参考文献：
[1]汪敦佳，郑静，方正东，陈泳洲，邹光中，王国宏.应用化学实验改革探讨[J].湖北师范学院学报（自然科学版），2004，23（01）：123-128
[2]吕静竹，钱中清.开设医学本科生综合性生物化学实验初探[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2006，（05）：112-122
[3]肖文冲，冯雪梅，张权森.“生化实验辨证论治法”运用于生化实验教学的重要意义[A].中医药生物化学与分子生物学通讯[C]，2008，25（01）：123-128
[4]魏敏惠，党琳.加强生物化学实验教学 提高学生综合素质能力[A].中医药生物化学与分子生物学通讯[C]，2008，23（01）：145-152
[5]刘瑞祥，茹文明，秦永燕，任嘉红，张丽萍.遗传学创新性实验教学与应用型人才培养模式探索[A].高等院校遗传学教学改革探索[C]，2010，16（12）：103-107
【关键词】生物化学;教学改革;相关措施
引言：从分子水平探讨生命本质的学科就是生物化学，它不仅是生命科学中的前沿学科，还是在医学相关教育中比较重要的课程。随着经济飞速的发展，现代的生物化学技术在各个生命科学领域中发挥着不可替代的作用。所以作为新时代的高等学校，要加强培养学生的创新思维以及自身的综合素质，提高学生的创新意识，最大程度的挖掘学生学习的潜力。
一.教学改革相关的设计
随着经济飞速的发展，不仅医学教育改革进行深入全面的推进，创新型素质教育也在进行比较全面的推进，怎样才能让实验教学的作用得到比较充分的发挥，生物化学教学进行改革的主要目标就是，不断的提高医学学生的创新能力以及科研能力，加强培养现代医学人才。对生物大分析即蛋白质以及核酸相关的结构、功能以及新陈代谢等，对生命现象本质进行有效的阐明是生物化学主要的支撑点，不仅是蛋白质研究的内容，还是核酸研究的内容。
二.进行改革的主要内容
生物化学实验教学进行改革的主要目标：一是让学生真正的了解理论知识和掌握相关的理论知识，并对基本的操作技能进行合理的掌握，不断的提高学生的动手能力，开发学生的创新思维，提高学生的科研态度。对于目前的实验课来讲，验证性实验是比较多的，综合相关的设计性事件实在是太少，每一个实验相对来说都是比较独立的，每个实验相关的内容之间都没有任何联系。同时我们也要把比较旧的实验教学内容进行比较优化的组合，对实验的内容进行合理的编写，让学生在实验操作的过程中，不仅要掌握蛋白质的结构和功能，还要掌握核酸的结构和功能;也进一步加强学生对生物化学研究方法和技术的掌握，不断培养学生的科研思维和创新思维，提高学生对问题的分析和解决的能力。在一定程度上促进了生物化学实验教学改革的质量。
三.建立一个专用的实验室
综合实验设计的种类相对来说是比较多的，比如：实验技术、实验仪器等等，对步骤比较多的大实验，如果在实验课时不变的情况下，综合实验必须通过几个周的课时才能够完成的，如果每个实验室只装有一个实验设备的情况下，不仅会出现仪器不够用的现象，还会由于实验内容的不同而定期对实验设备进行更换，在一定程度上增加了准备的工作量。所以要结合实验操作的相关步骤，将有限的实验仪器固定在实验室中，学生在上实验课时，可以结合实验操作的步骤及时的转换实验室，这样可以将一些实验内容以及实验的步骤进行有效的联合起来，也在一定的程度上提高了实验设备使用的效率。
四.生物化学实验教学方法
为了提高学生的创新思维以及实验操作的动手能力和取得良好的实验教学效果，应该采用以下教学方式：
（一）要不断的查资料和预习功课
综合性实验是前后连接的，如在进行实验的过程中，有一个实验出现错误，就会导致后面的实验无法正常的进行，所以在上实验课之前，必须要求学生对实验相关内容进行预习，并對实验的背景以及实验相关的知识进行查询，比如说：过氧化氢的性质以及特征等等，通过对资料的查询，对实验的相关文献进行有效的调整和探究。这样的做法在一定程度上培养了学生科研素质。还可以给学生布置和实验内容相关的预习工作，这样就会使学生对实验操作以及实验相关的流程有了一定的了解，在进行实验实际操作的过程中，尽量避免出现错误，提高实验的成功率。
（二）让学生进行讲实验内容
在实验课上，老师可以进行随机抽取的方式，让学生上台讲实验相关的内容，学生对实验内容讲完后，老师可以对学生的演讲做出合理的点评，并把实验中的难点以及重点进行讲解，让每一位学生对相关的内容有着一定的了解，这样才会促进学生对实验的兴趣。
（三）用小组的方式进行学习
要用小组学习的方式进行学习，一个小组可以分为3人到4人们之间，小组可以对实验的内容进行共同的查找，并在课堂上进行讨论操作的步骤。在一定的程度上节约了试剂的使用，还培养了学生团结的意识，也为以后学习和工作奠定了良好的基础。
（四）合理的应用多媒体教学
应该在实验室里面安装多媒体，并充分的利用多媒体进行教学，把生化实验的过程用多媒体的形式展现在学生的面前，加强学生对实验的了解，不仅方便了学生的学习，还提高了学生学习的效果。
（五）提高老师自身教学水平
实验科学效果的主要关键因素就是老师，所以老师要在实验进行的过程中，针对实验出现的问题，积极的引导学生去发现问题，并对出现的问题进行深刻的分析，并提出相应的解决措施，不仅增加了师生之间的感情，还让学生对化学产生兴趣，提高学生观察能力以及解决问题的能力。
总结：
随着经济飞速的发展，为了提高生物化学实验教学的效率，必须对其进行深刻的改革和创新，提高学生实验操作能力和动手的能力，在进行实验之前，学生要对实验相关的内容以及实验背景和实验操作流程进行合理的预习。只有这样才会在实验实际的操作过程中，保证实验不出问题，进一步促进下面实验的顺利完成。
参考文献：
[1]汪敦佳，郑静，方正东，陈泳洲，邹光中，王国宏.应用化学实验改革探讨[J].湖北师范学院学报（自然科学版），2004，23（01）：123-128
[2]吕静竹，钱中清.开设医学本科生综合性生物化学实验初探[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2006，（05）：112-122
[3]肖文冲，冯雪梅，张权森.“生化实验辨证论治法”运用于生化实验教学的重要意义[A].中医药生物化学与分子生物学通讯[C]，2008，25（01）：123-128
[4]魏敏惠，党琳.加强生物化学实验教学 提高学生综合素质能力[A].中医药生物化学与分子生物学通讯[C]，2008，23（01）：145-152
[5]刘瑞祥，茹文明，秦永燕，任嘉红，张丽萍.遗传学创新性实验教学与应用型人才培养模式探索[A].高等院校遗传学教学改革探索[C]，2010，16（12）：103-107