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摘 要：现代教育教学资源随处可见，要想有效利用这些资源就要对资源本身进行深入的研究，并从中总结一定的经验与规律。在现代化建设中，美术馆资源是教育和艺术界的“前卫者”，它不仅向人们展示着美学，给人们带来视觉上的冲击，更能为教育教学带来一定的便利条件。巧妙利用美术馆资源，将其应用于幼儿美术教育中，激发幼儿的审美意识与学习能力。
关键词：美术馆;资源开发与利用;幼儿教育;美术教育
【中图分类号】G633.955【文献标识码】A
1引言
以教育为利用美术馆资源的大背景，将国家课程标准作为学前教育的前提条件，结合幼儿的心理对其进行美术教学。在教学模式上实现生活化教学，根据因地制宜的原则对幼儿进行美术教学[1]。美术馆的存在也是城市经济与文化的一个象征，幼儿园教师和幼儿家长在利用美术馆教学时首先要引导幼儿形成浅层的精神意识，明确美术馆存在的意义，并对馆内与幼儿相呼应的展品和学习内容进行相匹配，实现美术有效教学。
2幼儿美术教学现状
2.1幼儿园美术教学现状
在教学实践过程中对我国当前的幼儿园美术教学现状进行了分析与研究，主要有以下几种现象：一是教师在教学过程中没有注重幼儿发展与学习之间的平衡，现在幼儿园教育也被细化，分成了小班、中班和大班，在这种情形下幼儿园教师还没有根据不同班级幼儿的心里特性找到合适的教育管理方式，对幼儿的发展动向还不明确;其二针对美术教学，幼儿与教师的思想不能实现完全重叠，掌握不好教育方向与力度，教师在教学过程中就会出现无效教学;最后在幼儿发展的初步阶段，会产生好动、多言等行为，教师不能对其进行有效管理，班级制度缺乏一定实效性。
2.2家庭美术教学现状
幼儿除了在幼儿园所学的知识以外，学到的更多知识与常识来源于家庭教育，这就对幼儿家长的要求有了一定的标准和要求，能在幼儿发展阶段对其形成积极影响[2]。一些幼儿家长为了培养幼儿的创新思维和审美意识，就会购买一些带有图片的书籍，还会为幼儿播放动画片，不仅如此，家长还会买来一些描摹的图书让幼儿进行绘画。不管是何种教育引导方式，其最终目的是实现幼儿的健康成长与全面发展。但是根据当前的家庭教育现状，以上培养幼儿审美意识的方式都不是很有成效。
3美术馆资源对幼儿美术教育的影响
3.1培养幼儿审美意识
幼儿成长阶段的特性会导致幼儿更容易对新事物产生兴趣和好感，利用美术馆现有资源对幼儿进行审美意识的培养，幼儿园定期组织学生或者家长在空闲时间带领孩子一同参观美术馆。在美术馆内，幼儿可以找到自己喜欢的艺术方向并激发对美术学习的好奇心。
比如，幼儿在动物馆内看到自己喜欢的小动物，就会主动去了解，回到家中还会自主的进行绘画，也会有些幼儿喜欢手工制作，就会在展览手工艺的区域流连忘返，甚至主动学习折纸或者是捏一些小泥人等等。艺术所涉及的领域和方向极为广泛，只有身处其中才会感受到艺术的真正魅力，幼儿通过主动的发现与探索，逐渐摸索到自己所喜欢的美术形式。
3.2豐富幼儿实践活动
随着我国经济建设的不断发展，人们对美学的认识与学习不仅仅止步于书籍和互联网中，与这些相比人们更愿意设身处地的感受和体验。在对幼儿进行美术教育时就要利用好现代美术馆资源，在条件允许的情况下家长可以带着孩子一同参观，不仅可以增进彼此之间的情感，也会探索到实现美术教育的全新模式。
除此之外，现代美术馆多有数字信息技术，可以形成一些3D立体影像，在展出的动植物上也实现了仿真的艺术效果。这些展品将有效刺激幼儿的视觉，从而对美术学习产生十分浓厚的学习兴趣，在美术学习上实现很大的进步。
3.3开拓幼儿未知领域
幼儿在成长和发展的阶段一直处于对未知探索的状态，美术馆对幼儿来说本身就是一个陌生的名词，当幼儿身处其中时对馆内的展品也是带着新奇的眼光。不断开拓幼儿的未知领域，加强其探索和学习的意识，对美术馆资源进行有效利用[3]。
在美术馆内，如果看到家长与幼儿一同参观，就会时不时的听到“妈妈，这个是什么啊？”或者“那这个是怎么做的啊？”等等带有疑问的声音，这就说明幼儿已经有了探索精神，家长就会对孩子的疑问进行一一解答。在开拓幼儿未知领域中，家长的目的也就达成了。
4结合幼儿美术教育对美术馆进行完善
4.1增设幼儿观赏区
美术馆的建设一方面越来越艺术化和前卫，另一方面就是复古化，宣扬红色文化，造成了美术馆的两级分化严重，在一定程度上忽略了儿童对美术馆资源的需求，导致了幼儿可以参观的美术馆逐渐减少。因此，在建设美术馆时要提高美术馆的儿童观赏价值，为幼儿美术教育带来一定的便利条件，打造全新的多方位美术馆，增强不同人群对美术馆的体验感。同时，这种建设理念也是与人的全面发展相适应。
在建设幼儿观赏区时应该注意建筑的安全性与牢固性，确保儿童在馆内的安全。许多幼儿都有好动的行为，喜欢随处看、随处摸，对任何事物都很好奇，看到感兴趣的展品还喜欢用手去碰。根据幼儿的发展特点，为了加强馆内的安全防范，有效避免安全事故发生，也为了展品的损坏，在幼儿观赏区建设的同时要把展品尽可能的放置在幼儿碰不到的位置。这样一来，一些体积大的展品就不会对幼儿造成伤害，容易损坏的展品也得到了妥善的安放。
4.2建立亲子专用通道
在美术馆内建立亲自专用通道是为了防止儿童在进行嬉戏时撞到其他参观者，也是为了给更多的人营造一个安静的氛围。对于年纪过小的孩子，亲子专用通道就显得十分的必要。专用通道不仅可以降低馆内噪音，更重要的是可以防止人流拥挤，更好的实现人流的疏通。
为了满足人们的各种需求，亲子专用通道还要设置休息区和用餐区。因为幼儿不能像成年人一样有很好的自制力，懂得社会规则并具有明确的道德意识，在一些事情上就会对周围的人产生一定的困扰。此时就显得亲子专用通道十分重要，不仅可以有效保持馆内卫生，还能有效减少幼儿制造的种种噪音。
4.3创建互联网学习系统
为了实现美术馆的智能化和信息共享模式，美术馆管理者就要考虑到互联网学习的优势。将美术馆与互联网进行连接，建立虚拟美术馆。就算家长没有时间带领孩子进行参观，在手机和电脑上也可以对美术馆进行一定的了解。这种学习方式不仅可以消除时间和距离的困扰，更能加快幼儿学习的效率。
美术馆在创建互联网学习系统时，除了引导学习者进行学习，还要对各个馆的开放时间进行具体的标识，将定期讲解馆内知识的场次注明，为参观者带来一定的便利，也实现了互联网学习系统的价值和意义。不仅如此，学习系统根据不同的馆进行分块管理，对馆内动态进行及时的更新，确保互联网信息的完整性与准确性。
5结束语
现代社会的不断发展，人们把眼光都放在了获取利益的狭窄范围内，忘记了感受美和享受生活所带来的快乐。人们生活的环境从来都不会缺少美，只是缺少了发现美的眼睛。为了更好的实现新一代人的全面发展，对幼儿进行美术教育是必不可少的，实现有效教育与对美术馆资源进行利用分不开。将美育以生动、形象的方式展现在幼儿面前，更能激发幼儿进行学习与创造的动力，也说明了美术馆为教育事业提供了十分有效的教育资源。
参考文献
[1]王靖雯.美术馆课程资源开发与利用研究[D].东北师范大学，2019.
[2]徐轩露.实体美术馆与数字美术馆的互补性[J].美与时代（城市版），2018（04）：34-35.
[3]徐熙熙.美术馆公共美育资源引入中学美术教学的实践探究[D].中国美术学院，2017.
关键词：美术馆;资源开发与利用;幼儿教育;美术教育
【中图分类号】G633.955【文献标识码】A
1引言
以教育为利用美术馆资源的大背景，将国家课程标准作为学前教育的前提条件，结合幼儿的心理对其进行美术教学。在教学模式上实现生活化教学，根据因地制宜的原则对幼儿进行美术教学[1]。美术馆的存在也是城市经济与文化的一个象征，幼儿园教师和幼儿家长在利用美术馆教学时首先要引导幼儿形成浅层的精神意识，明确美术馆存在的意义，并对馆内与幼儿相呼应的展品和学习内容进行相匹配，实现美术有效教学。
2幼儿美术教学现状
2.1幼儿园美术教学现状
在教学实践过程中对我国当前的幼儿园美术教学现状进行了分析与研究，主要有以下几种现象：一是教师在教学过程中没有注重幼儿发展与学习之间的平衡，现在幼儿园教育也被细化，分成了小班、中班和大班，在这种情形下幼儿园教师还没有根据不同班级幼儿的心里特性找到合适的教育管理方式，对幼儿的发展动向还不明确;其二针对美术教学，幼儿与教师的思想不能实现完全重叠，掌握不好教育方向与力度，教师在教学过程中就会出现无效教学;最后在幼儿发展的初步阶段，会产生好动、多言等行为，教师不能对其进行有效管理，班级制度缺乏一定实效性。
2.2家庭美术教学现状
幼儿除了在幼儿园所学的知识以外，学到的更多知识与常识来源于家庭教育，这就对幼儿家长的要求有了一定的标准和要求，能在幼儿发展阶段对其形成积极影响[2]。一些幼儿家长为了培养幼儿的创新思维和审美意识，就会购买一些带有图片的书籍，还会为幼儿播放动画片，不仅如此，家长还会买来一些描摹的图书让幼儿进行绘画。不管是何种教育引导方式，其最终目的是实现幼儿的健康成长与全面发展。但是根据当前的家庭教育现状，以上培养幼儿审美意识的方式都不是很有成效。
3美术馆资源对幼儿美术教育的影响
3.1培养幼儿审美意识
幼儿成长阶段的特性会导致幼儿更容易对新事物产生兴趣和好感，利用美术馆现有资源对幼儿进行审美意识的培养，幼儿园定期组织学生或者家长在空闲时间带领孩子一同参观美术馆。在美术馆内，幼儿可以找到自己喜欢的艺术方向并激发对美术学习的好奇心。
比如，幼儿在动物馆内看到自己喜欢的小动物，就会主动去了解，回到家中还会自主的进行绘画，也会有些幼儿喜欢手工制作，就会在展览手工艺的区域流连忘返，甚至主动学习折纸或者是捏一些小泥人等等。艺术所涉及的领域和方向极为广泛，只有身处其中才会感受到艺术的真正魅力，幼儿通过主动的发现与探索，逐渐摸索到自己所喜欢的美术形式。
3.2豐富幼儿实践活动
随着我国经济建设的不断发展，人们对美学的认识与学习不仅仅止步于书籍和互联网中，与这些相比人们更愿意设身处地的感受和体验。在对幼儿进行美术教育时就要利用好现代美术馆资源，在条件允许的情况下家长可以带着孩子一同参观，不仅可以增进彼此之间的情感，也会探索到实现美术教育的全新模式。
除此之外，现代美术馆多有数字信息技术，可以形成一些3D立体影像，在展出的动植物上也实现了仿真的艺术效果。这些展品将有效刺激幼儿的视觉，从而对美术学习产生十分浓厚的学习兴趣，在美术学习上实现很大的进步。
3.3开拓幼儿未知领域
幼儿在成长和发展的阶段一直处于对未知探索的状态，美术馆对幼儿来说本身就是一个陌生的名词，当幼儿身处其中时对馆内的展品也是带着新奇的眼光。不断开拓幼儿的未知领域，加强其探索和学习的意识，对美术馆资源进行有效利用[3]。
在美术馆内，如果看到家长与幼儿一同参观，就会时不时的听到“妈妈，这个是什么啊？”或者“那这个是怎么做的啊？”等等带有疑问的声音，这就说明幼儿已经有了探索精神，家长就会对孩子的疑问进行一一解答。在开拓幼儿未知领域中，家长的目的也就达成了。
4结合幼儿美术教育对美术馆进行完善
4.1增设幼儿观赏区
美术馆的建设一方面越来越艺术化和前卫，另一方面就是复古化，宣扬红色文化，造成了美术馆的两级分化严重，在一定程度上忽略了儿童对美术馆资源的需求，导致了幼儿可以参观的美术馆逐渐减少。因此，在建设美术馆时要提高美术馆的儿童观赏价值，为幼儿美术教育带来一定的便利条件，打造全新的多方位美术馆，增强不同人群对美术馆的体验感。同时，这种建设理念也是与人的全面发展相适应。
在建设幼儿观赏区时应该注意建筑的安全性与牢固性，确保儿童在馆内的安全。许多幼儿都有好动的行为，喜欢随处看、随处摸，对任何事物都很好奇，看到感兴趣的展品还喜欢用手去碰。根据幼儿的发展特点，为了加强馆内的安全防范，有效避免安全事故发生，也为了展品的损坏，在幼儿观赏区建设的同时要把展品尽可能的放置在幼儿碰不到的位置。这样一来，一些体积大的展品就不会对幼儿造成伤害，容易损坏的展品也得到了妥善的安放。
4.2建立亲子专用通道
在美术馆内建立亲自专用通道是为了防止儿童在进行嬉戏时撞到其他参观者，也是为了给更多的人营造一个安静的氛围。对于年纪过小的孩子，亲子专用通道就显得十分的必要。专用通道不仅可以降低馆内噪音，更重要的是可以防止人流拥挤，更好的实现人流的疏通。
为了满足人们的各种需求，亲子专用通道还要设置休息区和用餐区。因为幼儿不能像成年人一样有很好的自制力，懂得社会规则并具有明确的道德意识，在一些事情上就会对周围的人产生一定的困扰。此时就显得亲子专用通道十分重要，不仅可以有效保持馆内卫生，还能有效减少幼儿制造的种种噪音。
4.3创建互联网学习系统
为了实现美术馆的智能化和信息共享模式，美术馆管理者就要考虑到互联网学习的优势。将美术馆与互联网进行连接，建立虚拟美术馆。就算家长没有时间带领孩子进行参观，在手机和电脑上也可以对美术馆进行一定的了解。这种学习方式不仅可以消除时间和距离的困扰，更能加快幼儿学习的效率。
美术馆在创建互联网学习系统时，除了引导学习者进行学习，还要对各个馆的开放时间进行具体的标识，将定期讲解馆内知识的场次注明，为参观者带来一定的便利，也实现了互联网学习系统的价值和意义。不仅如此，学习系统根据不同的馆进行分块管理，对馆内动态进行及时的更新，确保互联网信息的完整性与准确性。
5结束语
现代社会的不断发展，人们把眼光都放在了获取利益的狭窄范围内，忘记了感受美和享受生活所带来的快乐。人们生活的环境从来都不会缺少美，只是缺少了发现美的眼睛。为了更好的实现新一代人的全面发展，对幼儿进行美术教育是必不可少的，实现有效教育与对美术馆资源进行利用分不开。将美育以生动、形象的方式展现在幼儿面前，更能激发幼儿进行学习与创造的动力，也说明了美术馆为教育事业提供了十分有效的教育资源。
参考文献
[1]王靖雯.美术馆课程资源开发与利用研究[D].东北师范大学，2019.
[2]徐轩露.实体美术馆与数字美术馆的互补性[J].美与时代（城市版），2018（04）：34-35.
[3]徐熙熙.美术馆公共美育资源引入中学美术教学的实践探究[D].中国美术学院，2017.