论文部分内容阅读
摘 要：“教育是兴邦之本。”在人类历史发展的过程中，教育一直扮演着至关重要的角色。近年来，科技得到了快速的发展，国家越来越重视教育，对教师教学的要求也越来越高。而初中阶段的语文课程难度进一步提升，内容也与小学阶段的大不相同。与此同时，新课改提倡要构建高效的语文课堂，提升教学效率，不言而喻，这给语文教师教学带来一定的挑战与压力。
关键词：初中语文;高效课堂;教学效率
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”（唐·李白）诗词歌赋的赏析离不开语文教学，语文教学可以提升学生的文化底蕴以及增强其自身涵养。因此，语文教学是十分重要的。随着新课改的不断深入，教学发生了一系列的变化。新课改强调，教师需要从学生的实际出发，选择合适的教学方法，创设高效的语文课堂，激发学生的学习兴趣，提高其学习热情，进而提升初中语文教学效率，促进他们的全面发展。
一、高效课堂的含义及意义
（一）高效课堂的含义
高效课堂是指教师能够充分利用课堂时间，及时完成教学任务。与此同时，在教学的过程中，学生可以充分融入课堂，积极配合老师，轻松愉快地完成学习任务。此外，学生通过学习，可以有效地掌握所学内容。
（二）构建高效课堂的意义
首先，作为新时代的老师，要与时俱进，积极响应新课改的号召。而初中语文高效课堂的构建有利于教改目标的实现。其次，初中阶段科目变多，压力增大，高效课堂的构建有利于培养学生在短时间高效率完成学习任务的能力，进而使他们学会合理分配时间，做到劳逸结合。最后，高效课堂是从学生的实际出发的，可以进一步拉近师生距离，构建平等的师生关系，有利于日后教师工作的开展。
二、构建初中语文高效课堂的有效措施
（一）创新设计课堂教学，激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”当学生拥有强烈的兴趣时，可以充分地融入课堂，积极参与课堂活动，活跃课堂气氛。因此，教师要从学生的实际出发，充分抓住他们的特点，创新设计课堂教学，促使其产生学习动机。与此同时，在进行教学设计的过程中，教师要仔细研读教材，将旧知识和新知识有效结合。通过这样的方法，一方面能加深其对旧知识的理解;另一方面能吸引学生的注意力，激发其好奇心，为学习新的知识内容做铺垫。
（二）创设教学情境，激发学生的求知欲
教学情境的创设可以吸引学生注意力，激发其求知欲，提高其学习热情。情境的創设可以采用多种方法，可以借助语言、设置问题、讲故事、巧用游戏等创设情境。与此同时，创设的情境要具有针对性、启发性以及趣味性。
以人教版语文七年级《皇帝的新装》一课为例，教师在创设情境时可以通过学生耳熟能详的《海的女儿》《丑小鸭》等进行导入，让学生讲讲这些故事，最后引到安徒生的另一篇童话《皇帝的新装》上，开始新课讲授。在这个情境中，学生用自己的语言去讲述故事，大大地提高了其语言表达能力。通过这样的方法，提高他们的学习热情，进而提高课堂效率。
（三）设置合理的课堂活动，提高学生的参与性
传统的教学模式限制了学生的发展，“灌输式”教学中，老师是课堂的主角，忽略了学生的主体地位，学生只是单方面地接受知识，缺少和老师的互动以及练习的环节，这导致学生的学习能力难以提高。而现代的教学更强调培养学生的综合能力，这代表着要将课堂还给学生，学生是课堂的主角。最后通过设置合理的活动，大大地增加师生互动，提高他们的参与性，进而提升课堂教学效率。
以《邹忌讽齐王纳谏》一课为例，在新知识教授完毕后，教师可以设置角色扮演活动，让学生自由选择人物进行扮演或者改编成课本剧，进一步理解课文内容，体会每个人物的性格特点。
（四）开展小组合作，调动学生的积极性
小组合作的开展更有利于学生积极参与课堂。在课前，教师可以将学生合理分组，在教学的过程中设计讨论环节，让学生畅所欲言。同时，可以设置一定的奖励，进一步提高学生的积极性，进而提高课堂效率。
如教学《济南的冬天》一课时，教师可以设置问题“文章是按怎样的顺序描写雪后的山景的？表达了作者怎样的思想感情？”让学生在小组内积极探讨，合作交流，进一步理解文章的内容，进而提升课堂教学教率。
高效的课堂大大减轻了学生的压力，使得他们可以轻松愉快地学习。然而，高效课堂的构建并不是一件简单的事情，还需要教师从学生的实际出发，创新教学设计，选择合理的教学方法，激发学生的学习兴趣，促使其学习动机的产生，最后使其充分融入课堂，促进其学习能力的提高。
参考文献：
[1]刘晓强.初中语文教学中如何打造高效课堂[J].文教资料，2019（5）：46-47.
[2]陈保林.新课改下如何打造初中语文高效课堂[J].课程教育研究，2018（14）：50.
[3]郭国华.初中语文教学中构建高效课堂模式初探[J].中国教师，2018（S1）：22.
关键词：初中语文;高效课堂;教学效率
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”（唐·李白）诗词歌赋的赏析离不开语文教学，语文教学可以提升学生的文化底蕴以及增强其自身涵养。因此，语文教学是十分重要的。随着新课改的不断深入，教学发生了一系列的变化。新课改强调，教师需要从学生的实际出发，选择合适的教学方法，创设高效的语文课堂，激发学生的学习兴趣，提高其学习热情，进而提升初中语文教学效率，促进他们的全面发展。
一、高效课堂的含义及意义
（一）高效课堂的含义
高效课堂是指教师能够充分利用课堂时间，及时完成教学任务。与此同时，在教学的过程中，学生可以充分融入课堂，积极配合老师，轻松愉快地完成学习任务。此外，学生通过学习，可以有效地掌握所学内容。
（二）构建高效课堂的意义
首先，作为新时代的老师，要与时俱进，积极响应新课改的号召。而初中语文高效课堂的构建有利于教改目标的实现。其次，初中阶段科目变多，压力增大，高效课堂的构建有利于培养学生在短时间高效率完成学习任务的能力，进而使他们学会合理分配时间，做到劳逸结合。最后，高效课堂是从学生的实际出发的，可以进一步拉近师生距离，构建平等的师生关系，有利于日后教师工作的开展。
二、构建初中语文高效课堂的有效措施
（一）创新设计课堂教学，激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”当学生拥有强烈的兴趣时，可以充分地融入课堂，积极参与课堂活动，活跃课堂气氛。因此，教师要从学生的实际出发，充分抓住他们的特点，创新设计课堂教学，促使其产生学习动机。与此同时，在进行教学设计的过程中，教师要仔细研读教材，将旧知识和新知识有效结合。通过这样的方法，一方面能加深其对旧知识的理解;另一方面能吸引学生的注意力，激发其好奇心，为学习新的知识内容做铺垫。
（二）创设教学情境，激发学生的求知欲
教学情境的创设可以吸引学生注意力，激发其求知欲，提高其学习热情。情境的創设可以采用多种方法，可以借助语言、设置问题、讲故事、巧用游戏等创设情境。与此同时，创设的情境要具有针对性、启发性以及趣味性。
以人教版语文七年级《皇帝的新装》一课为例，教师在创设情境时可以通过学生耳熟能详的《海的女儿》《丑小鸭》等进行导入，让学生讲讲这些故事，最后引到安徒生的另一篇童话《皇帝的新装》上，开始新课讲授。在这个情境中，学生用自己的语言去讲述故事，大大地提高了其语言表达能力。通过这样的方法，提高他们的学习热情，进而提高课堂效率。
（三）设置合理的课堂活动，提高学生的参与性
传统的教学模式限制了学生的发展，“灌输式”教学中，老师是课堂的主角，忽略了学生的主体地位，学生只是单方面地接受知识，缺少和老师的互动以及练习的环节，这导致学生的学习能力难以提高。而现代的教学更强调培养学生的综合能力，这代表着要将课堂还给学生，学生是课堂的主角。最后通过设置合理的活动，大大地增加师生互动，提高他们的参与性，进而提升课堂教学效率。
以《邹忌讽齐王纳谏》一课为例，在新知识教授完毕后，教师可以设置角色扮演活动，让学生自由选择人物进行扮演或者改编成课本剧，进一步理解课文内容，体会每个人物的性格特点。
（四）开展小组合作，调动学生的积极性
小组合作的开展更有利于学生积极参与课堂。在课前，教师可以将学生合理分组，在教学的过程中设计讨论环节，让学生畅所欲言。同时，可以设置一定的奖励，进一步提高学生的积极性，进而提高课堂效率。
如教学《济南的冬天》一课时，教师可以设置问题“文章是按怎样的顺序描写雪后的山景的？表达了作者怎样的思想感情？”让学生在小组内积极探讨，合作交流，进一步理解文章的内容，进而提升课堂教学教率。
高效的课堂大大减轻了学生的压力，使得他们可以轻松愉快地学习。然而，高效课堂的构建并不是一件简单的事情，还需要教师从学生的实际出发，创新教学设计，选择合理的教学方法，激发学生的学习兴趣，促使其学习动机的产生，最后使其充分融入课堂，促进其学习能力的提高。
参考文献：
[1]刘晓强.初中语文教学中如何打造高效课堂[J].文教资料，2019（5）：46-47.
[2]陈保林.新课改下如何打造初中语文高效课堂[J].课程教育研究，2018（14）：50.
[3]郭国华.初中语文教学中构建高效课堂模式初探[J].中国教师，2018（S1）：22.