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趣味数学秉持交往理性的哲学原理,在开放性、大众性、主体性的互动发散式教学思维中突破了传统应试教育"填鸭式"的灌输模式,并在"思维定式"的反拨中提升了学生的探究热情,营造了学生创造力的知识氛围.趣味数学需要在未来课堂中不断推广,进而充分开掘与激发出学生的创造力与创新性思维,以适应社会发展的需要.
趣味数学与学生创造性能力培养
【摘 要】
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趣味数学秉持交往理性的哲学原理,在开放性、大众性、主体性的互动发散式教学思维中突破了传统应试教育"填鸭式"的灌输模式,并在"思维定式"的反拨中提升了学生的探究热情,营
【机 构】
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重庆市丰都县高家镇侯氏小学,
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2015年16期
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