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摘要：随着科技水平的不断创新，信息技术在教育中得到了广泛的应用，促进了我国教学方式的不断转变，使得小学教育收获了良好的教学效果。在小学的语文教学中，语文学科作为小学的重点学科门类，培养小学生的语文素养和阅读水平具有重要意义。在我国小学语文阅读教学中，如何优化小学语文高年级阅读教学策略，引起了小学语文教师们的高度重视。就目前的小学教育来说，翻转课堂模式的应用在小学语文阅读教学中起到了良好的教学效果。通过翻转课堂模式的引入，不但使小学语文教学的课件更加精炼，同时也改变了传统的教学流程，对小学语文的阅读教学具有重要意义。本文通过对小学语文阅读教学中引入翻转课堂模式的教学进行分析，探讨翻转课堂教学在小学语文阅读中的应用，从而提高小学生的语文阅读能力。
关键词：小学语文阅读教学;翻转课堂教学模式;应用分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-027
在小学语文科目的教学过程中，语文教学的质量影响着小学生们未来的发展，为小学生们打下坚实的语文基础至关重要。语文教学的重点内容是阅读教学，所以，小学教师应对学生的阅读能力重点培养，以促使学生在所有学科中均有优异的成绩，加强小学生对文章的理解能力，并不断提升小学生对语文阅读的热情。在目前学的小学语文教中，翻转课堂教学已经普遍的应用于课堂教学中，并收获了良好的教学效果，翻转课堂教学模式通常以短小的多媒体视频教学为手段，改变学生们的阅读教学方式，通过以实体语文阅读课堂为辅助教学模式，促进小学阅读教学质量的提高。在小学语文阅读教学中，应用翻转课堂教学模式具有重要意义，所以，小学语文教师们应该积极优化和探索翻转教学模式的应用，从而更好的发挥翻转课堂的作用。
一、翻转课堂模式的应用价值
（一）精炼阅课件教学内容
在小学语文阅读教学中，翻转课堂模式教学是以微课教学为基础，对可见的内容进行精炼和剪辑，将视频缩短至几分钟，这样不仅不会导致课件的内容质量降低，同时也能实现良好的教学效果，使教学目的更加明确，使教学的主题更加明确，更精准地传递知识点，让学生们能够在短时间内完成高效的阅读任务，对小学语文阅读教学具有重要意义。
（二）改变传统的阅读教学流程
采用翻转课堂模式的教学，转变了传统的教学观念，应用翻转课堂教学，可以使学生们优先培养自身的自主学习能力，并在课堂教学的开展过程中，对课堂内容优先的掌握进行自检学习，能够在教学讲解过程中快速发现自己对文章的理解误区，从而解决这些问题，实现高效的学习效果，有利于学生们的阅读水平提高。
二、翻转课堂模式教学在小学语文阅读教学中的应用
（一）提高翻转课堂教学课件的实际性
在小学语文阅读教学中，为了更好地发挥翻转课堂教学的作用，实现良好的阅读教学效果，教师在教学中，对课件内容的设计应该充分与实际相结合，使小学们能够更容易理解阅读内容，从而对阅读产生兴趣，提升自身的阅读水平。在小学五年级的课本中，具有许多文学性较强的文章，其中涵盖了许多古代文学、寓言故事、外国文学等内容，当小学生看到这些难懂的课文题目时，先入为主地认为自己肯定学不好，从而产生一定的阅读障碍，对阅读学习产生局限性。所以，教师应该充分地结合实际内容，引导学生们正确的认识课文内容，从而对阅读更加自信，提高閱读教学质量。
例如：在人教版五年级课本《将相和》这一课的教学时，学生们看到题目时对文章完全不理解，教师可以引入翻转课堂教学，通过制作课前导入视频，为学生们播放课文中的三段故事，其中的成语大家都耳熟能详，比如“完璧归赵”“负荆请罪”，但是大家都不知道这些成语故事的由来，因此教师给学生们播放这样一小段故事，最好留有悬念，让学生们对故事产生浓厚的兴趣，并带着视频课件中的疑惑，在本节课的课文阅读中寻找答案，促进课文的学习效果，使小学生能够深刻地理解课文内容，从而提升阅读水平。
（二）提升翻转课堂教学的拓展性
在小学语文阅读教学中，应用翻转课堂教学不仅能够实现课堂的良好教学效果，同时也能够实现线下的教学指导，充分发挥小学生的课余时间，在小学生感兴趣的情况下进行随时随地的阅读学习，开拓小学生的阅读视野。
例如：在实际的教学中，当下一课的阅读教学内容为《草船借箭》时，在课前，教师可以通过师生共享网络平台，分享更多的三国故事视频和资料，让学生们利用课余时间进行阅读，为后续的《草船借箭》教学做好铺垫，同时也使小学生更加了解课文中的人物形象，对小学生阅读水平的提升具有重要意义。
三、结束语
综上所述，为了更好地提高小学生的语文阅读水平，教师们应该积极改变教学策略，结合信息技术的教学手段，引入翻转课堂教学模式，通过翻转课堂模式的教学，加深小学生们对课文的理解，提高小学的阅读学习效率，同时也能够开拓小学生们的阅读视野，使小学生们能够对阅读文章理解得更加透彻，从而掌握良好的阅读方法，对小学生的发展具有重要意义，提升小学语文阅读课堂的教学效果。
参考文献
[1]王咸美.翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的运用 [J]. 小学生作文辅导 ，2016（11）：5.
[2]赵云雄. “翻转课堂” 教学模式在小学语文教学中的应用尝试 [J]. 求知导刊 ，2016（10）：136.
关键词：小学语文阅读教学;翻转课堂教学模式;应用分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-027
在小学语文科目的教学过程中，语文教学的质量影响着小学生们未来的发展，为小学生们打下坚实的语文基础至关重要。语文教学的重点内容是阅读教学，所以，小学教师应对学生的阅读能力重点培养，以促使学生在所有学科中均有优异的成绩，加强小学生对文章的理解能力，并不断提升小学生对语文阅读的热情。在目前学的小学语文教中，翻转课堂教学已经普遍的应用于课堂教学中，并收获了良好的教学效果，翻转课堂教学模式通常以短小的多媒体视频教学为手段，改变学生们的阅读教学方式，通过以实体语文阅读课堂为辅助教学模式，促进小学阅读教学质量的提高。在小学语文阅读教学中，应用翻转课堂教学模式具有重要意义，所以，小学语文教师们应该积极优化和探索翻转教学模式的应用，从而更好的发挥翻转课堂的作用。
一、翻转课堂模式的应用价值
（一）精炼阅课件教学内容
在小学语文阅读教学中，翻转课堂模式教学是以微课教学为基础，对可见的内容进行精炼和剪辑，将视频缩短至几分钟，这样不仅不会导致课件的内容质量降低，同时也能实现良好的教学效果，使教学目的更加明确，使教学的主题更加明确，更精准地传递知识点，让学生们能够在短时间内完成高效的阅读任务，对小学语文阅读教学具有重要意义。
（二）改变传统的阅读教学流程
采用翻转课堂模式的教学，转变了传统的教学观念，应用翻转课堂教学，可以使学生们优先培养自身的自主学习能力，并在课堂教学的开展过程中，对课堂内容优先的掌握进行自检学习，能够在教学讲解过程中快速发现自己对文章的理解误区，从而解决这些问题，实现高效的学习效果，有利于学生们的阅读水平提高。
二、翻转课堂模式教学在小学语文阅读教学中的应用
（一）提高翻转课堂教学课件的实际性
在小学语文阅读教学中，为了更好地发挥翻转课堂教学的作用，实现良好的阅读教学效果，教师在教学中，对课件内容的设计应该充分与实际相结合，使小学们能够更容易理解阅读内容，从而对阅读产生兴趣，提升自身的阅读水平。在小学五年级的课本中，具有许多文学性较强的文章，其中涵盖了许多古代文学、寓言故事、外国文学等内容，当小学生看到这些难懂的课文题目时，先入为主地认为自己肯定学不好，从而产生一定的阅读障碍，对阅读学习产生局限性。所以，教师应该充分地结合实际内容，引导学生们正确的认识课文内容，从而对阅读更加自信，提高閱读教学质量。
例如：在人教版五年级课本《将相和》这一课的教学时，学生们看到题目时对文章完全不理解，教师可以引入翻转课堂教学，通过制作课前导入视频，为学生们播放课文中的三段故事，其中的成语大家都耳熟能详，比如“完璧归赵”“负荆请罪”，但是大家都不知道这些成语故事的由来，因此教师给学生们播放这样一小段故事，最好留有悬念，让学生们对故事产生浓厚的兴趣，并带着视频课件中的疑惑，在本节课的课文阅读中寻找答案，促进课文的学习效果，使小学生能够深刻地理解课文内容，从而提升阅读水平。
（二）提升翻转课堂教学的拓展性
在小学语文阅读教学中，应用翻转课堂教学不仅能够实现课堂的良好教学效果，同时也能够实现线下的教学指导，充分发挥小学生的课余时间，在小学生感兴趣的情况下进行随时随地的阅读学习，开拓小学生的阅读视野。
例如：在实际的教学中，当下一课的阅读教学内容为《草船借箭》时，在课前，教师可以通过师生共享网络平台，分享更多的三国故事视频和资料，让学生们利用课余时间进行阅读，为后续的《草船借箭》教学做好铺垫，同时也使小学生更加了解课文中的人物形象，对小学生阅读水平的提升具有重要意义。
三、结束语
综上所述，为了更好地提高小学生的语文阅读水平，教师们应该积极改变教学策略，结合信息技术的教学手段，引入翻转课堂教学模式，通过翻转课堂模式的教学，加深小学生们对课文的理解，提高小学的阅读学习效率，同时也能够开拓小学生们的阅读视野，使小学生们能够对阅读文章理解得更加透彻，从而掌握良好的阅读方法，对小学生的发展具有重要意义，提升小学语文阅读课堂的教学效果。
参考文献
[1]王咸美.翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的运用 [J]. 小学生作文辅导 ，2016（11）：5.
[2]赵云雄. “翻转课堂” 教学模式在小学语文教学中的应用尝试 [J]. 求知导刊 ，2016（10）：136.