随着社会的不断进步，人们的物质文化生活水平不断提高，中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化，给不少学生带来了苦恼。我近几年从事德育工作深深的体会到：近些年来早恋风靡校园，中学生“拍拖”已成为一种时尚，他们面对着灯红酒绿的诱惑，影视的刺激，小说的渲染，成年人不检点的行为的负面影响等不利因素，使他们形成了“生理早熟，心理不成熟”的特点。男女生出于座位相邻，或性格接近，或爱好相同，情趣相投等缘故，还有些是外貌的吸引，彼此间的接近，容易产生早恋行为，而且早恋现象越来越呈现低龄化和不断蔓延的趋势，给学生的成长和生活所带来的负面影响是显而易见的。因此，加强学生心理健康教育，预防学生早恋现象的发生能最大限度地控制校园暴力现象的发生和蔓延。
　　第一，教师必须准确地区分男女学生之间是正常的男女同学关系还是早恋现象。
　　学生早恋的三项主要动机为：一是学生在感到心灵空虚时需要有人陪伴，特别是渴望有异性相伴；二是优秀异性某方面的自然吸引力，为了更好地亲近、了解异性同学，“对异性的好奇心”“学会如何与异性相处”；三是“追求刺激”“享受人生”“表现自己能够吸引异性”“希望摆脱父母的控制” 等。我们常常见到一出校门就有男生骑单车把女生带在前横梁上离校，也有的男生骑着摩托车，带上女生一溜烟地就消失在车流中。
　　第二，当教师发现有些男女学生之间交往过于密切时，一定要先分清他们之间的交往是一般交往还是早恋。
　　事实上许多男女学生间的交往只是正常交往，并无恋爱动机，如果对他们胡乱猜疑，捕风捉影，横加指责，动不动就扣上早恋的帽子，反而会提醒了那些纯真的孩子而弄假成真。早恋应该是两个人互相表达并接受对方，有了类似成年人的恋爱行为，比如拥抱、接吻等才能算作早恋。要知道“恋爱没有早晚，只有有和没有”。
　　第三，许多调查研究证明：青春期健康的异性交往对中学生的身心成长是有益的，应该得到老师、家长的支持和理解。
　　提倡和促进中学生主动与异性交往，像兄弟姐妹一样和睦相处，能使他们对异性的关注和好奇心得到合理的满足，是减少早恋最好的方法。另一方面，因为现在教育者在性观念和教育方法上不够统一，对早恋的界定常有扩大化的趋势，青春期健康的异性交往也常常被扣上早恋的帽子，所以也带来教育上的困难。
　　第四，当孩子进入青春期，作为老师、家长在对孩子进行性教育的同时，可以进行一些适当的性、恋爱、婚姻教育，先打打早恋的预防针。
　　要有效地预防孩子发生早恋现象，首先需要对孩子们的异性交往加以指导，无端的禁止和阻挠往往会使学子们的异性交往发生畸变，明智的态度是开放，是疏导。发现孩子有早恋的苗头时，教师、家长都不要惊慌失措，要对孩子进行热情的帮助，给孩子讲道理。并告诉孩子不能早恋的原因，教育孩子要自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。
　　第五，如果你是一名教师，对于学生正常的情感萌发首先应拥有一颗平常心，抱着根除的期盼是不现实的。
　　与其穷追猛打，不如实话实说。教师可以利用讲座、谈心等形式，从心理及生理等方面多视角地对学生进行青春期的心理健康教育，用科学知识帮助他们解读青春的疑惑；还可以组织学生参与丰富多彩的校园文化生活，这对分散他们感情单一取向能起到积极的促进作用。
　　第六，在处理学生早恋问题时，有一个重要原则就是：不要张扬，要冷处理，不要损伤学生的自尊心，以免激起学生的逆反心理而导致破罐子破摔。
　　教师要加强学生远大理想和学习意义的教育，应及时与家长沟通，告诉家长注意控制孩子用钱的数量和在外活动的时间，督促孩子将精力放到学习上来。对爱慕虚荣的孩子一方面让他充分认识早恋的危害，与此同时还应鼓励他们应该根据自身特长参加有益的文体活动，在活动中认识人生价值，增强社会责任感；对盲目钟情的孩子，要帮助他们用理智勒住感情的野马，认识到不同的年龄有不同的任务，使他们明白：青苹果看起来虽美，但吃起来是酸涩的。
　　第七，老师要善于采用新的方式对早恋的学生加以引导。
　　根据目前中学生早恋的特点，已不能单从强调“名声”与责任感的角感进行教育，而应从新的角度切入。我个人认为：首先应该对学生进行审美教育，防患于未然，学生的成长过程中难免会出现心理波动，许多事情的发生不是可以事先制止的，所以，应该尽早地对学生进行审美教育。一方面，让学生明白初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的。另一方面，让学生明白异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对方注意自己，就必须让自己变得更出色。
　　第八，我们每位教师要很清楚地知道：一旦自己的学生发生早恋现象，必将会涣散同学的意志，影响整个学校风气。
　　一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，必将会产生种种反响。一些学生把早恋的事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。面对人数日趋渐多的中学生恋爱问题，禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策。许多青少年由于自身道德观念薄弱，把谈恋爱当作儿戏，丝毫不考虑爱情中的责任和义务，不理解什么是美的行为，什么是不道德的行为，个别人甚至出现不道德的性关系或违法现象。也有的青少年由于意志薄弱、自制力不强，明知是不对，但产生激情时不能控制自己的情绪和行为，容易做出一些过激的行为。这些都会伤害青少年的健康。
　　总之，中学生的早恋问题是个值得研究的课题，只有加强学生心理健康教育， 才有利于教学、教育工作的开展，有效地预防学生早恋现象的发生。