【摘 要】
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写作作为一种通过文字表达语文、思维的重要途径,其历来是语文教学中至关重要的一部分.小学作为习作水平发展的启蒙阶段,习作教学的好坏,对学生语文学习能力发展的影响重大.
【机 构】
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福建省莆田市,福建省莆田市荔城区新度中心小学
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写作作为一种通过文字表达语文、思维的重要途径,其历来是语文教学中至关重要的一部分.小学作为习作水平发展的启蒙阶段,习作教学的好坏,对学生语文学习能力发展的影响重大.但小学生习作困难也是各国小学教育面临的一大难题,单纯说教模式的整体效果不够理想,制约了学生习作能力的发展.在小学习作分层教学中,高年级习作生活化教学理念作为近年来大力倡导的一种教学理念,其无疑能够有效迎合小学习作教学要求,在激发学生兴趣的同时,帮助学生建立习作与生活的联系,促进学生习作能力的全面发展.鉴于此,本研究以小学高年级习作教学为例,系统阐述了小学高年级习作教学生活化课堂的价值,并提出了构建小学高年级习作教学生活化课堂的措施与建议,仅供参考与借鉴.
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