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许多高校都开设了计算机基础课,但是通过调查,我们发现其教学效果并不让人乐观,无论是授课质量还是学科建设,都处于落后地位.本文重点探讨制约计算机基础教学效果的因素,比如学校原因、教师原因、学生原因,等等,以期能够和各教育专家与学者总结出合理的应对策略和解决办法,从而改善计算机基础教学的尴尬现状,提高计算机基础教学的质量和成效.