最近一两年，语文出版社社长王旭明一直在炮轰“假语文”。11月1日的亚洲教育论坛上，王旭明再次提出，当前语文教育最急迫的是要回归语和文。
　　不可否认，在当下语文教育教学过程中，确实存在一些违背语文教育教学规律的现象，把语文课上成了表演课、音乐课，偏离了语文教育教学的轨道。但是，就此把这种现象视为“假语文”，进行炮轰，推行所谓的“真语文”，笔者以为不符合语文教育的实际。
　　从一线语文教学实际来看，绝大多数语文教师能够按照语文教学规律上语文课，上的就是“真语文”，只有极少数语文老师在极少数时候上“假语文”。主要原因还不是语文教师不懂得语文教学规律，只是没有把握好道具和教学手段使用的度，犯了教条主义错误，是照抄照搬教科书和过度重视技术手段的结果。另一方面，语文老师把语文课上成“假语文”，基本上是在上公开课的时候。因为语文教师只有弄“假语文”，把一堂正规、科学的语文课弄成了一场表演秀，才能符合教育行政主管部门划定的条条框框，才能符合脱离语文教育教学规律的考评要求和量化标准，这才是“假语文”的祸根。
　　语文课，在本质上与英语课等一样，都是语言文字课，有自己的教学规律。但是，这并不等于语文教学就不能使用PPT，不能在课堂上使用音乐、表演等道具和教学手段，关键是任课教师要把握好度。只要教学技术运用得适度，与课堂教学融为一体，那么对上语文课来讲就是加分，这也是时代发展的必然结果。
　　（张立美）
　　据媒体报道，近日，“汶川抗震小英雄”雷楚年涉嫌诈骗罪、伪造国家机关印章罪、伪造公司印章罪而被提起公诉，即将在成都接受审判。而此前在汶川大地震中，雷楚年因勇救7名同学，被评为全国“抗震救灾英雄少年”，并成为2008年北京奥运会火炬手。
　　从某种角度而言，英雄是社会所孕育出来的，在英雄相对稀缺的社会中，人们为英雄搭建更高的人生平台，用以回报英雄的英勇行为，这当然是一种正向激励。因此，那些赋予英雄的荣誉与利益，也大多无可厚非。
　　但是，从雷楚年涉嫌犯罪的行为看，其所处的社会，不仅为其搭建了更高的人生平台，也在其身上寄予了不恰当的期望。看看雷楚年涉嫌诈骗所犯下的罪行：帮人上户口、购买驾照、发包工程等，在一个正常的社会中，任何思维正常的人，都几乎不遑多想就可以知道，上述这些事情是一个青少年不可能办到的，即使这个人是一个英雄。
　　关键在于，这些受骗的人——其实也还有许多“没有机会”受骗的人，为什么会认为那些显然是非法或不合理的事情，一个英雄就可以办到？为英雄所骗的受害人，其实也构成了毁灭英雄的社会环境的一部分。社会中存在的甚至流行的把权力与非法所为联系在一起、把英雄与特权联系在一起、认为特权就是法外之权的思维定势，就是导致英雄毁灭的原因。一想办超越法律的事，一想办越过规矩的事，就想到了权力，想到了英雄，如此环境，必然会毁了权力，毁了英雄。（蒋锋）
　　据报道，近日，西南某高校在宿舍检查活动中“缴获”数百件电饭煲和“热得快”，示众的“战利品”几乎铺满校园广场，网友直呼“太惨烈”。
　　目前，该场面和查寝行动引发了两种不同的声音：学校管理者和多数家长坚称查寝很有必要，万一发生意外，损失不可估量。学生则强烈反对，认为查寝行为侵害了自己的隐私权。
　　实际上，出于安全考虑，几乎每个学校的宿舍都有禁用大功率电器的规定。但上有政策，下有对策，学生在宿舍偷偷煮饭烧水，也早已是公开的秘密：或者是嫌食堂饭菜难以下咽，遂另起炉灶；或者是学校水房有固定的打水时间，学生错过之后只能“自力更生”。
　　因而问题的关键并不在于学校是否应该查寝，而在于一些学校在管理过程中是否具备服务意识。学校如能查明学生违规使用电器的根源之所在，根据实际情况，时时为了学生的利益着想，完善各项硬件设施，丰富食堂的菜色花样，合理安排供水时间等，自然不用千辛万苦地突击检查。相反，头疼医头，脚痛医脚，只会事倍功半，让“一切为了学生”流于空洞的口号。（宋伟涛）