我经常接触一些文化水平低的家长，初中毕业甚至只上过小学，其中一些在教育孩子方面存在自卑心理。有的说：“我的孩子天生不是念书的料，因为家长就不行。”有的说：“人家知识分子，辅导孩子学习什么功课都行，我们连小学高年级的功课也辅导不了。”还有的说：“人家知识分子天天看书，家里的书报也多，天天熏也把孩子熏出来了。我们整天忙干活，忙挣钱，拿什么熏孩子。”这些说法和想法其实是带有片面性的。一个孩子能不能培养成才，受多种因素影响，学校、家庭、社会都对孩子有很大的影响。在家庭影响中，家长的文化水平只是影响因素的一个，绝不是全部，更不能看成是决定因素。而且，家长文化水平低这个不利因素，也可以变成激励孩子努力学习、走上成才之路的有利因素。
　　
　　 当然，培养孩子走上成才之路，不是轻而易举之事，无论家长还是孩子，都必须付出艰辛的努力。成功的经验告诉我们：
　　一、家长要和孩子一起克服自卑感，树立定能学有所成的信心。
　　任何人做事情，信心都是重要的，而自卑正是信心的大敌。人一自卑就缺乏自信，劲头儿不足，脑子也不集中。不盲目自卑，也不盲目自信。跟孩子一块儿分析家庭、家长、孩子的有利条件和不利条件，扬长避短，真正的信心才能建立起来。比如，家长文化水平低是不利条件，但如果家长能以自己的经历，让孩子知道没有文化之苦，将来会在社会发展竞争中失利，就会成为孩子上进的动力。家长要善于拿出大量的实例去教育孩子，不能空谈。
　　有的家长，虽然文化水平低，但是近些年发达起来，挣了不少钱。这样的家长在教育孩子时应特别注意，不能漠视科学文化的作用，同样可以联系实际，向孩子强调科学文化知识的重要。
　　二、家长要认真求知。
　　这一条对孩子是有利的身教。家长从自己的工作和生活实际出发认真学习科学文化知识，对孩子的激励作用很大。可以上业余学历教育班，也可以上专业技能班，也可以自学某一种知识或技能。家长灯下苦读钻研的精神，就是孩子的榜样。
　　如果孩子的知识水平已经超过了家长，家长不妨以孩子为“小老师”，经常向孩子请教一些问题。这样孩子不但巩固了所学的知识，还会产生要学得更好的动力，因为他有爸爸或妈妈这样的“学生”啊！
　　在一个山村里，一位没上过小学的父亲，拜自己上小学的儿子为老师，学习算术。儿子的课本，也是父亲的课本。儿子学着老师的样子，讲给父亲听。父亲努力、认真，很快跟上了儿子的水平。儿子上了小学高年级，父亲也学习高年级数学。有时遇到难题，爷俩都不会，怎么办？星期日，爷俩背上干粮，走几十里山路去找老师请教。功夫不负苦心人，后来，儿子成了学习尖子，上了大学，这位父亲也有了文化。
　　三、 家长要积极跟学校老师配合。
　　有些家长，不到开家长会的时侯，不跟老师联系，也不到学校去。跟老师联系少，就很难及时掌握孩子的在校情况，教师也不了解孩子在家的情况，不好配合，教育针对性也不强。建议家长们采取主动态度，通过打电话、写信及时与老师联系，最好隔一段时间就亲自去趟学校找老师面谈。
　　找老师交流情况，一要真诚，二要谦虚。要认真倾听老师的分析，请老师提出教育孩子的建议。
　　除了以上三点之外，还应该让孩子与文化水平较高的亲戚、朋友多接触，这也有利于开阔孩子的知识视野，向文化水平高的人取学习之“经”。
　　最后，请家长注意，不要把孩子成才简单地理解为上大学拿文凭。能上大学拿文凭固然好，但如果升学不顺利，只要把素质基础打好，学一技之长，寻找其它深造途径，照样可以走上成才之路。
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