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摘要：花式跳绳运动由于自身的易学性、安全性、团队合作性等特点而广受学生和教师的喜爱，本文通以苏家屯区青松中学开展学生花式跳绳运动为例，对教师的年龄、认知水平、性别以及学生的参与花式跳绳的动机、运动频率、运动时间等进行调查。寻找出苏家屯区青松中学花式跳绳运动开展过程中出现的问题，找出行之有效的办法，为苏家屯区青松中学花式跳绳运动在校内外的开展工作提供经验总结和方法。
关键词：苏家屯;青松中学;花式跳绳;现状
沈阳市青松中学生由于受到升学压力和外界环境的影响，花式跳绳运动在青松中学开展的并不是很好，花式跳绳在我国的普及程度较高，但是在青松中学里它的发展受到一定程度的限制，开展程度不尽人意。本文以苏家屯区青松中学开展学生花式跳绳运动为例，旨在寻找出苏家屯区青松中学花式跳绳运动开展过程中出现的问题，找出行之有效的办法，为苏家屯区青松中学花式跳绳运动在校内外的开展工作提供经验总结和方法。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以苏家屯区青松中学开展花式跳绳运动的情况为研究对象。
1.2 研究方法
根据需要在中国知网中查阅了很多相关资料，为了研究目的的需要，主要围绕苏家屯区青松中学学生是否喜爱花式跳绳运动，是否参与花式跳绳运动的情况进行问卷调查。
2 研究结果与分析
2.1 苏家屯区青松中学在职体育教师队伍的情况
2.1.1 苏家屯区青松中学在职体育教师的相关情况
苏家屯区青松中学的男性体育教师的人数最多，女性比例非常少。女性教师因为其柔和、容易沟通的特点，所以女性教师可以完成许多男性教师完成不了的事情，并且此时的青松中学生处于青春期，尤其使女性学生学习跳绳有女性教师来教授效果会更好一些。
2.1.2教师对花式跳绳认知度的调查
苏家屯区青松中学体育教师对花式跳绳的认知在很大程度上仅仅停留在表面上，大部分教师处于一般水平和不太了解的程度，只有一人对花式跳绳比较了解，可见花样跳绳的推广仍有待于进一步的加强与深入。通过调查发现，青松中学的体育教师并没有接受过专业的技能培训，鉴于此，相关体育老师可以申请更多的求学深造，从而学习更加优秀的教学资源，来使学生们更加受益。
2.2 苏家屯区青松中学学生参与花式跳绳运动的情况
2.2.1 苏家屯区青松中学学生因何而参与花式跳绳运动
统计得出喜欢花式跳绳运动是学生参与这项运动的最根本原因，在这之后才是以锻炼身体与娱乐、交友为目的。可以看出学生到了青松中学阶段，选择的体育运动大多是以自身的爱好为依据的。而锻炼身体更是越来越被大众所重视，良好的身体是完成其他学习任务的前提，只有拥有了健康的身体才能保证学生更好的学习和生活。在现在的教育制度下，学生的压力也很沉重，所以学生也需要在课余时间进行娱乐、交友来进行适当减压和放松。
2.2.2 苏家屯区青松中学学生日常生活中花式跳绳时间段
苏家屯区青松中学的学生参与花式跳绳运动的形式主要是以课外辅修班为主，其次是在周末时间，分别占了总数的40%和28%，而只有10%的学生，也就是在参与调查的150名学生中只有15人是在上体育课的过程中花式跳绳的，说明体育课的花式跳绳课程量较少，对于学生参与花式跳绳活动的有效指导不够。
2.2.3 苏家屯区青松中学学生关于平时学习花式跳绳运动的方式调查
学生通过家长和书籍来获得花式跳绳活动指导的为0，说明学生进行花式跳绳活动的基本不来自家长和书籍;有54%的学生在进行花式跳绳活动时所受指导来自同学，说明超过半数的学生在课余时间进行花式跳绳活动时都在学习同学，而同学之间的学习存在很多问题。
2.2.4 学生一周内在苏家屯区青松中学参加花式跳绳运动的次数情况
苏家屯区青松中学地学生参加花式跳绳活动地次数较少，可以学生参加花式跳绳活动地时间不足。因为花式跳绳是一项实践性很强地运动，只有在合适的训练频率上才可以有效的对动作形成动力定型，对于花式跳绳的动作强化起到一定程度的作用。时间过少就不会形成稳定的动力定型，所以花式跳绳的训练效果就不好。
2.2.5学生对学校的花样跳绳的场地满意度调查与分析
学校没有专门的花样跳绳场地，在进行花样跳绳训练的时候，学生往往在其他项目上的场地上进行，如田径和足球场地，这样会造成学生在训练时显得比较拥挤，很大学生训练时会发生与队友间互相干扰的状况，不仅影响学生的训练质量，还会对学生的安全性构成一定的威胁。所以可见，改善学生进行跳绳训练的场地的水平对花式跳绳在苏家屯去青松中学的开展至关重要。
3 结论与建议
3.1 结论
沈阳市苏家屯区青松中学的在职体育教师的年龄整体适中;女性在职体育教师人数较少;认知程度不够。沈阳市苏家屯区青松中学学生学习花式跳绳的主要动机是对花式跳绳感兴趣和希望通过花式跳绳进行锻炼身体素质两项。沈阳市苏家屯区青松中学学生在课外辅修中参与花式跳绳的人数最多。在课间练习花样跳绳的人数较少。沈阳市苏家屯区青松中学的学生参加花式跳绳的学习来源主要是同学之间，老师的来源比例并不大。沈阳市苏家屯区青松中学的的学生一周内在苏家屯区青松中学参加花式跳绳运动的次数较少。沈阳市苏家屯区青松中学的的学生对学校的花样跳绳的场地满意度情况较差。
3.2 建议
加强师资力量建设，尤其是在女性在职体育教师的大力引进，通过广泛的向社会招聘，对那些拥有较强的花式跳绳技术的运动员开具较优厚的待遇，从而促进学校女性体育教师的人数增加。通过大幅的宣传花式跳绳的作用，从而使学生对花式跳绳的整体作用都有所了解，增加学生学习花式跳绳的动机种类。在课间时刻班主任鼓励学生进行花样跳绳运动，给同学们讲授劳逸计划的好处，促进学生的运动频率，从而使花式跳绳的开展不仅仅是在形式上，从而让学生受益更多。
参考文献
[1]楊小凤，李建国，林承德，陈鹰. 花样跳绳对13～15岁少年健身效果影响的实验研究[J]. 上海体育学院学报，2011，03：68-70.
[2]王然科，张吾龙. 中外跳绳运动发展研究[J]. 体育文化导刊，2011，09：41-45.
[3]张翼. 跳绳在体育教学中的运用[J]. 和田师范专科学校学报，2008，01：232.
作者简介：唐壮，江苏省连云港市，1997年10月29日生，沈阳体育学院体育教育学院2017级学生，本科学历，从事学校体育教育教学研究。
（沈阳体育学院 体育教育学院 辽宁省 沈阳市 110102）
关键词：苏家屯;青松中学;花式跳绳;现状
沈阳市青松中学生由于受到升学压力和外界环境的影响，花式跳绳运动在青松中学开展的并不是很好，花式跳绳在我国的普及程度较高，但是在青松中学里它的发展受到一定程度的限制，开展程度不尽人意。本文以苏家屯区青松中学开展学生花式跳绳运动为例，旨在寻找出苏家屯区青松中学花式跳绳运动开展过程中出现的问题，找出行之有效的办法，为苏家屯区青松中学花式跳绳运动在校内外的开展工作提供经验总结和方法。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以苏家屯区青松中学开展花式跳绳运动的情况为研究对象。
1.2 研究方法
根据需要在中国知网中查阅了很多相关资料，为了研究目的的需要，主要围绕苏家屯区青松中学学生是否喜爱花式跳绳运动，是否参与花式跳绳运动的情况进行问卷调查。
2 研究结果与分析
2.1 苏家屯区青松中学在职体育教师队伍的情况
2.1.1 苏家屯区青松中学在职体育教师的相关情况
苏家屯区青松中学的男性体育教师的人数最多，女性比例非常少。女性教师因为其柔和、容易沟通的特点，所以女性教师可以完成许多男性教师完成不了的事情，并且此时的青松中学生处于青春期，尤其使女性学生学习跳绳有女性教师来教授效果会更好一些。
2.1.2教师对花式跳绳认知度的调查
苏家屯区青松中学体育教师对花式跳绳的认知在很大程度上仅仅停留在表面上，大部分教师处于一般水平和不太了解的程度，只有一人对花式跳绳比较了解，可见花样跳绳的推广仍有待于进一步的加强与深入。通过调查发现，青松中学的体育教师并没有接受过专业的技能培训，鉴于此，相关体育老师可以申请更多的求学深造，从而学习更加优秀的教学资源，来使学生们更加受益。
2.2 苏家屯区青松中学学生参与花式跳绳运动的情况
2.2.1 苏家屯区青松中学学生因何而参与花式跳绳运动
统计得出喜欢花式跳绳运动是学生参与这项运动的最根本原因，在这之后才是以锻炼身体与娱乐、交友为目的。可以看出学生到了青松中学阶段，选择的体育运动大多是以自身的爱好为依据的。而锻炼身体更是越来越被大众所重视，良好的身体是完成其他学习任务的前提，只有拥有了健康的身体才能保证学生更好的学习和生活。在现在的教育制度下，学生的压力也很沉重，所以学生也需要在课余时间进行娱乐、交友来进行适当减压和放松。
2.2.2 苏家屯区青松中学学生日常生活中花式跳绳时间段
苏家屯区青松中学的学生参与花式跳绳运动的形式主要是以课外辅修班为主，其次是在周末时间，分别占了总数的40%和28%，而只有10%的学生，也就是在参与调查的150名学生中只有15人是在上体育课的过程中花式跳绳的，说明体育课的花式跳绳课程量较少，对于学生参与花式跳绳活动的有效指导不够。
2.2.3 苏家屯区青松中学学生关于平时学习花式跳绳运动的方式调查
学生通过家长和书籍来获得花式跳绳活动指导的为0，说明学生进行花式跳绳活动的基本不来自家长和书籍;有54%的学生在进行花式跳绳活动时所受指导来自同学，说明超过半数的学生在课余时间进行花式跳绳活动时都在学习同学，而同学之间的学习存在很多问题。
2.2.4 学生一周内在苏家屯区青松中学参加花式跳绳运动的次数情况
苏家屯区青松中学地学生参加花式跳绳活动地次数较少，可以学生参加花式跳绳活动地时间不足。因为花式跳绳是一项实践性很强地运动，只有在合适的训练频率上才可以有效的对动作形成动力定型，对于花式跳绳的动作强化起到一定程度的作用。时间过少就不会形成稳定的动力定型，所以花式跳绳的训练效果就不好。
2.2.5学生对学校的花样跳绳的场地满意度调查与分析
学校没有专门的花样跳绳场地，在进行花样跳绳训练的时候，学生往往在其他项目上的场地上进行，如田径和足球场地，这样会造成学生在训练时显得比较拥挤，很大学生训练时会发生与队友间互相干扰的状况，不仅影响学生的训练质量，还会对学生的安全性构成一定的威胁。所以可见，改善学生进行跳绳训练的场地的水平对花式跳绳在苏家屯去青松中学的开展至关重要。
3 结论与建议
3.1 结论
沈阳市苏家屯区青松中学的在职体育教师的年龄整体适中;女性在职体育教师人数较少;认知程度不够。沈阳市苏家屯区青松中学学生学习花式跳绳的主要动机是对花式跳绳感兴趣和希望通过花式跳绳进行锻炼身体素质两项。沈阳市苏家屯区青松中学学生在课外辅修中参与花式跳绳的人数最多。在课间练习花样跳绳的人数较少。沈阳市苏家屯区青松中学的学生参加花式跳绳的学习来源主要是同学之间，老师的来源比例并不大。沈阳市苏家屯区青松中学的的学生一周内在苏家屯区青松中学参加花式跳绳运动的次数较少。沈阳市苏家屯区青松中学的的学生对学校的花样跳绳的场地满意度情况较差。
3.2 建议
加强师资力量建设，尤其是在女性在职体育教师的大力引进，通过广泛的向社会招聘，对那些拥有较强的花式跳绳技术的运动员开具较优厚的待遇，从而促进学校女性体育教师的人数增加。通过大幅的宣传花式跳绳的作用，从而使学生对花式跳绳的整体作用都有所了解，增加学生学习花式跳绳的动机种类。在课间时刻班主任鼓励学生进行花样跳绳运动，给同学们讲授劳逸计划的好处，促进学生的运动频率，从而使花式跳绳的开展不仅仅是在形式上，从而让学生受益更多。
参考文献
[1]楊小凤，李建国，林承德，陈鹰. 花样跳绳对13～15岁少年健身效果影响的实验研究[J]. 上海体育学院学报，2011，03：68-70.
[2]王然科，张吾龙. 中外跳绳运动发展研究[J]. 体育文化导刊，2011，09：41-45.
[3]张翼. 跳绳在体育教学中的运用[J]. 和田师范专科学校学报，2008，01：232.
作者简介：唐壮，江苏省连云港市，1997年10月29日生，沈阳体育学院体育教育学院2017级学生，本科学历，从事学校体育教育教学研究。
（沈阳体育学院 体育教育学院 辽宁省 沈阳市 110102）