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中图分类号：H319 文献标识码：A
摘要：英美文学在高中教材中具有举足轻重的地位，对英美文学的阅读有助于学生在快速有效地从各个方面了解英语的本来面貌。本文分析了英美文学引入高中英语教学的重要意义，并详细探讨了如何将英美文学恰当的渗透于高中的英语教学。
关键词：高中英语；英美文学；教学现状；渗透方法
英语这种语言的应用在我国进入信息社会后先得更加重要，在高中英语的教学应该涉及对学生阅读一些英文报刊杂志、了解时事政治等相关兴趣的培养。要想让学生清晰透彻的理解英语母语者的思维方式，因此，在高中英语不能缺少英美文学的渗透，让学生真正爱上英语后再在教学中一点一点体会到英美文学和英语的魅力。
一、当前我国高中英语教学现状
（一）教学方式单一
当今大部分高中英语教师教学方法单一不可避免的受到了应试教育制度的压力，目前普遍的情况是用“题海战术”的教学和学习方法只重视对文章语法、结构、时态等的学习，压抑了学生的学习积极性。以人教版高二英语教材Unit 4 A garden of poems 的ENGLISH POETRY一文中国高中英语教师的一节英语课为例，老师首先要求学生自己标记出课文中不认识的单词，老师领读并翻译课文，最后回答文章后面的问题What do the words in bold refer to？ If a poem is translated into another language， is it still the same poem？ What are some differences？ 教师再挑出文章在考试中比较重要的例句，对句子含有的语法进行时态、结构分析，这样就完成了一节课的讲解。在这样的教学环境下我们可以看出，教师对课堂教学氛围和学生的的表现和学习效果毫不关心，只关心考试成绩，造成的结果是学生广泛缺乏学习积极性，学习效率很低。
（二） 重视教材，忽视学生需求
英语作为一种语言学科，学生的在学校中不仅要学会语言本身的知识还要养成一定的语言逻辑思维，这样才能真正能够在现实生活是自如的使用它，与此形成鲜明对比的是现在大部分高中英语教师教条的讲解教材知识，用知识和技能的训练代替了英语逻辑思维的培养。课本虽然包括英美文学方面内容的节选，但是主体内容还是文章的字词句结构、时态等语法知识。教师和学生本身都没有认识到文章真正想要表达的意思以整篇文章表达的情感态度的重要，因此造成了学生觉得英语文章枯燥乏味，而形成缺乏学习积极性，英语水平得不到提高的恶性循环。
二、英美文学引入高中英语教学的重要意义
面对繁重的课业负担，教师又没有对英美文学类著作阅读方面的指导，很少有学生能够真正阅读英美文学类著作。以人教版高中英语必修6 Unit 2 Poems为例，这一课的文章涉及很多英美诗歌和戏剧的发展等相关知识背景，课文中涉及一些著名的诗词、歌剧，如果老师对其完全不予理会，直接讲解语法方面的知识，那么学生则无法对文章形成一个整体的理解和把握，学完之后一头雾水，理解的不够深入透彻。其实洽洽是英美文学阅读才能够有效的增加学生的词汇量、提高学习理解语言篇章的能力、使学生们不断提高英语的学习能力，更好的学好英语，用好英语。要在学习中，不断的激发学生们对英语词汇的热爱，只有掌握更多的词汇，才能更好的为学习好英语奠定基础。词汇是基础，是根据，缺少词汇积累是学不好英语的，老师们在英语课堂中，要学会引经据典，通过历史文化故事的展播，丝丝入扣，引发学生学习兴趣，更好的融入到课程中去。
三、 将英语文学融入到教学中去
固然英美对增加学生的词汇量和提高对句子结构的解析能力很重要，但是要让英美文学完美的渗透近高中英语教学却是个值得思考的问题，这必须要对学生进行材施教，采取不同的教学方式把教材内容扩展到文学作品上。
（一）鼓励学生
多多观看英文电影或电视剧：利用让学生看电影的方式进行英语教学，使学生的英语听力等到锻炼的同时调动学生的学习兴趣。英语教师为学生播放的电影在语言方面应该难度适中，人物发音标准、清晰，让学生能听懂，内容上尽量忠于原著并且贴近生活让学生看完之后能够产生共鸣，具有教育意义为佳。这样即能够使学生对影片中蕴含的时代文化背景和人文风情有一个更好的认识和认知，通过看影片的同时学习主人公的发音，领悟到英语的文化氛围，明晰更多的英语俗语和谚语，不仅能够更好的提高学生的听力能力，更能够促进其表达能力的提高，长期坚持，学生的英语口语能力也会变好的。
（二）注重课堂中对学生英语口语练习提供机会
老师在可以课堂上让学生自由组成小组，选取一些学生之前学过或者耳熟能详的英文句子，用活动的形式领读，再让全班同学跟着一起朗读，这样既提高了英语口语朗读能力又不使学生觉得枯燥同时避免了哑巴英语现象的存在。 英美文学本身表现出的对时代生活独特的审美表现决定了其独特的教育意义，作为英国人民和美国人民对语言创造性使用的成果具有表意功能强，文体风格变化多的特点，一篇篇文章或高雅、或通俗、或含蓄、或明快、或婉约、或粗犷，将英语语言丰富的表现力和独特的魅力通过文学作品表现的淋漓尽致。同时英美文学又简单直接的将愉悦带给阅读者。
然而作为一个深入接触了英美文学并且从中获益匪浅英语专业的学生的我深刻的意识到，英美文学的学习对当代大学生具有着的举足轻重的地位。英美文学的学习不仅有助于提高学生对语言的理解的能力同时也加强其对文化的了解，同时涉及大学生人文素质的教育，对是否为英语专业的学生都是如此。对英美文学的学习，让我们在对英语这个语言有个全新认识的基础上提高审美观念，开阔视野；学习英语母语者思考问题的方式，颠覆我们传统的中国式思维，能够用创新的思维看待的问题。
首先，提高学习语言和文化素养离开英美文化的学习是不行的。文学与语言有着复杂而紧密的关系，在任何情况下，将文学与语言这两个概念割裂开来都是错误的。文学是语言最重要的载体，而文学对社会生活、作者思想感情的表达又离不开语言这一基本工具，因此对英语学习者来说最好的阅读文本就是文学文本。其次，学生文学鉴赏能力、文学品味与健全的人格也可以通过英美文学的学习得到培养。新《高等学校英语专业英语教学大纲》清楚表明，文学课程不仅要提高学生英语水平，同时必须担负起培养学生审美情趣和文化意识的双重责任。 再次，学习一门语言就是要形成对其很好的感知力，通过对英文作品多样的文学体裁，语言风格的学习，提高我们英语语言的审美水平，除去对英语语言的陌生感。
四、结束语
高中英语课堂上对英美文学的降雪能够在帮助学生提高自身的人文修养和阅读能力的同时让学生从真实的文化故事、人物故事了解到每一个国家不同的人文风情和文化差异。高中英语教师在日常的课堂中，要让学生们不断的学习和领悟这些人文风情，只有融入到其文化背景中，才能更好的学习好一门外语。不仅仅在课堂中要注重词汇的积累，还要注重对语句、语段的理解；然而加深理解不能依靠死记硬背，需要对文化背景有一个充足的认识和了解。做好积累工作刻不容缓，同时在日常与人交流中也要大胆的运用口语，口语最终的提高是必须依靠实践中的运用的。
参考文献：
[1]罗云.论英美文学在大学英语教学中的作用.湖南：湘潮（下半月），2009
[2]张群，江南.高等教育英美文学教育论文：浅析英美文学对当代大学生的教育意义.
摘要：英美文学在高中教材中具有举足轻重的地位，对英美文学的阅读有助于学生在快速有效地从各个方面了解英语的本来面貌。本文分析了英美文学引入高中英语教学的重要意义，并详细探讨了如何将英美文学恰当的渗透于高中的英语教学。
关键词：高中英语；英美文学；教学现状；渗透方法
英语这种语言的应用在我国进入信息社会后先得更加重要，在高中英语的教学应该涉及对学生阅读一些英文报刊杂志、了解时事政治等相关兴趣的培养。要想让学生清晰透彻的理解英语母语者的思维方式，因此，在高中英语不能缺少英美文学的渗透，让学生真正爱上英语后再在教学中一点一点体会到英美文学和英语的魅力。
一、当前我国高中英语教学现状
（一）教学方式单一
当今大部分高中英语教师教学方法单一不可避免的受到了应试教育制度的压力，目前普遍的情况是用“题海战术”的教学和学习方法只重视对文章语法、结构、时态等的学习，压抑了学生的学习积极性。以人教版高二英语教材Unit 4 A garden of poems 的ENGLISH POETRY一文中国高中英语教师的一节英语课为例，老师首先要求学生自己标记出课文中不认识的单词，老师领读并翻译课文，最后回答文章后面的问题What do the words in bold refer to？ If a poem is translated into another language， is it still the same poem？ What are some differences？ 教师再挑出文章在考试中比较重要的例句，对句子含有的语法进行时态、结构分析，这样就完成了一节课的讲解。在这样的教学环境下我们可以看出，教师对课堂教学氛围和学生的的表现和学习效果毫不关心，只关心考试成绩，造成的结果是学生广泛缺乏学习积极性，学习效率很低。
（二） 重视教材，忽视学生需求
英语作为一种语言学科，学生的在学校中不仅要学会语言本身的知识还要养成一定的语言逻辑思维，这样才能真正能够在现实生活是自如的使用它，与此形成鲜明对比的是现在大部分高中英语教师教条的讲解教材知识，用知识和技能的训练代替了英语逻辑思维的培养。课本虽然包括英美文学方面内容的节选，但是主体内容还是文章的字词句结构、时态等语法知识。教师和学生本身都没有认识到文章真正想要表达的意思以整篇文章表达的情感态度的重要，因此造成了学生觉得英语文章枯燥乏味，而形成缺乏学习积极性，英语水平得不到提高的恶性循环。
二、英美文学引入高中英语教学的重要意义
面对繁重的课业负担，教师又没有对英美文学类著作阅读方面的指导，很少有学生能够真正阅读英美文学类著作。以人教版高中英语必修6 Unit 2 Poems为例，这一课的文章涉及很多英美诗歌和戏剧的发展等相关知识背景，课文中涉及一些著名的诗词、歌剧，如果老师对其完全不予理会，直接讲解语法方面的知识，那么学生则无法对文章形成一个整体的理解和把握，学完之后一头雾水，理解的不够深入透彻。其实洽洽是英美文学阅读才能够有效的增加学生的词汇量、提高学习理解语言篇章的能力、使学生们不断提高英语的学习能力，更好的学好英语，用好英语。要在学习中，不断的激发学生们对英语词汇的热爱，只有掌握更多的词汇，才能更好的为学习好英语奠定基础。词汇是基础，是根据，缺少词汇积累是学不好英语的，老师们在英语课堂中，要学会引经据典，通过历史文化故事的展播，丝丝入扣，引发学生学习兴趣，更好的融入到课程中去。
三、 将英语文学融入到教学中去
固然英美对增加学生的词汇量和提高对句子结构的解析能力很重要，但是要让英美文学完美的渗透近高中英语教学却是个值得思考的问题，这必须要对学生进行材施教，采取不同的教学方式把教材内容扩展到文学作品上。
（一）鼓励学生
多多观看英文电影或电视剧：利用让学生看电影的方式进行英语教学，使学生的英语听力等到锻炼的同时调动学生的学习兴趣。英语教师为学生播放的电影在语言方面应该难度适中，人物发音标准、清晰，让学生能听懂，内容上尽量忠于原著并且贴近生活让学生看完之后能够产生共鸣，具有教育意义为佳。这样即能够使学生对影片中蕴含的时代文化背景和人文风情有一个更好的认识和认知，通过看影片的同时学习主人公的发音，领悟到英语的文化氛围，明晰更多的英语俗语和谚语，不仅能够更好的提高学生的听力能力，更能够促进其表达能力的提高，长期坚持，学生的英语口语能力也会变好的。
（二）注重课堂中对学生英语口语练习提供机会
老师在可以课堂上让学生自由组成小组，选取一些学生之前学过或者耳熟能详的英文句子，用活动的形式领读，再让全班同学跟着一起朗读，这样既提高了英语口语朗读能力又不使学生觉得枯燥同时避免了哑巴英语现象的存在。 英美文学本身表现出的对时代生活独特的审美表现决定了其独特的教育意义，作为英国人民和美国人民对语言创造性使用的成果具有表意功能强，文体风格变化多的特点，一篇篇文章或高雅、或通俗、或含蓄、或明快、或婉约、或粗犷，将英语语言丰富的表现力和独特的魅力通过文学作品表现的淋漓尽致。同时英美文学又简单直接的将愉悦带给阅读者。
然而作为一个深入接触了英美文学并且从中获益匪浅英语专业的学生的我深刻的意识到，英美文学的学习对当代大学生具有着的举足轻重的地位。英美文学的学习不仅有助于提高学生对语言的理解的能力同时也加强其对文化的了解，同时涉及大学生人文素质的教育，对是否为英语专业的学生都是如此。对英美文学的学习，让我们在对英语这个语言有个全新认识的基础上提高审美观念，开阔视野；学习英语母语者思考问题的方式，颠覆我们传统的中国式思维，能够用创新的思维看待的问题。
首先，提高学习语言和文化素养离开英美文化的学习是不行的。文学与语言有着复杂而紧密的关系，在任何情况下，将文学与语言这两个概念割裂开来都是错误的。文学是语言最重要的载体，而文学对社会生活、作者思想感情的表达又离不开语言这一基本工具，因此对英语学习者来说最好的阅读文本就是文学文本。其次，学生文学鉴赏能力、文学品味与健全的人格也可以通过英美文学的学习得到培养。新《高等学校英语专业英语教学大纲》清楚表明，文学课程不仅要提高学生英语水平，同时必须担负起培养学生审美情趣和文化意识的双重责任。 再次，学习一门语言就是要形成对其很好的感知力，通过对英文作品多样的文学体裁，语言风格的学习，提高我们英语语言的审美水平，除去对英语语言的陌生感。
四、结束语
高中英语课堂上对英美文学的降雪能够在帮助学生提高自身的人文修养和阅读能力的同时让学生从真实的文化故事、人物故事了解到每一个国家不同的人文风情和文化差异。高中英语教师在日常的课堂中，要让学生们不断的学习和领悟这些人文风情，只有融入到其文化背景中，才能更好的学习好一门外语。不仅仅在课堂中要注重词汇的积累，还要注重对语句、语段的理解；然而加深理解不能依靠死记硬背，需要对文化背景有一个充足的认识和了解。做好积累工作刻不容缓，同时在日常与人交流中也要大胆的运用口语，口语最终的提高是必须依靠实践中的运用的。
参考文献：
[1]罗云.论英美文学在大学英语教学中的作用.湖南：湘潮（下半月），2009
[2]张群，江南.高等教育英美文学教育论文：浅析英美文学对当代大学生的教育意义.