学生是祖国的花朵，而后进生则是迟开的花朵。众所周知后进生在学校中是普遍存在的，我班也不例外也有几个后进生。做好对后进生的教育转化工作，是教育工作者义不容辞的责任。身为班主任我尤其感到责任更重大，任务更艰巨。所以，我在工作中一直重视对后进生进行思想教育，努力做好后进生的转化工作。做法有以下几点。
　　1.构建和谐的班集体环境，培养学习热情
　　一个良好的集体，本身就是一股强大的教育力量。为此，老师应该注重在班集体中对学生的教育。明确全班同学的行为准则，确立共同的奋斗目标；选拔和培养学生干部；树立良好的学风；认真对待和组织学生参加学校组织活动的各项活动，使每一位同学都充分认识到自己在班集体中的地位和作用。对于“后进生”，更有意识地促使他们了解班级情况，让他们代表班集体參加活动，探讨管理好班级的方法，采纳他们提出的合理化建议。这样，“后进生”才会感到老师、学生并没有歧视、抛弃自己。虽然他们常常违纪，有时甚至给集体抹黑，但大家仍旧把他们当作集体中的一员，这样促使他们更加坚定了改正过错行为的决心，一个良好的集体也就形成了。这样的班集体中同学们积极进取，奋发向上，热情地帮助和关心“后进生”，使他们深深认识到集体的力量、荣誉的重要性，并主动自觉地改正自己的缺点和错误。
　　2.教师要改变自己的教学心态
　　教师要消除后进生的不良反馈心理，就要有积极、向上的教学心态，要认识到后进生是动态的，可变的，不要传统的划一化、一刀切的教学。承认学生是由差异的，这些差异有的是智力上的差异；有的是知识上的差异；有的是非智力上的差异等等。要相信每个学生都有自己的闪光点，尤其是在课堂上。他们反馈信息的积极高不高，就应从教师自身上去找原因。要多同情、多理解、多照顾，要及时、正确地进行评价，肯定其点滴的成功之处，让他们品尝成功的喜悦，学习的积极性才会不断得到提高。这样，他们的“恐惧”和“对抗”心理才会逐渐消除，学习的自信心才会不断提高。 另外，在教学过程中，教师还应该重视自我反馈，要随时注意对自己的信息储量和信息输出的传递反馈情况，经常性地进行自我内审和教学效果的自我检查。要注意从后进生的听课表情、回答问题等情况中及时反馈信息，从根本上纠正后进生的应付心理，掌握他思维的脉搏，始终把转化后进生的功夫下在教学过程中。
　　3.改变后进生的自我认识
　　改变后进生的自我认识，首先要改变教师对后进生的认识。在教学过程中，不乏有些教师不喜欢优秀学生，是为神通、天才。而对后进生则是挖苦、讽刺、歧视他们。为什么呢？就因为好的学生思维敏捷、反应快，接受能力强理解能力强，而有的学生则反映迟钝、接受能力差。对同一知识，有的学生讲一遍就接受了，并会举一反三，灵活运用。而有的学生则需要反复讲几遍，这些学生往往跟不上教师的讲授，解决问题的能力较低，学习成绩较差。同学和老师就认为这些学生“智力落后”，看见这新学生就摇头，不抱希望，甚至放弃他们。使这些学生在集体中处于一种“特殊地位”。发言轮不到、板演挨不上、表扬不沾边，因而是他们产生自卑、自弃等消极态度，对学习产生了危机心理，认为自己天生就笨，不如别人聪明，没法提高成绩，简直不可救药。因此，教师必须针对上述情况，改变自己的错误观点。同时还得想方设法帮他们认清自我。要抓住他们内心仍有好学知识的心理，根据每个人的情况做具体分析。让他们明确不是因为自己的脑子笨，而是学习方法不对头，功夫不到家，归根结底是非智力因素未能得到很好的培养。这样一来，改变对自己的看法，激发了他们学习的积极性，树立了学习的自信心。
　　4.与家长密切配合，共同教育后进生
　　一位名人说：“教育”，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地区触及年轻人的心灵”。后进生的思想是复杂的，要做好他们的思想转化工作，既需要老师用爱去动其真情，以理去晓心，也需要家长紧密配合。所以我在教育后进生的过程中，很重视家长的支持。我班有一名后进生，平时爱吃零食。一次，他拾得10元钱，被别的同学看见了，他不交公。见到的那位同学向我反映这情况。我想到如果用简单的方法去处理这件事，逼近会给他心里上带来压力，还可能影响到他的学习情绪。因此，我一方面结合课文的思想品德教育，组织全班学生开展“怎样做一个诚实的孩子”为主题的班会活动，并且多次与他个别谈心，耐心启发教育；另一方面与其家长反复商量，情家长也关心教育他。经过老师和家长的共同帮助，这位学生终于承认了错误，并向家长做了检讨。他的悔改表现也得到了同学们的谅解。
　　5.善于发现学生的闪光点并及时给予鼓励
　　每个后进生都有差的一面，也有好的一面，只要我们抓住其闪光点，有计划地为他们提供表现才能的机会，才能消除他们的自卑感，取得同学们的信任。有一位后进生，学习成绩较差，在学校经常欺负弱小同学。经过深入地调查，我了解到他学习成绩差是由于父母对他的学习从不过问，他自小贪玩形成学习懒散，经常不交作业，由于父母教育的方法简单粗暴，经常对他打骂，使他养成欺负弱小同学的坏习惯。开学不久，我发现他有个优点，就是有时上课较认真，积极举手争取发言，而且有时回答也比较准确。根据我的观察和分析，他又一定上进心，有一定的智力，只是自小养成坏习惯，一时改不了。在一次班会上，我特别表扬了他上课认真，积极举手这一优点，要求全班同学学习他的优点。这一次的表演令他兴奋不已。同时，我又不失时机地之指出他平时调皮捣蛋、欺负弱小同学的坏行为要不得，以后要女里改正。从此，他慢慢变好，学习有进步，坏行为也大大减少了。有时，要发现后进生的闪光点也不是意见容易的事，况且，有些闪光点的确是一闪而过，很难觉察。这就要求老师要以辩证的思想，敏锐的眼光，深刻的洞察力，不辞劳苦地像淘金工人那样，锲而不舍地挖掘后进生的闪光点，再抓住其心理特点实施转化。在转化工作中，只要扬其所长，克其所短，就会取得较好的成效。
　　6.设目标，感受成功
　　班主任在鼓励、表演后进生的同时，还需要让他们时常感受成功的愉悦。因为成功的愉悦是有利的推进器，他能催人奋进。班主任要根据后进生的实际情况，设立合理的目标。只要他们在原有的基础上有所提高，就应该给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。如对一个经常迟到、旷课的后进生，可先要求他不迟到，德育月评成绩合格，就应该给予奖赏，就能使后进生传奇保持愉悦的状态，感到成功的乐趣和存在的价值，不断努力。
　　收稿日期：2014-08-05