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摘要：在时代的发展过程中，计算机网络技术已经被广泛应用于人们生活、生产的各个领域中，并发挥着重要的作用，提高了人们的生活质量、生产效率。在教育领域，要想在当前时代背景下充分利用计算机网络技术实现教育工作的发展，首先要求教师具备良好的美学素养。基于此，本文围绕信息化教学中教师应具备的美学素养展开了研究和探讨，分析利用美学素养彰显教育意义的策略，以提高教学价值和教学质量。
关键词：信息化教学;教师;美学素养
利用计算机，以多媒体以及其他网络信息技术方式展现教育知识的方法，即为信息化教学方法。目前，随着互联网时代的到来，信息化教學已经在教育领域中发挥出了不可替代的作用，新时代下教学工作的创新发展离不开信息化教学的支持，所以，教师应具备利用信息化技术提高教学质量的能力，在信息化教学的发展要求下具备相应的美学素养，这样才能将现代信息技术与课堂教学活动充分的融合起来，促进教育工作的发展。
一、为人师表是教师具备美学素养的前提
中国有浩瀚几千年发展历史，历史中也出现了许多著名的为人师者，如孔子、孟子。后人将这两位教育家称为“圣贤”，表达出了人们对他们德行的崇敬，那是常人无法企及的精神境界和思想高度，这种美德体现在日常生活中的一言一行当中，所以，为人师表是一个教师提高美学素养的前提条件[1]。
教学工作中，教师不仅承担着传授知识的重要责任，还发挥着影响学生一言一行的作用，在传授知识的过程中对学生价值观念和社会观念形成的引导，对于学生来说这种教育的作用甚至比知识更为有效。所以，教师应保持在不断学习、不断完善人格的发展状态之中，在教学工作中，努力做到一言一行皆为艺术，能够鼓舞学生奋进，影响和纠正学生日常生活中的错误行为[2]。
作为一名教师，应保持对自身工作的满腔热忱，所以为人师表、树立师德不仅是一个教师开展教育工作的基础，更是其在工作中奉献和敬业的体现，不仅要做到“言传”，更应该是先“身教”。教育的过程不仅仅是在课堂上完成，在学生的日常学习生活中，在每时每刻，教师的行为都发挥着影响学生言行、观念的重要作用，所以，在具备充足知识的同时，还要增加教师自身言行的感染力，用具有充分美学素养的信息化教学能力，影响着每一位学生，对其以后的发展有积极的影响作用[3]。
二、丰厚的知识底蕴
现代信息技术的发展极大的提高了社会科技与经济的发展速度，每天世界范围内有各种各样的先进科技、优秀创造诞生，冲击着人们传统的生活生产方式。所以，当代我们生活的空间、知识、理念中都融入了信息化理念，而作为青年学生，祖国未来发展的动力，必须对社会各个领域的相关知识有所了解，提升综合能力以满足社会对人才的发展需要，信息化技术为这一目标的实现创造了条件。对于教师来说，必须满足学生的发展需求，掌握社会对人才的发展变化趋势。所以教师应保持不断学习的状态，对学生的思想、行为起到引导的作用，当发现学生存在对某一领域的强烈兴趣时，教师能够对其进行指导，给予其正确的建议与意见。基于此，教师不仅要掌握基本的信息化教学理论知识和实践能力，更要对其他各个专业的知识有一定的了解和掌握。实现这一目标时，首先要求教师有跟进时代发展变化速度的思想和认知能力，以此为动力不断学习本专业的最新信息和知识，提高自身相关技术的操作能力，掌握新媒体的基本应用于操作方法，这样才能在信息爆发的时代背景下，实现审美主体社会化的健全和完善，让学生每时每刻都有所启迪和收获[4]。
三、教学方法的探索与创新
课堂教学是信息化教学的重点内容，课堂教学效果的提升，离不开教师的美学素养，所以教师还应保持自身对信息化教学方法的探索和创新。目前我国教育工作正处于由传统教学模式向全新的教学模式过渡的阶段，教育体制的改革正如火如荼般进行。而信息化教学作为伴随时代的发展而产生的一种全新的教学理念和方式，更应该走在时代的发展前沿。所以要求教师保持教学方法的创新与探索，利用多种教学手段，使学生深刻的感受到知识的美丽，在学习中形成美的体验，这样才能让学生爱上学习，提高学习热情。例如教师进行古今中外优秀文学作品时，在多媒体设备上展示相关的影视资料，将学生的体验及感受具象化，能进一步促使学生产生对美的感悟，提高学习兴趣，正确解读文章，把握文章的中心思想，提高课堂教育效果。
结束语：
综上所述，现代教育工作的发展离不开网络信息技术的支持，信息化教学已经成为当前时代下教育教学工作中必不可少的组成内容，而要想进一步提升信息化教学的效果，需要教师提升美学素养，充分发挥出自身为人师表的作用。所以，在日常教学活动中，教师应做到为人师表、保持教学方法的创新和丰富自身的知识底蕴。创新教学方法有助于增加学生对知识的美学体验，丰富知识底蕴能满足新时代下学生个性化发展的需求，以此来达到提高信息化教学效果，促进教育工作在新时期进一步发展的目的。
参考文献：
[1]陈宗，于畅.信息化教学中教师应具备的美学素养[J].学园·教育科研，2013（1）：60-61.
[2]李建华.浅谈信息化教学环境下教师应具备的信息技术素养[J].祖国（教育版），2013：412-413.
[3]朱永（契）.提升美学素养构建美感课堂[J].美术教育研究，2018（8）：152.
[4]李如密.审美，使课堂教学更有魅力——教师创生教学美的基本策略探讨[J].江苏教育（教育管理版），2017（3）：15-16，19.
关键词：信息化教学;教师;美学素养
利用计算机，以多媒体以及其他网络信息技术方式展现教育知识的方法，即为信息化教学方法。目前，随着互联网时代的到来，信息化教學已经在教育领域中发挥出了不可替代的作用，新时代下教学工作的创新发展离不开信息化教学的支持，所以，教师应具备利用信息化技术提高教学质量的能力，在信息化教学的发展要求下具备相应的美学素养，这样才能将现代信息技术与课堂教学活动充分的融合起来，促进教育工作的发展。
一、为人师表是教师具备美学素养的前提
中国有浩瀚几千年发展历史，历史中也出现了许多著名的为人师者，如孔子、孟子。后人将这两位教育家称为“圣贤”，表达出了人们对他们德行的崇敬，那是常人无法企及的精神境界和思想高度，这种美德体现在日常生活中的一言一行当中，所以，为人师表是一个教师提高美学素养的前提条件[1]。
教学工作中，教师不仅承担着传授知识的重要责任，还发挥着影响学生一言一行的作用，在传授知识的过程中对学生价值观念和社会观念形成的引导，对于学生来说这种教育的作用甚至比知识更为有效。所以，教师应保持在不断学习、不断完善人格的发展状态之中，在教学工作中，努力做到一言一行皆为艺术，能够鼓舞学生奋进，影响和纠正学生日常生活中的错误行为[2]。
作为一名教师，应保持对自身工作的满腔热忱，所以为人师表、树立师德不仅是一个教师开展教育工作的基础，更是其在工作中奉献和敬业的体现，不仅要做到“言传”，更应该是先“身教”。教育的过程不仅仅是在课堂上完成，在学生的日常学习生活中，在每时每刻，教师的行为都发挥着影响学生言行、观念的重要作用，所以，在具备充足知识的同时，还要增加教师自身言行的感染力，用具有充分美学素养的信息化教学能力，影响着每一位学生，对其以后的发展有积极的影响作用[3]。
二、丰厚的知识底蕴
现代信息技术的发展极大的提高了社会科技与经济的发展速度，每天世界范围内有各种各样的先进科技、优秀创造诞生，冲击着人们传统的生活生产方式。所以，当代我们生活的空间、知识、理念中都融入了信息化理念，而作为青年学生，祖国未来发展的动力，必须对社会各个领域的相关知识有所了解，提升综合能力以满足社会对人才的发展需要，信息化技术为这一目标的实现创造了条件。对于教师来说，必须满足学生的发展需求，掌握社会对人才的发展变化趋势。所以教师应保持不断学习的状态，对学生的思想、行为起到引导的作用，当发现学生存在对某一领域的强烈兴趣时，教师能够对其进行指导，给予其正确的建议与意见。基于此，教师不仅要掌握基本的信息化教学理论知识和实践能力，更要对其他各个专业的知识有一定的了解和掌握。实现这一目标时，首先要求教师有跟进时代发展变化速度的思想和认知能力，以此为动力不断学习本专业的最新信息和知识，提高自身相关技术的操作能力，掌握新媒体的基本应用于操作方法，这样才能在信息爆发的时代背景下，实现审美主体社会化的健全和完善，让学生每时每刻都有所启迪和收获[4]。
三、教学方法的探索与创新
课堂教学是信息化教学的重点内容，课堂教学效果的提升，离不开教师的美学素养，所以教师还应保持自身对信息化教学方法的探索和创新。目前我国教育工作正处于由传统教学模式向全新的教学模式过渡的阶段，教育体制的改革正如火如荼般进行。而信息化教学作为伴随时代的发展而产生的一种全新的教学理念和方式，更应该走在时代的发展前沿。所以要求教师保持教学方法的创新与探索，利用多种教学手段，使学生深刻的感受到知识的美丽，在学习中形成美的体验，这样才能让学生爱上学习，提高学习热情。例如教师进行古今中外优秀文学作品时，在多媒体设备上展示相关的影视资料，将学生的体验及感受具象化，能进一步促使学生产生对美的感悟，提高学习兴趣，正确解读文章，把握文章的中心思想，提高课堂教育效果。
结束语：
综上所述，现代教育工作的发展离不开网络信息技术的支持，信息化教学已经成为当前时代下教育教学工作中必不可少的组成内容，而要想进一步提升信息化教学的效果，需要教师提升美学素养，充分发挥出自身为人师表的作用。所以，在日常教学活动中，教师应做到为人师表、保持教学方法的创新和丰富自身的知识底蕴。创新教学方法有助于增加学生对知识的美学体验，丰富知识底蕴能满足新时代下学生个性化发展的需求，以此来达到提高信息化教学效果，促进教育工作在新时期进一步发展的目的。
参考文献：
[1]陈宗，于畅.信息化教学中教师应具备的美学素养[J].学园·教育科研，2013（1）：60-61.
[2]李建华.浅谈信息化教学环境下教师应具备的信息技术素养[J].祖国（教育版），2013：412-413.
[3]朱永（契）.提升美学素养构建美感课堂[J].美术教育研究，2018（8）：152.
[4]李如密.审美，使课堂教学更有魅力——教师创生教学美的基本策略探讨[J].江苏教育（教育管理版），2017（3）：15-16，19.